1、集集 体体 备备 课课 教教 案案 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第二学期综合实践活动教学计划 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【指导思想】 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出 的一种新的课程形态， 其内容主要包括信息技术教 育、 研究性学习、 社区服务和社会实践以及劳动与 技术教育。 该课程强调学生通过实践， 增强探索和 创新意识， 学习科学研究的方法， 发展综合运用知 识的能力， 增进学校与社会的密切联系， 了解必要 的通用技术和职业分工， 形成初步技术能力， 培养 学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以 及创新精神。 而这种教育功能的实现要求
2、该课程在 实施过程中必须有正确的目标定位， 先进的教育理 念， 适宜的实践主题， 良构的实施环境和发展性的 学习评价。 【教材简析】 本班学生共大部分能遵守学校规章制度， 活泼 可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强. 男生好动， 但参加活动的积极性强， 动手能力也很 强， 有一定的组织能力。 本学期希望通过教学活动 提高学生各方面的实践能力,增强综合素养。 【教学目标】 1、在情感态度方面： 重点培养学生关心他人、 关心社会、 关心生态环境、 关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于 承担社会责任和义务的态度， 培养合作精神和自我 发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生 活。
3、2、 在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考 能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜 集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能 力等。 3、 在知识方面： 主要是通过学生探究学习， 发现和获得知识。 即不 再是以间接经验为主， 而是直接经验为主。 让学生 了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 【教学评价】 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等 划类的评价方式。 在评价时应重过程轻结果， 特别 要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造 性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照” 标准， 引导学生对自己在综合实践活动中的各种表 现进行“自我反思性评价
4、”。要重视对过程的评价 和在过程中的评价， 使评价成为学生学会实践和反 思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的 激励性， 鼓励学生发挥自己的个性特长， 施展自己 的才能， 形成激励广大学生积极进取、 勇于创新的 氛围。 特别注意建立综合实践活动档案袋， 以便使 学生深入地了解和肯定自己的能力， 并能与其他人 分享自我探索的体会以及进步的喜悦。 【内容实施】 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、 班级活动），体现统一性与多样性相综合 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内
5、外资源， 办出学校特色。 将综合实践 活动与开发校本资源、 社区资源结合起来， 利用校 内外丰富的资源， 按计划有系列地开展综合实践活 动，提高学生综合素质。 （1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网 络室， 充分发挥现有图书的功能， 正确引导学生到 图书室、 上网查找资料； 利用好学校花园内丰富的 动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富 知识， 提高活动能力； 引导学生对学校的进一步调 查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、 学风、 办学宗旨等， 使学生积极地参与到校园文化 建设活动中去。 （2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富 的社区资源， 综合实践活动基地比较丰富，
6、 要充分 利用好这些宝贵的资源， 带领学生去基地开展综合 实践活动。 （3） 进一步充实校本教材。 在开展活动的基础上， 要求教师精心修改活动方案、 案例， 进一步充实学 校编写的校本教材。 【教学进度】 周周 次次 内内 容容 备注备注 第 1 周 安全教育 自然灾害的预防与自救 第 2-5 周 展示与交流 废旧电池与环保 第 6-9 周 车迷天地 第 10-13 周 我们的旅行计划 第 14 周 巧用废品学科学 第 15 周 饮料与生活 第 16 周 准备做一名中学生 第 17 周 可爱的家乡 第 18-19 周 复习 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 六 科目
