1、歌谣里的中国中国 统编教材（二下）第三单元教材解读 从从 童 话 童 话 里 飞 来 的 长 辫 子 老 师 里 飞 来 的 长 辫 子 老 师 民国第一狂人：刘文典民国第一狂人：刘文典 民国第一狂人：刘文典民国第一狂人：刘文典 他讲他讲红楼梦红楼梦，开场白如下：，开场白如下： “宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一 筐。仙桃只要一口就行了。我筐。仙桃只要一口就行了。我 讲讲红楼梦红楼梦嘛，凡是别人讲嘛，凡是别人讲 过的，我都不讲；凡是我讲的，过的，我都不讲；凡是我讲的， 别人都没有说过。”别人都没有说过。” 第三单元第三单元 新童谣 新童谣 汉字故事 系列菜名 口语交际 语文园
2、地 我爱阅读 非连续性文本非连续性文本 新童谣 老童谣 汉字故事 菜谱 口语交际 语文园地 我爱阅读 双线组元 多元识字 山河壮美 文化灿烂 语文要素 人文主题 立德树人 一、在歌谣里感受山川之美一、在歌谣里感受山川之美 二、在节日里触摸传统文化二、在节日里触摸传统文化 三、在汉字中领略中华文明三、在汉字中领略中华文明 四、在美食中打开文化景深四、在美食中打开文化景深 五、五、在多元中进行科学识字在多元中进行科学识字 六、在交际中鼓励真实表达六、在交际中鼓励真实表达 七、在我爱阅读中学会长大七、在我爱阅读中学会长大 统编教材（二下）第三单元 整体备课思路 一、在歌谣里感受山川之美 韵文之兴，当
3、以民间韵文之兴，当以民间歌谣歌谣为最先。为最先。歌谣歌谣 是不会做诗的人将自己一瞬间的情感，用极是不会做诗的人将自己一瞬间的情感，用极 简短、极自然的音节表现出来，并无意要它简短、极自然的音节表现出来，并无意要它 流传。因为这种天籁与流传。因为这种天籁与人类美好性最相契合人类美好性最相契合， 所以所以好的歌谣，能令人好的歌谣，能令人人传诵人传诵，历几千年，历几千年不不 废废。其感人之深，有时还驾。其感人之深，有时还驾专门诗专门诗家的诗家的诗而而 上上之之。 梁启超梁启超 （中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家） 童谣童谣 古人云：“童，童子。徒歌曰谣。”古人云：“童，童子。徒歌曰谣。
4、” 童谣是童谣是 在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱进入儿童生活中在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱进入儿童生活中 的。古代童谣的研究者形容童谣是“天籁自鸣”，的。古代童谣的研究者形容童谣是“天籁自鸣”， 形容童谣之美“如风行水上，自然成文”。形容童谣之美“如风行水上，自然成文”。 现在，我们一般认为童谣，就是适合儿童唱诵现在，我们一般认为童谣，就是适合儿童唱诵 的歌谣，内容通俗浅显，语言简洁朴实，大都用的歌谣，内容通俗浅显，语言简洁朴实，大都用 韵语来写，形式不拘。韵语来写，形式不拘。 童谣分类童谣分类 1.按照国家划分 2.按照年代划分 中国童谣中国童谣 外国童谣外国童谣 老童谣老童谣 新童谣新童谣
5、bn 又称“九州”，是古代中国的 一个地理区划概念。古代九州的 地理范围与古代汉族传统聚居地 区重叠，称为“华夏九州“。 很显然，这是一首新童谣，押 韵，非常适合学生有节奏地诵读， 在诵读中感受歌谣的音韵之美。 长城13400多公里，是不是很 长？珠峰8844.43米，是不是很高？ “长”“耸”两个字让我们感 受到祖国的幅员辽阔、山川壮美。 朗诵这两句话时我们应该带着 自豪的语气来读。 新童谣 低段实施“立德树人”的一个很好的载体低段实施“立德树人”的一个很好的载体 “奔”，黄河奔流不息的气 势； “涌”，长江波涛汹涌的气 魄； “长”，长城蜿蜒万里的风 貌； “耸”，珠峰高耸入云的雄 姿。
6、二、在节日里触摸传统文化 序号序号 节日节日 时间时间 习俗习俗 1 春春 节节 正月初一正月初一 贴窗花贴窗花 放鞭炮放鞭炮 2 元宵节元宵节 正月十五正月十五 看花灯看花灯 3 清明节清明节 （节气）（节气） 在阳历在阳历4月月4 日至日至6日之间日之间 扫墓扫墓 4 端午节端午节 五月初五五月初五 赛龙舟赛龙舟 吃粽子吃粽子 挂艾蒿挂艾蒿 5 乞巧节乞巧节 七月初七七月初七 乞巧乞巧 6 中秋节中秋节 八月十五八月十五 吃月饼吃月饼 7 重阳节重阳节 九月初九九月初九 敬老敬老 踏秋踏秋 赏菊赏菊 登高登高 选一两个节日，说说你是怎么过的？选一两个节日，说说你是怎么过的？ 我国有很多名族
