1、集集 体体 备备 课课 教教 案案 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第二学期综合实践活动教学计划 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【学情分析学情分析】 经过上学期的教育教学， 学生的思维较活跃， 性 格开朗， 有效引导下能表达想法。 学生们有了良好的 学习习惯，能按时完成实践作业，书写认真。大部分 学生有较强学习的积极性， 能主动参与活动， 但有的 学生学习习惯仍需加强指导。 要对学生进行学习方法 的指导，开拓学生的思维，培养合作探究的意识。 【教材分析教材分析】 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活 动， 是基于学生的经验， 密切联系学生自身生活和社
2、会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 本 学期综合实践活动设计遵循学生生活的逻辑， 从学生 的生活需要出发， 选取活动主题。 实践活动的设计是 社会活动，引导全体学生利用所学，走出课堂；走出 校门， 走进社会这个大课堂的不同角落， 积极热情地 对待自己的这项活动。 【指导思想指导思想】 实施综合实践活动课程， 就是要为小学生提供更多的 机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他 们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心 理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题 的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研 究”， 即形成以直接经验为主， 在研究和解决问题方面， 强调养
3、成初步的方向。 让学生通过实施综合实践活动， 学会初步的自主探究、 实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。 【具体措施具体措施】 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在 学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值 的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力， 帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课 题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素 材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活 动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的 生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无 奇的。
4、这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见 怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的 小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维 的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家 大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们 有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得 到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校 园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究， 从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主 旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形 式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让 学生
5、从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史 长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源， 为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合 传统的节日开展综合实践活动，如由清明节、端午节 引申开来的以爱国为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但 并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德 育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题 与学校德育、 少先队活动和校本课程的开发结合起来， 互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合 国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯
6、系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系 列等主题的综合实践活动。 【时间安排时间安排】 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学 校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课 时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使 用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵 活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组 的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动 时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或 者将几周的时间集中在一天使用。 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第一单元 外出活动保安全 教案修改意见栏
7、教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【活动目标】 1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道 每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生 的自我保护意识，提高自我保护的能力。 2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件 中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避 险能力，保障学生健康成长。 3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心 人。 【活动过程】 第一课时第一课时 一、谈话导入 当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一 定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤 害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！ 二、准备研究的问题 1、针