7、 综合 修改人 课题 第一单元 安全教育自然灾害的预防与自救 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【教学目标】 1、 让学生根据自然灾害发生的规律和特点， 学会自救 自护。 2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。 3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式 引起同学们对消防安全的重视。 4、 通过本次班会活动， 使同学们了解一些基本的消防 规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预 防火灾。 【课前准备】 1、让同学们收集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的消防知识。 【教学过程】 一、发生自然灾害时的
8、自救自护 1、生活中都有哪些自然灾害？ 学生讨论、交流。 如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾 等。 2、发生这些自然灾害时应该怎么做？ 学会小组先讨论发生地震时怎么办？ 交流： （1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向 楼梯。 （2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。 （3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。 模拟演示。 二、消防安全教育 1、发生火灾时怎么办？ （1）看火灾资料片。 （2）讨论交流。 （3）模拟演示练习 （4）主持小结： 人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理 不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们 的生命财产和国家的建设发展造成巨大
9、的损失。因此 消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全 的有关知识。 2消防安全知识竞赛（抢答形式） （1）火灾的预防包括哪些？ （2）易燃物品应该怎样放置？ （3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？ （4）蜡烛为什么要及时熄灭？ （5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？ （6） 发生火灾时， 要拨打什么报警电话？并且要说清 楚什么？ （7）小学生能不能参加灭火行动？ （8）从失火的楼房内怎样逃离危险？ 3、看模拟表演，议一议： （1） 表演内容： 一名小学生放学回家路上同小伙伴一 起到山上玩火？ （2）议一议： 表演中的小朋友违反了什么规定？ 我们应该怎样预防火灾？ （3）把小朋友的
10、错误纠正过来。 （4）谈心得体会。 4、模拟练习： 集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样 做 5、小结： （1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ （2）班主任小结： 消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为 生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望 同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己 的人身安全。 三、发生其余的自然灾害时该怎么做？ 交流讨论。 1、演图片，找错误。 2、如何向家人或好朋友作宣传。 3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第二单元 展示与交流 废旧
11、电池与环保 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【教学目标】 1、知识与技能。 （1）了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对 电池有初步的认识。 （2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动， 从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并 初步感知研究问题的一般步骤和方法。 （3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达 能力和社会交际能力。 2、情感、态度和价值观 （1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰 富的经验，塑造完美人格。 （2）引导学生树立关心人类的生存环境，约束自 己的行为和习惯，合理使用电池，注意保护环境， 增强社会责任感。 （3）鼓励学生个性表达和创意思考
12、、培养初步的 创新意识和创新实践能力。 【教学安排】 活动时间大致一个月，分四个阶段。 1、确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小 组， 各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。 2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道 尝试进行探究性学习，能利用简单的表格、图形、统 计等方法整理有关资料。 3、汇报成果。选择自己擅长的方式（图表、摄影、 语言、文字等）表述研究过程和结果。 4、总结评价。形成结论，评价反思，并把活动延伸。 【教学过程】 1、确立主题 （1）这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定， 大家有什么好的建议； （2） 卫生委员： 最近我们班同学对我手里的这则广告