7、有自己的传统节日，你知道哪些？我国有很多名族有自己的传统节日，你知道哪些？ 学习新童谣 课后学习要求：朗读并背诵课后学习要求：朗读并背诵 补充老童谣 三、在汉字中领略中华文明 象形字由来象形字由来 部首的含义部首的含义 “王”字旁大部“王”字旁大部 分都跟玉有关。分都跟玉有关。 这是汉字充当部这是汉字充当部 首时，出现的形首时，出现的形 变现象。变现象。 “钅”字旁表示“钅”字旁表示 与金属有关。与金属有关。 黄亢美黄亢美 邱昭瑜邱昭瑜 字趣字趣 字理字理 四、在美食中打开文化景深 火字旁火字旁 四点底四点底 都和“火”有关 煮煮 金 陵 金 陵 小 吃 小 吃 腊 八 粥 ， 糖 芋 苗 ，
8、 桂 花 酒 酿 小 元 宵 。 豆 沙 条 ， 马 蹄 糕 ， 松 子 茶 糕 满 街 跑 。 糖 粥 藕 ， 五 香 藕 ， 枣 泥 馅 心 山 药 桃 。 豆 腐 脑 ， 火 腿 粽 ， 金 陵 春 卷 加 年 糕 。 在美食中在美食中 了解自己了解自己 的城市的城市 在行走在行走 中品味中品味 城市的城市的 味味 道道 引自：全国小学创意习作种子教师引自：全国小学创意习作种子教师 安徽王艳老师团队安徽王艳老师团队 在体验中享在体验中享 受美食之趣受美食之趣 食物，是中国人感知和把握世界的重要方式。食物，是中国人感知和把握世界的重要方式。 推荐两个美食视频 五、在多元中进行科学识字 美食
9、的味道美食的味道 发现规律发现规律： ABB式：用来形容事物的口感或味道 练习说话：练习说话： 甜津津的糯米团、酸溜溜的话梅、辣乎乎的炒鸡、 香喷喷的烤鸭、油腻腻的肉皮、软绵绵的面包、脆 生生的嫩黄瓜、硬邦邦的窝窝头 形旁的表意功能形旁的表意功能 “宵”带有“宀”，是夜的意 思，如通宵、夜宵；“削”带 有偏旁“刂”，与刀有关，如 削铅笔、削掉；“霄”带有偏 旁“雨”，与天空、云有关， 如云霄、九霄。 “培”带有偏旁“土”，与土 壤有关；“陪”带有偏旁 “阝”，与随同有关；“赔” 带有偏旁“贝”，与钱有关。 美食的做法美食的做法 形旁的表意功能形旁的表意功能 带“心”和“忄”的字多与“心情”或“
10、情绪”有关。带“心”和“忄”的字多与“心情”或“情绪”有关。 带“刂”和“刀”的字多与“利器”有关。带“刂”和“刀”的字多与“利器”有关。 带“火”与“灬”的字多与“火”有关。带“火”与“灬”的字多与“火”有关。 化整为零化整为零 分散识字分散识字 与集中识与集中识 字相结合字相结合 识字与生识字与生 活相结合活相结合 十二个时辰十二个时辰 子子( (zz) ) 丑丑( (chuchu) ) 寅寅( (ynyn) ) 卯卯( (momo) ) 辰辰( (chnchn) ) 巳巳( (ss) ) 午午( (ww) ) 未未( (wiwi) ) 申申( (shnshn) ) 酉酉( (yuyu)
11、) 戌戌( (xx) ) 亥亥( (hihi) ) 十二生肖十二生肖 鼠鼠 牛牛 虎虎 兔兔 龙龙 蛇蛇 马马 羊羊 猴猴 鸡鸡 狗狗 猪猪 六、在交际中鼓励真实表达 本课“口语交际”关键 1.创设真实的“语境场” 2.要让“交际”真正发生 3.清楚地表达真实的想法 4.简单地说明自己的理由 理想的口语交际 “语境场” lio 从绘本中发现 “交际”的秘密 我们班“第一本书” 七、在我爱阅读中学会长大 小柳树和小枣树阅读策略 一、了解作者一、了解作者 二、读懂故事二、读懂故事 三、明白道理三、明白道理 四、延伸拓展四、延伸拓展 孙幼军（19331933年年5 5月月20152015年年8 8
12、月月6 6日），出生于哈尔滨。被誉日），出生于哈尔滨。被誉 为“一代童话大师”，是著名童为“一代童话大师”，是著名童 话作家、中国首位安徒生奖提名话作家、中国首位安徒生奖提名 者、者、小布头奇遇记小布头奇遇记作者。作者。 二上：二上：小狗的小房子小狗的小房子 二下：二下：小柳树和小枣树小柳树和小枣树 怪老头孙幼军 安武林 孙幼军中等个，身上有典型的东北人的性格。眼睛很大，不过孙幼军中等个，身上有典型的东北人的性格。眼睛很大，不过 当他用眼白看你的时候，你就要注意了，老先生可能要表示不满或当他用眼白看你的时候，你就要注意了，老先生可能要表示不满或 者愤怒了。他说话声音很有特点，似乎那声音是从腮的
