1、授课时间第七、八周授课教师周婷婷年 级八年级课题人际交往教学目标认知能力 1、 知道人际关系中的三要素2、 自己提出一些人际交往的守则过程方法活动，学生讨论两大组进行竞争情感态度价值观在人际交往中，学会关注他人与环境，而不只是顾着自己教学重点及方法教学重点方法人际交往三要素的澄清举例说明教学难点及方法教学难点方法启发学生发言竞争形式，举例子教学用具教师多媒体、板书学生纸，笔教学设计流程辅导环节教师指导学生活动引入2分钟之前两节课我们主要在认识自我，知道“我”是独一无二的，要肯定自己，但同时，作为初中生，我们也要完善自己，做最好的自己，那么我们生活的地球上，除了自己，还有什么？我、你、他/她、它
2、引出人际交往讲故事5分钟天堂与地狱的区别有一个人问上帝，他想知道到底天堂和地狱是什么样子，于是上帝就说先带他去看地狱，带他来到一间房间，里面有一个长条形的桌子，桌上摆满了各种很香的食物，桌子上面坐满了人，每个人都面黄饥瘦，非常的饥饿，他们每人有一双很长很长的筷子，他们把夹起的菜尽力想喂到自己的嘴里，可是由于筷子太长，没有一个人能把菜喂到嘴里，所以这个房间所有的人都是非常痛苦的样子，看着好吃的菜，却吃不到！于是这个人就给上帝说：“太残忍了吧，那带我去天堂看看吧！”上帝说：“好啊，其实天堂就在地狱的隔壁！”于是他们来到隔壁的房间，看到的是同样的长条桌子，同样很好吃的菜，同样的每人拿了一双不可能喂到
3、自己嘴里的筷子，不同的是他们都非常的开心！因为他们都把自己夹起的菜喂到了别人的嘴里，所以大家都吃到了美味，而且人与人之间也非常的开心！ 故事总结自己，他人与环境，这是人际交往中必备的三个元素，其中哪个都不能忽视。回顾地狱（只关注自己与环境）与天堂（关注了三者）的区别。活动提问：生活中我们应该如何进行良好的人际交往？启发：人际交往无处不在，课堂上与老师同学的互动，课下与同伴的交往，家庭中与家人的沟通等等。在这些方面我们应该怎么做呢？制作人际交往手册全班分为2大组，两组间竞争，每组依次说一条，轮流进行，说不上的组扣一分。每组各派一个代表记录对方的发言。最后将这些汇总，形成人际交往手册。课堂小结自己
4、，他人，环境，三者在人际交往中都要考虑到，这样才会有更好的人际关系。板书设计人际交往三要素：环境，自己，他人课后反思1、在讲故事的时候，有学生表示听过，我便让学生上讲台来为大家讲故事，这样给了学生锻炼的机会。2、在上第一节课时，发现进行制作人际交往手册时，两组中都有个别学生特别积极，其他人则不是那么积极回答，我便临时加了规则，说每人最多只能回答两条，有学生对这个表示不满，说以后有规则要提前提出来，我也吸取教训，下一次将规则提前说明白，不出现这样的情况。3、虽然是人际交往课，在学生进行头脑风暴说人际交往守则时，也是思维拓展的过程，鼓励学生从不同层面进行发言。4、在课堂上要注意启发学生多说，而不是自己占主导
