1、6.观察土壤观察土壤 一、教学目标一、教学目标 科学概念目标 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、 水和空气等。 科学探究目标 能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。 会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。 科学态度目标 认识到土壤是地球的重要资源。 认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 科学、技术、社会与环境目标 认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。 二、教学过程二、教学过程 （一）聚焦（一）聚焦 土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。土壤 里有什么呢？ （二）探索（二）探索 1.说说我们对
2、土壤组成的猜测。 （岩石，土，植物，小动物等等） 2.采集并观察、描述土壤。 （1）在校园或田野挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。 （2）整体观察：把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助 放大镜观察。并用鼻子闻一闻土壤的气味。用手捻一捻，体会有什么感觉。 发现：土壤是褐色的，掺杂着植物的根和叶子，还有虫子和小石子等等。 有气味。用手捻一捻，发现土壤有些潮湿。说明土壤中有水分。 解释：死亡的小动物和植物的根叶子，统称为动植物残体，它们落到土壤 里会不断发生变化，并且腐烂，变成一种黑色物质，我们统称为腐 殖质。 （1）颗粒观察：把土壤晾干、碾碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔
3、细 观察颗粒的大小，并描述。 发现：根据颗粒大小,可以对土壤的微粒进行分类。最大的土壤颗粒是沙砾 (小石子),其次是沙,接着是比沙还小的粉沙,最小的土壤微粒是黏土。 （2）沉积实验：把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个 过程中出现的现象，并记录下来。 （三）研讨（三）研讨 1.在水倒入土壤的整个实验过程中没有什么现象发生？这些现象说明什么？（有 气泡冒出来，说明土壤里有空气。搅拌后等一段时间，能看到大部分土壤沉在水 底，分为了两层颗粒小的是黏土，颗粒大的是砂，树叶和草根浮在了水面上，说 明沙和黏土更重。 ） 2.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的？（通过以上实验，发现土壤中 有大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。 ） 3.你对土壤有哪些新的认识？（土壤不是一种单一的物质。 ） （四）拓展（四）拓展 请学生观察植物生长茂盛的地方，这里的土壤有什么特点