13、特别感兴趣，我建议我们本次活动的主题就研究废旧 电池与环保的关系，同意的请举手！ 全班一致举手通过。 2、商讨研究方向 本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调 查： （1）认识各种各样的电池； （2）调查电池的使用情况； （3）怎样证明废旧电池对环境是否有危害； （4）了解废旧电池危害； （板书） 。 3、形成活动小组 根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合 分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小 组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上 四个问题进行研究。 4、商讨研究方法 通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法： （1）上网查资料 （2）问教师家长、同学 （
14、3）可以在校内进行采访 （4）制作调查表 （5）实验、收集实物等。 5、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配 等问题，进行计划书的撰写。 第二课时 分组研究 1、调动学生参与的积极性。 2、及时了解各小组的研究情况，并加以指导。 第三课时 汇报成果 1、引出课题。 前段时间，我们共同确立了一个研究课题电池与环 保 ， 并分组进行了研究活动， 约好今天我们来回报研 究成果，你们准备好么吗？哪个小组先汇报？ 2、实验小组汇报： 小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。 实验一、废电池对动物的危害 我们取了三个烧杯，编号为 1、2、3 号，分别加入 350 毫升自来水，每个烧杯里再放入两条
15、从市场里买来的 金鱼。上课前 1 小时在 2 号烧杯里放入 2 节剪碎的 5 号电池，在 3 号烧杯里放入 4 节剪碎的废电池。现在 我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2 号烧 杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3 号烧杯里的鱼已 经死了。 实验二、废电池对植物的危害 一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不 多的虞美人花， 同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里， 一个月来，我们每天分别给这两盆花的 1 号浇的自来 水，给 2 号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这 两盆花展示给同学看，自来水浇灌的 1 号长势良好， 而废电池水浇灌的 2 号花早已死亡，根已经腐烂。 以上两个实验可以证明，
16、废电池对动植物油危害。进 而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。 3、调查小组争着汇报： 小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池 的情况。 我们发现废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔 在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。 调查小组针对以下四个问题从 5 月 9 日开始在学校对 100 师生和村里 50 户居民中展开了调查： 1、您平均一星期使用多少干电池？（ ） A、2 节以下 B、24 节 C、46 节 D、6 节以上 2、您认为使用哪种电池比较合算？（ ） A、普通干电池 B、充电电池 3、您一般如何处理废电池？（ ） A、随地丢弃 B、丢入垃圾箱 C、丢入废电池回
17、 收箱 4、你知道废旧电池对环境的危害吗？（ ） A、知道 B、不知道 C、知道一点 他们用旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显示： 有 50%的人每星期使用干电池的用量约为 2 节；有 85%选择使用普通干电池；而用完电池呢？近 62%的 人都将其扔入垃圾箱，而且有 57%的人根本不清楚身 边废电池是否有危害。 我随即对调查小组进行了采访，调查活动中你感受最 深的是什么？ 4、环卫小组汇报 小组用幻灯片展示 （1）日本神奈川废电池事件 1939 年 11 月 9 日，日本神奈川县一家脑科医院收治 了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原 因不明地面部浮肿，3 天后浮肿蔓延至脚部，第 8
