1、部编版三年级语文部编版三年级语文课外阅读归类专项训练课外阅读归类专项训练 课外阅读归类专项训练课外阅读归类专项训练 一、一、阅读短文，回答问题。 可爱的小溪可爱的小溪 清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边 读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。 中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼 鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又 散开?等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。 晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高 兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神
2、话世界里。 1.根据短文内容把下列词语补充完整。 （ ）的朝霞 （ ）的空气 2.根据短文内容填空。 清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ，中午“我”也要 。 3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“”标出。 4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？ 二、二、阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 美丽的晚霞美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是 技艺再高的画家也难以描绘。 太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞
3、云吐 雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一 个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片哪吒闹海中的师傅 太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小 男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。 1“我”在幻境里看到了哪些东西？ _ 2判断下列句子是否正确。 （1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。（ ） （2）“飞龙仿佛进入一片原
4、始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（ ） （3）“神奇”就是“神秘”的意思。（ ） 3.把画线句子改写成不用问号的句子，不改变句意。 _ 4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。 _ 三、古诗对比阅读三、古诗对比阅读 部编版三年级语文部编版三年级语文课外阅读归类专项训练课外阅读归类专项训练 1.第一首古诗是_朝诗人_写的，第二首古诗是_朝诗人_写的。 2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到_（谁？）的诗山行中的_。第二 首诗中“萧萧”指的是_，叶绍翁写的_中_一句 也有“萧萧”这个词。 3.（1）第一首古诗描绘由_的小溪、鲜艳的红叶和_所组成的山中 深秋
5、初冬时节的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。 （2）第二首诗这首诗表面写_，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤 独、_的感情。 四、阅读短文，回答问题。四、阅读短文，回答问题。 美丽的秋天美丽的秋天 秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。 秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻 穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍 面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民 辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。 走到郊外， 悦耳的鸟鸣， 正此起彼落地传来， 抬头一看，
6、天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已 隐隐传来。 夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。 青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着 一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。 秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。 1.写出下列词语的近义词。 呈现( ) 辛劳( ) 2.解释下列词语。 (1)悦耳：_ (2)此起彼落：_ 3.用“_”和“?”分别画上一个比喻句和一个拟人句。 4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色? 五、阅读短文，回答问题。五、阅读短文，回答问题。 蚂蚁和蜜蜂蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂， 赞美蜜蜂的辛勤劳动， 画家
7、画了不少蜜蜂采蜜图， 诗人写了不少赞蜂诗， 山中【唐】王维 荆溪白石出， 天寒红叶稀。 山路元无雨， 空翠湿人衣。 秋风引【唐】刘禹锡 何处秋风至？ 萧萧送雁群。 朝来入庭树， 孤客最先闻。 部编版三年级语文部编版三年级语文课外阅读归类专项训练课外阅读归类专项训练 甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西?” 蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑 回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称 赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采
8、蜜，就抬头气呼呼地 说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。” “啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” “你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！” “那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？” 小蜜蜂沉思以后说： “是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为 你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人?” 蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。 1.仿写词语。 气呼呼（ABB 形式）：_ 嗡嗡嗡：_ 2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。 _ 3. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？ _ 4.读了这个童话故事，
9、你明白了什么道理？ _ 六、阅读短文，回答问题。六、阅读短文，回答问题。 画眉和啄木鸟画眉和啄木鸟 茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百 灵、画眉、啄木鸟?这儿，简直是鸟类的王国。 在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。 “啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠 扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友 谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手 画眉相比吗？ “我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳 丽。
10、“我们再来比赛?”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是 比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。 1.文中描写声音好听的词语有（ ）。 A.悠扬悦耳 B.得意 C.美妙动听 D.粗声粗气 E.娇柔 2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。 比赛项目 胜利者 唱歌 衣服 部编版三年级语文部编版三年级语文课外阅读归类专项训练课外阅读归类专项训练 3.选择这篇寓言的寓意，用“”标出。 （1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。( ) （2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。 ( ) （3）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。 ( ) 4.你喜欢文中的画眉还是啄木
11、鸟，为什么？ _ 七、阅读短文，回答问题。七、阅读短文，回答问题。 猴子建筑师猴子建筑师 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自 居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然 大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这 样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇 头，背着手走了。 猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了 看，不由叹了一口气：“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只 想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂 了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着： “短浅。”摇着头，背着手走开了。 暴风雨来了， 喜鹊进了窝， 兔子钻进洞， 只有猴子窜进树林， 双手抱头缩在一棵大树下， 任凭风吹雨打。 1.照样子，组词。 自称 自居 自 自 自 自 2.喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？ 3.你认为猴子的建议有道理吗？为什么？ 4. 猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪个 词语呢？ _ 八、阅读短文，回答问题。八、阅读短文，回答问题。 毛毛虫的故事毛毛虫的故事 毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳， 飞的飞，跑的跑?这是多么生机