13、两边传出来者愤怒了。他说话声音很有特点，似乎那声音是从腮的两边传出来 的，有两股气流组成，所以，声音不大但坚实有力，而他的笑声就的，有两股气流组成，所以，声音不大但坚实有力，而他的笑声就 像橡皮子弹打在墙上一样，短促坚硬，但来自心灵。他不会礼貌的像橡皮子弹打在墙上一样，短促坚硬，但来自心灵。他不会礼貌的 笑，不会假笑，不会很有涵养的笑，他的笑就像山涧的清泉一样清澈透明。他喜欢戴礼帽，或笑，不会假笑，不会很有涵养的笑，他的笑就像山涧的清泉一样清澈透明。他喜欢戴礼帽，或 者者 别的帽子，似乎那个帽子就像他的标签一样，他很潇洒地站在自己的房子下面，虽然他的头发别的帽子，似乎那个帽子就像他的标签一样，
14、他很潇洒地站在自己的房子下面，虽然他的头发 全部白了，但如雪的白发给他增加了很多的魅力。全部白了，但如雪的白发给他增加了很多的魅力。 孙幼军一辈子都在写童话，在红果儿童文学界，孙幼军一辈子都在写童话，在红果儿童文学界， 他的童话似乎到了登峰造极的地步。如果我不怕得他的童话似乎到了登峰造极的地步。如果我不怕得 罪人的话，我会说：他是中国童话第一人（健在的罪人的话，我会说：他是中国童话第一人（健在的 作家们）。作家们）。 作作 者者: Lucy Cousins 出出 版版 社社: Candlewick 出版时间出版时间: 2006年11月 翻翻 译译:引自“麦杰克中英文” Im the Best
15、一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒 的，怎么个棒法呢？的，怎么个棒法呢？ 先来看看狗狗的朋友们，有瓢虫，鼹鼠，鹅还有一头驴。尽管先来看看狗狗的朋友们，有瓢虫，鼹鼠，鹅还有一头驴。尽管 狗狗很爱他的朋友，他们也很厉害，但是狗狗认为最棒的还是他。狗狗很爱他的朋友，他们也很厉害，但是狗狗认为最棒的还是他。 为啥呢？看看他怎么来证明自己是最棒的。为啥呢？看看他怎么来证明自己是最棒的。 和鹅比挖洞，他赢了。和鹅比挖洞，他赢了。 和瓢虫比大小，他赢了。和瓢虫比大小，他赢了。 和驴比游泳，他赢了。和驴比游泳，他赢了。 狗狗开心地得出结论，他什
16、么都是最棒的。狗狗开心地得出结论，他什么都是最棒的。 狗狗的朋友们伤心了，因为他们都比不过狗狗，就在这时，狗狗的朋友们伤心了，因为他们都比不过狗狗，就在这时， 鼹（鼹（yn）鼠有了主意，朋友们要开始给狗狗上一堂教育课。）鼠有了主意，朋友们要开始给狗狗上一堂教育课。 鼹鼠和狗狗比挖洞。鼹鼠和狗狗比挖洞。 驴和狗狗比大小。驴和狗狗比大小。 一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒 的，怎么个棒法呢？的，怎么个棒法呢？ 一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒的，一只在欢呼跳跃的狗狗，大声告诉我们，他什么都是最棒的， 怎么个棒法呢
17、？怎么个棒法呢？ 狗狗发现了自己真正的长处，还是最棒的！狗狗发现了自己真正的长处，还是最棒的！ 人文主题的延伸：人文主题的延伸： 真正的长处， 不需要用别人的短处来衬托！ 语言要素的拓展：语言要素的拓展： 1.双语阅读，提升儿童阅读生长力。 2.相似句式，适合“仿句”的练习。 举例子，教方法举例子，教方法 学生自主实践运用学生自主实践运用 “和大人一起读“和大人一起读” “我爱阅读”“我爱阅读” “快乐读书吧”“快乐读书吧” 没有课外阅读，没有课外阅读， 那语文教学就只是“半截子”的。那语文教学就只是“半截子”的。 新编语文教材新编语文教材主张读书为主，读书为要。主张读书为主，读书为要。 抓住这条，就可能化繁为简。抓住这条，就可能化繁为简。 温儒敏温儒敏 三位一体 关键词一：关键词一：立德树人立德树人 关键词二：关键词二：双线组元双线组元 关键词三：关键词三：三位一体三位一体 统编小学语文教材的编写思路统编小学语文教材的编写思路 语文学习，语文学习， 是一个漫长的过程。是一个漫长的过程。 走着，走着走着，走着 花就开了花就开了