18、 天 开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后发展为神志 不清，人们都认为他“疯了”。这名男子被送进医院后， 终于在极度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，与死者 同村居住的人中又接二连三地出现了 15 名同样症状 的“疯子”。这不得不引起了医学研究人员的注意。经 过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些 “疯子”都死于重金属中毒。 事发后， 日本有关部门对这一事件进行了详细的调查， 发现死者生前都饮用了某商店周围 3 口水井的水。其 中饮用 1 号水井的 8 个人全部发病。在对水井进行调 查时，令人震惊的是竟然在距 1 号井 5 米内的地方挖 出了 380 节已腐烂的废电池！追根溯源，最后弄清这
19、 380 节废电池是该商店在卖出新电池后，把顾客丢下 的废电池集中埋在了后院，致使周围井水污染，从而 导致了这场悲剧。 （2）电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、 铅等 （3） 废电池扔土壤里， 其中的成分就会渗透到土壤和 地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或 是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人 的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威 胁！ （4）高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官，干扰 肾功能和生殖功能，不可逆转地损伤大脑。会使儿童 出现行为问题、低智商和精力难以集中。 汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱，以及 急躁、易怒、好哭等症状，重度中毒时
20、发生明显的性 格改变、情感障碍、智力减退。 镍通常从饮食中摄入，被认为可诱发肺癌和鼻窦癌。 镍中毒主要引起呼吸系统损害，严重者神志模糊或昏 迷，并发心肌损害。 （5）我国废旧电池的状况及危害 我国废电池潜在危害不容忽视，引起全社会的广泛重 视和关注。现在人们在社会生活中几乎一天也离不开 电池。按我国年消费电池亿亿只计算，人 均一年要消费至只电池。 最常使用电池的是手机、 随身听、遥控器等。仅以手机为例，目前全国手机用 户超过 1 亿户，一个用户一年至少要用 2 只电池，一 年就消耗 2 亿多只。 （6） 据测量一节一号电池烂在土壤里， 可以使一平方 米土地失去利用价值。 一个钮扣电池可以污染
21、60 万升水， 相当于一个人一生 的饮水量。 （7） 请大家不要随意解剖废电池， 不要把电池投入火 中，因为电池不但有毒，而且有可能爆炸！ 5、探究小组汇报： 幻灯片展示： 电池的应用非常广泛，可以说，现代人的生活离不开 电池，电池的种类也很多，通过我们的研究，我们认 为电池大致可以分为三大类： 第一大类：一次性电池，它主要包括锌锰电池、碱性 锌锰电池、锌银扣式电池。 锌锰电池：生活中常用的 1 号或 5 号干电池大多是该 种电池，此种电池适用手电筒、收音机等。由于外皮 由锌组成，所以电池用完时，锌皮易被蚀穿而使电解 液漏出，所以电池用完后应取出，以免腐蚀电器。 碱性锌锰电池：该电池电解液为碱
22、性，有良好的导电 性能，负极为锌池，所以可以连续大容量放电，外壳 为铁皮封闭，可防电解液渗漏。所以该电池是传统干 电池的替代产品，但价格略高于传统干电池。 锌银扣式电池：这种电池体积小，但有优越的大电池 放电性能，放电电压平稳，被广泛用于电子表、石英 钟、计算机 CMOS 电池等。 第二大类：充电电池。它主要包括铅酸蓄电池、碱式 镍镉电池、氢镍电池。 铅酸蓄电池：这是最常用的多次电池，现在广泛应用 在摩托车和汽车上。 碱式镍镉电池：这种电池使用寿命长，可循环充放电 数次，耐冲击，耐振动，自放电小，所以广泛用于日 常生活中。例如我们用的随身听等小电器均可用该种 充电电池。 氢镍电池：这种电池的突
23、出优点是循环使用寿命长， 可达 10 年，缺点是成本较高，自放电速度较大，且由 于内部有高气压，所以有爆炸的可能性，但其使用前 景很乐观。现已逐步在航天领域取代镉镍电池。 第三大类：新型电池。它包括锂电池、燃料电池等。 锂电池：电池能量比高，有宽广的温度使用范围，放 电电压平坦，体积小，无电解液渗漏。该电池特别适 于做为心脏起搏器电源。锂电池也可用做高性能的手 机电池，笔记本电脑电池等。 燃料电池：这种电池可用氢气、甲烷等作为燃料，工 作时将燃料中的化学能直接转化为电能，电池连续工 作稳定。燃料电池特别适宜航天事业，首先燃料电池 能量高、质量轻。其次燃料电池产物多为水，经处理 后可供宇航员食用
24、，可减少携带重量。 6、 教师补充， 我把这段时间我搜集的资料用课件展示 给同学看，主要包括：介绍干电池极其用途、种类、 结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及 用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回 收与处理等几个方面。 如果我的资料与同学的重复，就略过。 7、通过这节课的学习，你对电池有了怎样的认识？ 8、 你觉得， 我们该怎样合理使用电池？学了这么多的 新知识，你最想做什么？ 第四课时 总结评价，课后延伸 活动目标： 1、 进一步增强环保意识和小公民责任感， 将意识与责 任感转化为行为。 2、对学生的学习过程进行一个自评、互评。 3 通过评奖，增强学生的自信心，进一步激发
25、学生研 究探索的兴趣。 活动过程： 1、自我总结 学生自我反思，写出活动感受。引导学生反思自己的 实践活动，激发他们的参与兴趣，丰富他们的生活体 验。 同时也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能，对成 果的分享及思考，从而让学生自我改进、自我发展。 2、评奖、颁奖 评出小组奖和个人奖。 注重对学生的实践过程进行评。 通过自评、互评，让他们获得一个真实的自我。 3、课后延伸 （1） 向人们宣传废电池对于环境的危害， 让人们知道 如何处理废电池。 （2）呼吁大家都行动起来，不要乱扔废电池，撰写倡 议书，向全校师生发出倡议。 （3）校内设立废电池回收箱，学生到街上、集市上发 宣传单 集集 体体 备备