8、对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的 安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。 2、小组交流想法。 3、开阔思路外出活动保安全 如： 到野外游玩需注意的安全问题 旅游安全与防范措施 参加实践活动需注意的安全问题与自我保护 乘车应注意的安全问题 公共场所怎样保平安 把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣 且有条件研究的问题进行研究。 4、确定主题 我们小组确定的主题是： 三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题 1、调查 同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大 家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。 可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成 问卷，这样便于对调查结果进行统计。
9、我想了解的问题 1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？ 2、这些安全问题发生的原因是什么？ 3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？ 4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？ 5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？ 6、在公园、游乐园游玩时 整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。 如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭 伤等安全问题 同学们的安全意识还不强 有些地方的安全措施不到位 2、采访 到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活 动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。 （有条件的 组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长） 讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供
10、最 可靠的信息的人。如： 我们学校的情况可以到校长那儿去了解 这些问题教育主管部门应该最清楚 我们可以到医院去体采访 小组交流确定采访的内容： 事故情况 事故地点 事故原因 3、交流 通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自 己的想法和大家进行交流。 第二课时第二课时 学会保护自己 一、搜集资料 1 小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样 才能避免意外伤害？出现事故后应该如何处理？让我们 通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。 （事先让 学生自己先准备这些工作） 2 学习小资料：书本第 3 页 3、全班交流 二、咨询请教 1 同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家 长，了解外出
11、参加各种活动时应该注意的安全问题。 （事 先让学生自己先准备这些工作） 2 学习小资料：书本第 4-5 页 游泳应该注意的安全问题 乘车应该注意的安全问题 外出应当注意的安全问题 3、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的 安全要求呢？ 4、全班交流 三、实地考察 1、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些 地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注 意的安全问题。 （或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全 资料） 2、小组讨论交流 四、整理资料 请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制 作成资料卡片。 公共场所安全基本知识（书本第 5 页） 公共场所出现意外时的安全撤退
12、法则（书本第 5 页） 第第三课时三课时 一、知识竞赛 1、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安 全的基本常识的掌握情况。 外出安全知识竞赛 如：和家人一起游泳时如何保证安全？（要选择有 信誉的旅行社） 2、小结，评议 二、观察分析 1、观察下面这些图中的小朋友在做什么，说一说这 样做有什么危险。如果你见到这种情况会怎么办？（书 本第 6-7 页 6 幅图片） 游泳时打闹 在高压电线下放风筝 扒正在行使的机动车 拿工具姿势不正确 在危房附近玩耍 逗危险动物 2、分组讨论，全班交流 3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？ 说出来提醒大家。 三、总结与交流 1 交流 通过研究，同学们
13、一定有很多收获。让我们回顾自 己的研究过程，梳理研究结果，与同学们交流分享。 如：我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题 我们了解了制定活动安全公约的方法 以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要 2 收获和反思 交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究， 一定有很多收获，把自己的收获和体会与大家分享。 填写书本第 7 页的 我的收获和反思： 四、单元评价与拓展 1、评价 评价内容 很满意 还可以 需努力 能积极参与采访调查活动 进一步提高了整理资料的能力 通过活动，提高了外出活动的安全意识 能根据活动所得主动调整自己的行为，远离意外作 害 小组同学根据活动内容拟定评价的标准，先进行自 我评
14、价，然后再请同学、教师和家长来评一评。 2、拓展 大家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同 学们继续研究。 如： 我想研究受到外伤怎样紧急处理 我想研究外出旅游时简易急救方法 外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？ 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第二单元 查找资料 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【活动目标】 1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习 惯； 2、 让学生了解并掌握图书馆、 互联网等搜集资料的方法； 3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。 【活动过程】 第一课时第一课时 一、谈话导入
