1、1 / 3 空气占据空间吗空气占据空间吗 【学习目标】【学习目标】 科学知识： 知道空气占据一定的空间。 科学探究： 1会用实验方法证实空气确实占据空间； 2能够在科学事实的基础上进行预测和解释。 科学态度： 1认识到边实验边思考，形成尊重事实、实事求是的科学态度。 2能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。 科学、技术、社会与环境： 将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类生活方式和思维方式的影响。 【学习重点】【学习重点】 1会用实验方法证实空气确实占据空间； 2能够在科学事实的基础上进行预测和解释。 【学习难点】【学习难点】 能够对自己的探究过程、方法和结果进行
2、反思，并作出自我评价与调整。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1固体、_、_都占据一定的空间。 2把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团_湿。 3生活中的游泳圈、气垫船等运用了空气_空间这一性质。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 空气占据空间吗？ 2 2 / 3 3 4 5 6 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 1把纸团塞在杯底，然后竖直倒扣在水中，纸团会湿吗？把我们的猜测、实验现象和解 释记录下来。 我的猜测 实验现象 我的解释 2把气球套进可乐瓶中
3、，能够把气球吹得很大吗？把我们的推测和实验现象记录下来。 我的猜测 实验现象 我的解释 3怎样把可乐瓶中的气球吹大？把我们的方法和其中的原因记录下来。 （二）理解与应用。 1把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团会湿吗？为什么？说明 了什么？做这个实验有哪些注意事项？ 2给气球充气，气球变大了，再把气球的口松开，气球又变小了，这个现象说明了什么？ 3像固体、液体一样，空气也占据一定的空间。找一找，生活中哪些事物运用了空气的 这个性质？ 3 / 3 4还有什么现象可以证明空气占据空间？ 【学习小结】【学习小结】 通过学习，会用实验的方法证实空气确实占据空间；将空气占据空间与日常生活联系，了 解其对人类生活方式和思维方式的影响。 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打，错的打） 1空气看不见，摸不着，所以空气不占据空间。 （ ） 2空气占据空间的大小是可以变化的。 （ ） 3 “吹不大的气球”的实验现象说明了空气是有质量的。 （ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1下列选项中， （ ）没有利用空气占据空间的特点。 A汽车的轮胎 B风车 C充气城堡 D篮球 2下列选项中， （ ）占据一定的空间。 A固体 B液体 C气体