26、课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第三单元 车迷天地 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【教学目标】 1、学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自 己的看法， 培养学生从生活中发现问题和搜集、 整 理资料的能力。 2、能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往 能力、观察能力、动手能力、协作能力和创造性设 计能力。 3、了解各种汽车的知识及与环境的问题等，培养 综合运用各学科知识的能力。 【课时安排】 四课时 【教学过程】 第一、二课时 一、提出课前教学目的和要求： 同学们，汽车从 80 年代就更直接地走入了我们的生 活，同时也改变了
27、社会经济的发展，今天我们就运用 观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影 响。待会，我们将请同学们利用空余时间或周末到学 校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察 点，并进行认真记录。 二、按要求展开实际调查。 三、汇报调查结果、总结实际经验。 四、质疑问题。 五、归纳总结，提出研究内容。 1、汽车的种类； 2、汽车与安全 ；汽车与环保；未来的汽车。 六、自由分组，合作展开探究，制订研究计划。 七、找出核心问题，定好目标。 1、汽车分类及作用。 2、 汽车与安全： 了解我们周围发生的一些交通意外情 况；从生活中找一些交说你了解的一些事例说明安全 驾驶的重要性。 3、汽车与环保：各种
28、汽车尾的排汽情况；排汽对人体 的危害，汽车的噪声污染。 八、进行具体分工，细化研究内容，制定调查表。 第三课时 一、课前分工合作、查找资料，填写调查表。 二、抓重点、进行汇报指导 同学们，前面几次活动我们已就关于汽车的一些问题 进行了一系列的调查探究，谁来说说看，你们都是用 什么方式进行调查研究的？ 三、汇报交流 学生： 1、围绕核心问题以各种形式汇报其结果； 2、向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。 老师： 对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生 更深入的探讨和研究一些问题。 四、交流、互评：评出团体协作奖。 第四课时 一、交流前面所收集到的各种各样的汽车的图片及资 料。 二
29、、讨论：根据汽车对环境的影响，我们未来的汽车 应该是怎样的？你想设计什么样的汽车呢？ 三、小组汇总并在全班交流汇报，大家可以质疑或提 出建议。 四、画出自己心中未来的汽车。 五、展示评比交流。 六、小结延伸 鼓励学生绿色出行，保护环境；并鼓励有兴趣的同学 可根据自己或同学设计的未来的汽车图制作出汽车模 型 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第四单元 我们的旅行计划 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【教学目标】 1、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容，知道 怎样制订旅游计划； 2、培养学生思考问题和查阅资料的能力，
30、培养学 生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和 创新意识。 3、让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或 小组的计划，为旅游做好充分准备； 4、通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣 爱好，拓宽学生的知识领域。 【课时安排】 四课时 【教学过程】 第一课时 一、导入阶段 1、旅行，对我们每个人来说，都不陌生。春游、秋游、 节假日游，都是我们非常熟悉的。可怎样旅行才更有 意义更有收获呢？这就我们这个单元所要探讨的。板 书课题 2、让学生自学教材 P19-P23。并思考：假如让你来设 计班级的春游计划，应该考虑哪些方面？要做哪些准 备？ 二、发展阶段 1、议一议：采用分小组交流的形式，让学
31、生讨论，出 去春游，需要考虑哪些问题（出行时间、旅游点、景 区情况、出行方式、旅行物品、天气、路线、费用、 同学们的春游意愿、可以开展的相关活动等） 2、 写一写： 让学生把出去旅游需要考虑的问题按小组 分工设计方案，并根据方案课后分头查阅资料或询问 老师、家长，把上面议论的地点情况、路线、费用、 旅行物品、出行方式等情况弄清楚，并写在设计的方 案表格内。 第二课时 3、整理交流：各小组先交流整理所收集的资料，并完 善所设计表格内容。 4、 汇报展示： 各小组派代表把他们调查的春游情况进 行全班汇报，其它组可以提出疑问。 5、意向调查：根据刚才各组汇报的情况，选出你最希 望最适合去的的地方。
