2020新苏教版三年级下册科学5.16 测量气温 （含ppt课件+教案+练习+音频）.zip

1 / 3 16 测量气温测量气温 一、填空题一、填空题 1气温是最重要的_______要素之一。 2气温通常用________来测量的。 3温度的常用单位是________，用符号_____表示。 4_______是用来放置气温计等仪器的木箱。 二、判断题，对的打二、判断题，对的打，错的打，错的打。 1测量气温时，手掌及手指不要覆盖液泡。 （ ） 2测量不同地方的气温，气温并不相同。 （ ） 3零上气温值与零下气温值在读法上有区别。 （ ） 4同一时间，水泥地上比草地上气温低。 （ ） 5气温计上20 读作摄氏20度。 （ ） 三、选择题三、选择题 1我们使用气温计时，下列操作错误的是（ ） A放在阳光照射不到且空气通畅的地方 B等气温计里的液柱停止上升或下降后再读数 C用测得的某一时刻的温度代表这一天的气温 2当预报气温下降到 0以下时，下列做法不正确的是（ ） A路面有冰冻，汽车要安装防滑链 B要穿厚一点衣服不挨冻 2 / 3 C在屋里待着，不要出门 3对于百叶箱的说法正确的是（ ） A太阳可以照射到百叶箱中的气温计 B百叶箱中是通风的 C百叶箱一般是黑色的 4下列三个气温中， （ ）更接近此时的气温。 A教室内 21 B大树 19 C阳光下 25 参考答案参考答案 一、填空题一、填空题 1气象 2气温计 3摄氏度 4百叶箱 二、判断题二、判断题 1 2 3 4 5 3 / 3 三、选择题三、选择题 1C 2C 3C 4B1 / 6 16.测量气温测量气温 一、教学目标一、教学目标 1认识到气温作为天气要素的重要性。 2学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。 3阅读资料，了解百叶箱的用途。 4学习用气温计测量气温。描述一天中气温变化的大致规律。 5通过测量气温，发现不同情况下气温的差异性。 6能在好奇心的驱使下，测量并比较向阳和背阴处气温的差异。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 重点：重点：学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。 难点：难点：学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。 三、教学用具三、教学用具 为学生准备：每两人一支气温计、学生活动手册。 教师准备：气温计，教学课件。 四、相关资源四、相关资源 【教学实验】测量气温.mp4。 五、教学过程五、教学过程 【新课导入新课导入】 （一）聚焦（一）聚焦 【展示】展示图片，聚焦问题。 2 / 6 【提问】平时着装的多少是由什么决定的？ 【预设】根据气温。 【讲述】气温不仅可以影响到我们穿衣，对天气的影响也是很大的。气温是最重要的 气象要素之一。 【提问】用什么工具来测量气温呢？如何来测量呢？ 【过渡】通常我们用气温计来测量温度，那么如何使用气温计，使用的时候有哪些注 意事项呢？这一节课我们一起来学习如何使用气温计。 【新知讲解新知讲解】 知识点一：气温计的使用方法知识点一：气温计的使用方法 【展示】出示气温计。 【讲述】气温计由刻度、液柱、液泡三个部分组成，的单位是华摄氏度和摄氏度；但 温度计的常用单位是摄氏度。用符号“”表示。两者的换算关系如下： 华氏度()=32+摄氏度()1.8 摄氏度()=（华氏度（）-32）1.8 【提问】气温计如何读数呢？ 【总结】液面零上为正，从 0 往上数；液面零下为负，从 0 往下数。以 0到 10这 一个大格为例，一大格是 10 摄氏度，里面有 10 小格，每一小格代表 1 摄氏度。 【展示】展示图片。 【提问】同学们认为，下列哪种读数方式正确呢？ 【强调】读数时，视线要与气温计的液柱保持平行。 【展示】展示图片。 【组织活动】让学生写并读出气温计示数。 3 / 6 【提问】在实际情况下我们该如何正确使用气温计呢？ 【讲述】拿用手轻轻拿住刻度板，不能用手捏住液泡， 也不能用嘴巴对着液泡哈气。 放可以水平放置，也可以竖直放置。 等等 23 分钟，等红色液柱不再发生变化，不再上升也不再下降。 看视线和红色液柱最高点保持齐平。 【过渡】那么到底如何测量气温呢？我们先来观看一段视频，然后到教室外测量气温。 【展示】播放【教学视频】测气温.mp4 插入【教学实验】测气温.mp4 知识点二：知道气温计的重要作用知识点二：知道气温计的重要作用 【过渡】气温会影响我们的衣食住行，有时知道准确的气温会更有利于我们的生活。 一起来看以下场景，说说你知道了准确气温有什么作用？ 4 / 6 【学生活动】学生根据图片和生活经验进行回答。 【教师活动】教师展示场景 1、场景 2、场景 3、场景 4 进行总结讲解。 