32、6、 统计结果： 把同学们选择最集中的几个地点列举出 来，然后投票确定春游的地点。 7、 根据春游的地点， 每人设计一个详细的春游活动方 案，使这次春游更有意义，更精彩有趣。 包含内容：时间、人员、活动安排、所带物品、安全 卫生保障、出行方式、路线、费用等 三、布置下个计划要收集的资料：假日旅游目的地的 相关资料。 第三、四课时 一、导入：假如给你五天的旅游时间，让你来制订一 个家庭假日旅游计划引出主题。 二、基本活动 1、说一说：我最想去哪里旅游，为什么？那里有什么 值得旅游的地方？假若去最基本要准备哪些？要考虑 哪些方面？ 2、 展示分享： 把课前准备的假日旅游目的地的相关资 料进行小组分
33、享。 3、讨论交流：根据制定春游的方法，制订一个比小红 更详细具体的旅游计划，并写出来：地点、时间、天 气、行程、物品、路线、出行方式、住宿、活动安排、 费用预算。 4、试一试：根据教材和大家的意见提出评价的标准。 然后以小组形式比一比谁的计划做得最好，再推荐到 全班展示与交流。 三、活动评价：通过设计春游和假日旅游计划，谈谈 自己制订旅游计划的收获和体会 四、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计。 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第五单元 巧用废品学科学 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【教学目标】 1、通过巧
34、用废品学科学，使学生树立起节约意识 和可持续发展观念， 培养学生的科学探索精神和创 新意识； 2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的 资料， 使学生能够更加了解社会， 提高学生的表达 能力和人际交往能力； 让学生对所收集的资料进行 整理， 提高学生处理信息的能力； 通过对生活废品 的加工和应用，提高学生的动手能力。 3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科 学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。 【教学过程】 一、创设情境 最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。 我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发 明呢。你们有什么好的想法？ 学生自由发言 师：太好了，大家有这么
35、多的想法，那就制订一个制 作计划吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实 施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的 计划。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下 这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。 二、确定主题 1、 教师提供一些制作实例或图片， 先让学生各自思考 自己想制作的内容，并在小组内交流。 2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反 冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让学生按自己的兴趣 自由组合成同一种作品的合作小组。 3、 按小组深入讨论制作活动方案， 然后各小组派代表 在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加 合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备
36、 的工具和废品材料。 三、活动过程 主题方案确定后， 引导学生研究各种玩具的工作原理， 比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基 础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可 以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以 制作陀螺。 学生举例说说， 哪些材料或物品通过改造或直接运用， 就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品 或范图。 1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重 要作用和种类？请学生回家通过适合的方式进行调 查、了解。 2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如 陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平 衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也
37、就不容 易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安 装了它。 3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师 适时指导，帮助解决制作中的困难。 4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己 的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场 演示给大家看。 其它同学可以提出不同的意见和疑问， 进行交流。 然后可以开展玩具比赛， 看谁的旋转稳定， 时间长或制作精美等。 5、 鼓励学生制作多种玩具， 在六一节的时候送给低年 级的小朋友或自己的弟弟妹妹。 四、总结交流：以“我用生活废品搞制作”为主题写一 篇小作文。要求：给玩具取一个有意义的名字；写清 楚这个玩具的玩法和注意事项；写出这个玩具的