知识点三：了解气温的差异性知识点三：了解气温的差异性 【组织活动】在同一时间段，不同地点测量得到的气温一样吗？组内选择不同的地点 测量气温：阳光下、背阴处、草地上、地面上，并记录数据。 【要求】 （1）在老师指定的地点测量气温； （2）尽量轻声，不打扰其他班级上课； （3）小组合作，人人都参与测量、读数； （4）按照测量方法规范测量，及时记录； （5）完成后快速安静地回到教室。 （6）明确要求后，以小组为单位到教师指定地点进行测量。 【展示】展示表格。 5 / 6 【提问】为什么测量地点不同气温不相同？ 【总结】地点不一样，所属的测量条件也不一样，向阳处有就有太阳直射，背阴处没 有太阳照到。 【展示】展示百叶箱。 【讲述】百叶箱是用来放置气温计等仪器的木箱。它的四壁用木片做成百叶窗式，一 面是门，箱顶和箱底用高低不同的几块木板制成，箱内外涂白漆。一般架设在草坪上，箱 门朝北，箱底离地面 1.5 米。 【拓展】请同学们课下查阅资料，了解为什么百叶箱会有这样的要求。 六、课堂小结六、课堂小结 通过今天的学习，我们认识到了气温作为天气要素的重要性，了解了气温影响人类的 活动。掌握了气温计的正确读、写方法；知道了同一天，不同地方的温度不一样，同一个 地方不同时间，温度也不一样。了解了百叶箱的用途。 七、板书设计七、板书设计 16 测量气温测量气温 气温计的结构：刻度、液柱、液泡。 气温计的度数：视线要与液柱保持平行。 知道气温的重要性：与人类衣食住行密切相关。 不同地方气温不同。 6 / 616 测量气温 观测天气 一、新课导入 平时着装多少是由什么决定的呢？ 随着气温的高低变化不断增减衣服。 一、新课导入 气温不仅可以影响到 我们穿衣，对天气的影响 也是很大的。气温是最重 要的气象要素之一。 气温通常用气温计来测量。 二、新知讲解 气温单位：华摄氏度气温单位：摄氏度 液柱 刻度 液泡 温度计的常用 单位是摄氏度。用 符号“”表示。 华氏度()=32+摄氏度()1.8 摄氏度()=（华氏度（）-32）1.8 气温计的使用方法 二、新知讲解 气温计的使用方法 液面零上为正 ，从0往上数；液 面零下为负，从0 往下数。 分 界 线 以0到10这一个大 格为例，一大格是10摄氏 度，里面有10小格，每一 小格代表1摄氏度。 二、新知讲解 读数时，视线要与气 温计的液柱保持平 行。 气温计的使用方法 二、新知讲解 写作：20 写作：0 写作：-10 读作：二十摄氏度 读作：零摄氏度 读作：零下十摄氏度 气温计的使用方法 二、新知讲解 拿用手轻轻拿住刻度板，不能用手捏住液泡， 也不能用嘴巴对着液泡哈气。 放可以水平放置，也可以竖直放置。 等等23分钟，等红色液柱不再发生变化，不再 上升也不再下降。 看视线和红色液柱最高点保持齐平。 气温计的使用方法 二、新知讲解 二、新知讲解 知道气温的重要作用 二、新知讲解 场景一：衣 明天又要降温8左右了， 我们需要做什么？为什么？ 气象预报发布寒潮蓝色预警。 我们需要多加衣服，预防感冒。 知道气温的重要作用 二、新知讲解 场景二：食物 在炎热的夏天，气温达到了 38，我们需要做什么？为什么？ 气象发布高温橙色预警，高温 天气人体需要及时补充水分。防止 身体严重缺水。 知道气温的重要作用 二、新知讲解 场景三：住 炎热的夏天来了，我们需要开 空调了，为了节能我们要怎么做呢 ？ 为了节能，天热开空调，室内 温度最好不低于26。 知道气温的重要作用 二、新知讲解 场景四：行 天气预报，预报天气在0以 下，且有中雪，我们需要做什么？ 0以下有冰冻，汽车需要安 装防滑链。 知道气温的重要作用 二、新知讲解 了解气温的差异性 在同一时间段，不同地 点测量得到的气温一样吗？ 组内选择不同的地点测量气 温：阳光下、背阴处、草地 上、地面上，并记录数据。 二、新知讲解 探索 （1）在老师指定的地点测量气温； （2）尽量轻声，不打扰其他班级上课； （3）小组合作，人人都参与测量、读数； （4）按照测量方法规范测量，及时记录； （5）完成后快速安静地回到教室。 （6）明确要求后，以小组为单位到教师指定地点进行测量。 温馨提示 二、新知讲解 资料 了解气温的差异性 草地上水泥地上 阳光下离地面1.5米处背阴处离地面1.5米处 比较得出的数据我发现 结论：地点不一样，所属的测量条件也不一样，向阳处有就 有太阳直射，背阴处没有太阳照到。 二、新知讲解 了解气温的差异性 百叶箱是用来放置气温计等仪 器的木箱。它的四壁用木片做成百 叶窗式，一面是门，箱顶和箱底用 高低不同的几块木板制成，箱内外 涂白漆。 三、课堂小结 通过今天的学习，我们认识到了气温作为天气要素的重要 性，了解了气温影响人类的活动。掌握了气温计的正确读、写 方法；知道了同一天，不同地方的温度不一样，同一个地方不 同时间，温度也不一样。了解了百叶箱的用途。 再见