38、工作 原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图 或照一张照片； 有条件的这些可用电子稿的形式展示。 有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。 五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行 自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收 获和体会。 六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的 活动。 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第六单元 饮料与生活 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【教学目标】 1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康 有更深入的了解和认识， 培养健康意识， 形成良好 的
39、饮食与生活习惯； 学会关注生活， 增强社会责任 感；在小组活动中培养团结协作的意识与品质。 2、 有活动中， 能够根据问题设计具体的活动方案， 会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲， 并按计划有 序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊 等多种渠道查询与主题相关的信息， 会对收集的信 息进行简单的统计分析。 3、 了解饮料的成分， 认识饮料与身体健康的关系； 掌握正确选择饮料的小常识。 【教学过程】 一、 自学教材： 请同学们自学教材 P39-P48 的所有 内容，思考并讨论三个问题： 1、 你平时最爱喝什么饮料？为什么？你知道它的成分 有哪些吗？ 2、除了你最爱喝的饮料，还知道哪些饮料？ 3
40、、 在这个单元里， 我最想了解到饮料的哪方面知识？ 二、发展阶段 1、说一说：请同学们简要回答上面所提出的问题，了 解情况。 通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪 些种类和品牌？饮料都含有什么成分？不同人群喜欢 什么样的饮料？为什么？不同品牌的饮料销售情况如 何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳 酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年 该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？ 2、议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确 定一个主题或几个主题的研究顺序。 3、制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条 件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作 为调查重点，并
41、制订活动方案。 方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测 可能出现的问题与对策、做好分工等。 三、开展研究 1、 小调查： 自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？ 对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？ 购买时会注意哪些方面？ 2、大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？ 3、 统计分析： 主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统 计。 看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功 能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考 虑 四、社会调查 1、 调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属 于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？ 2、经常喝饮料对身体有没有好处？ 3、 我们
42、都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关 系？ 4、 儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪 些？ 五、整理资料：记录表、日记等 六、展示交流：以自己喜欢的方式展示各自的收获与 体会。 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第七单元 准备做一名中学生 教案修改教案修改意见栏意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【教学目标】 1、通过活动，激发学生对中学学习生活的向往和 憧憬，培养学生主动适应新学习环境的意识和能 力； 2、能通过网络查阅资料；能有目的、有计划地到 中学实地考察和访谈中学师生，获得相关的资料； 能向中学的老师展示自己的特点和
43、长处； 3、懂得研究性学习的基本步骤，知道制订活动计 划、网上查询资料、访谈、实地考察的方法，学会 制作自我推荐卡的方法。 【教学过程】 一、创设情境：马上就要毕业了，回忆六年小学 生活，一定有许多难忘的，比如学校的环境、学习课 程、学习方法、师生情谊等。在升入中学之前，大家 是否知道有关中学的情况，跟小学有什么不同？ 二、确定主题 1、教师出示一些中学图片与资料，与学生一起分享， 并引导学生确定主题。 1） 中学生学习方法与小学有什 么不同？ 2）中学的课程与小学有什么区别？ 3）中学生活与小学生活有什么差别？ 2、让学生分组确定主题，并根据主题制定活动方案。 三、实践活动 1、各小组派代表
44、上台汇报大家所收集了解的资料情 况，通过相互交流汇报的形式，让全班的同学更加深 入地了解初中与小学在学习、生活和课程上的区别， 对此有所准备。 2、师：同学们对自己未来的中学生活充满向往，怎样 才能升入理想的中学呢？怎样才能让中学的老师同学 们更好地了解你，在中学有更好的发展呢？当你走进 中学，面对新的同学和老师时，你怎么向他们进行自 我推荐呢？ 3、 请同学们围绕“自我推荐”这个主题进行相互交流探 讨，发表各自的观点，并确定下一步的活动。 4、进行总结： 1）自我总结评价：介绍自己的优势，并找到不足并不 断地改进。想想自己在哪些方面做得好，兴趣爱好和 特长是什么，性格怎样，身体怎样，学习怎样
45、，做事 怎样你能出示一些材料来证明你的这些优点吗？ 比如你的成绩单、各种荣誉证书等。 2）他人评价：以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可 以明得失。在总结自己的时候别忘了征求一下别人对 自己的看法，同学、老师和家长给你的评价能够帮助 你更加全面、客观地看待自己。 注意征求别人的意见时要真诚、虚心接受，这样别 人才会说出对你的真实意见。 5、制作自我推荐卡 1） 设计制作自我推荐卡： 可纸笔设计， 也可电脑设计； 其风格可体现你的特点。 2）交流自我推荐卡：展示介绍给大家，听听同学老师 的意见并进行改进。 6、才艺准备：这也是一种自我推荐的方式，会给人留 下更直观深刻的印象。 7、模拟演练：相互交
46、流体会，提出改进建议。 四、收获反思：你有哪些收获感想？学到了什么？克 服了哪些困难？ 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第八单元 可爱的家乡 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【教学目标】 1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、 风景名胜、 历史文化、 发展变化等的调查与考察活 动，唤起学生对家乡的关注，加深对家乡的了解， 培养学生热爱家乡的情感； 通过为家乡做宣传， 培 养学生为家乡做贡献的社会责任感。 2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活 动，培养与人沟通、表达能力和团结协作能力、收 集处理信息
47、能力、 综合运用所学知识解决问题的能 力、动手制作能力。 3、通过学习，了解问卷调查的基本过程和方法技 能。 【教学过程】 一、创设情境，导入主题 我们生长在厦门这个美丽温馨的海滨城市，是一种幸 福和骄傲。它不光是全国文明卫生城市，还是国际花 园城市，有闻名遐迩的琴岛鼓浪屿，还有一条最 美的马拉松赛道，有著名的厦门大学，还有厦门人引 以为豪的嘉庚学村。 特别是改革开放以来的快速发展， 更让厦门走出国门，走进世界。 每年的“九八洽谈会”和马拉松，让我们每一个厦门的 同学感受到一个城市发展离不开宣传。作为一名小学 生，我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作？ 二、确定主题 为了让更多的人更多的国
48、家了解我们的厦门， 我们 可以为家乡做做宣传，进一步提高厦门的知名度，为 今年即将举办的投洽会和明年的马拉松比赛做好准 备。 三、活动过程 1、制度计划：请同学们说说，你打算宣传什么？怎么 宣传？然后分小组讨论讨论，然后根据兴趣分头制订 出活动计划：风景名胜、交通运输、民俗风情、特色 小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等 等方面都可。 2、实践探索： A 按计划收集相关资料，并进行筛选和整理； B 利用课余时间进行调查访问或实地考察。 3、设计宣传品： 旅游景点图片册； 反映当地文化的故事集； 特产宣传海报或说明书、广告语； 设计一条旅游线路图；特色建筑图片展； “今与昔”的对比图册
49、；节日盛会展 4、 展示交流， 感受家乡历史文化风景名胜和特色小吃 等，进一步加深对家乡的了解，增进对家乡的情感 5、设计家乡的“名片”：每个人对生养他的家乡都会有 一份深深的眷念，都希望通过自己的双手把家乡建设 得更加美好。那么，就让我们一起来为家乡做贡献， 为家乡设计一张小“名片”吧。 此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根据需要 设计一幅漫画、海报、创作一首诗歌、写一篇文章、 家乡名人的速写、景点特产的介绍等，来描绘我们厦 门的山水风光、民俗风情，展示家乡的魅力、特色和 发展成就。 要求：图文并茂，内容与形式相符合。 6、家乡“小医生”，讨论交流：通过上面的收集资料、 了解家乡的过程，有没有发现家乡在发展建设中存在 的问题，如果有是什么？我们该如何解决这些问题？ 请提出一些切实可行的有针对性的建设性意见。 比如：不规范使用汉字、乱闯红灯、乱扔垃圾、乱停 车、乱摆摊等现象。 三、总结阶段：说说收获、感想，相互评价交流体会 等。 四、活动延伸：以家乡为主题画一幅创作画。