15、在综合实践活动中，我们常常通过查阅相关资料寻找需 要的信息和答案。所以，查阅、整理资料是综合实践活 动最常用、也是最基本的方法之一。 下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明 一起行动吧！ 二、搜索生活中的小窍门 1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常 不出水。后来同学对他说：“我告诉你一个小窍门，把 钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用 了。”果然，回家一试，结果还真灵验。同学们，你们 也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活 小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。 2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？ 3、小组讨论： 生活中的小窍门可多了，我们应该分头去查
16、找。 我想了解清洁的小窍门。 我想了解日用品妙用的小窍门。 我想了解废品利用的小窍门 4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的 小窍门。 明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确 定需要哪些资料。 三、我们在行动 1、确定查找资料的途径 从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广 义，把能够提供信息的渠道进行了分类。 确定查找资料的途径：在查找资料时，可以多选择几种 途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。 知情人士 老师、朋友、家长、专家 相关单位 政府部门、科研机构、社会团体 印刷品 图书、报纸 电子信息 互联网、广播、电视 2、你还知道哪些获取资料的途径？
17、四小结 第二三课时第二三课时 一、我们在行动搜集资料 1、访问 访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的 爷爷、奶奶都有丰富的生活经验，向他们请教一定会获 得很多有用的信息。 如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又安全。 提示选择搜集资料的方法：搜集资料的方法很多， 既可以通过访问、观察、调查等方法直接获取资料，也 可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。 访问前，先要确定哪些人能给我们提供准确的资料。对 于比较专业的知识，最好到相关的机构去咨询。 2、走进图书馆 （1）为了获得更全面的资料，我们可以到图书馆去，那 里可是查阅资料最理想的场所。 提示到图书馆查阅文献资料，首先要了解
18、图书的分 类，这样才能快速找到自己需要的资料。 （2）有问题可以找图书管理员帮忙。 如：先看看图书分类介绍，然后再按类别查找我们 应该到生活百科那儿去查阅图书馆设置了电脑查 询，只要输入资料的名称或关键字，就能找到需要的书 籍节能 100 问 、 节能一点通这些书里可能有 我们需要的资料。 （3）问：找到相关的文献资料后怎么做？ 浏览 找到资料后，我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏 览一遍。 提示通过浏览可以大致了解：这是你需要的资料 吗？这些资料和你研究的课题有关吗？这些资料是否回 答了你的问题或者打开了你的思路？ 看题目、目录和摘要浏览、翻阅正文看文章、 段落的开头与结尾看插图、图片、照
19、片、说明 精读 找到需要的内容后，我们集中注意力仔细阅读，一边读 一边想，并随时将有用的信息记录下来。 记录 怎么样才能把需要的信息记录下来呢？我们在实践中积 累了很多经验。 小组成员讨论： 我把重要的内容摘录下来 我用自己的语言对资料进行了归纳 有些资料篇幅太长又很重要，我就把它复印下来 我还对资料的重点处用不同的符号做了标记 提示：记录资料主要采用笔记式，在对原文理解的基础 上抄录或摘录，并要记下书名、页码，便于以后核实查 找。还可以在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。 （3）走进网络 网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜索引擎“百 度”，输入关键词“生活节能小窍门”，找到了很多相
20、关的资料。 利用网络查询资料，除了学会利用搜索引擎，还要注意 准确地选择关键词，这样既节约时间，又可避免不必要 的干扰。 （组织学生到电脑室实践） 请同学们进入搜索引擎主页面，输入要查找的关键词， 看看能找到哪些信息。 二、整理资料 经过一段时间的努力，我们获得了很多资料，但我们发 现搜集到的资料比较凌乱。我们必须对所获得的资料进 行整理加工。 1 筛选资料 我们要重新阅读所有的资料，然后进行分析、比较、筛 选。 如：要剔除无关、重复的资料 还要验证一下，不真实的要淘汰，不准确的要核实，不 全面的要找齐补全 内容过于烦琐的资料，最好用自己的话概括 2 制作资料卡 在整理资料的过程中，我们还可以
21、采用一种好办法 制作资料卡。我们将一些有参考价值的小窍门，分门别 类的摘录下来，每张卡片记录一个内容，并且标明资料 的来源。 如： 家庭用水做到一水多用（书本 14 页） 提示：制作资料卡是积累资料的好方法，便于保存、分 类、归纳、查找和使用。卡片上记录的内容有限，语言 要概括、精练。卡片大小要一致，便于保存。 请同学们试一试，根据自己搜集的资料，制作一张有特 色的资料卡。 3、分类整理 我们把收集的各种资料按一定的顺序、类别有条理的区 分、归类，给同类内容加上序号，不同的内容用不同的 代码区分。然后，把这些资料保存起来，这样动工便于 查找和使用，又可以防止资料散乱、丢失。 分组讨论： 我们组
22、将怎么样整理资料， 让它们便于查找？ 如：我们把它们分别放在不同的资料袋里 可以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类 可以把资料先按不同形式来分类 把文字资料归为一类 小结： 分类的方法很多，同学们可以根据资料的性质、 内容或特征进行分类。将相同或相近的资料归纳汇总， 加上标题，编上序号，再分类保存。 三、课堂小结 第四课时第四课时 一、复习上课内容 二、收获园地 1、经过这几次的努力，同学们不仅了解了许多生活中的 小窍门，而且学到了查找资料的方法。在今天的交流会 上，希望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开 眼界吧！ 2、小组交流，指名汇报小结 要求：把自己的体会和收获进行总结，
23、然后用自己喜欢 的形式进行展示交流。 如：我知道了怎样在图书馆里找到自己需要的资料 我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁 小窍门”文件夹 我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资 料卡 这是我们组查找的废品利用小窍门 3、小结 通过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程： 明确目标确定查找资料的途径选择搜集资料的 方法查找信息资源记录资料整理资料 这样的一次总结交流活动，不仅让我们展示自己的研究 成果，同时也让我们对整个活动过程进行了回顾，尤其 是总结自己在活动过程中学到的方法。 二、再试身手 通过活动，我们已经掌握了一些查找资料的方法，学会 了有选择地加工整理资料。但针对不
24、同的内容，获取资 料的途径和方法是有所区别的。请同学们选择有意义的 问题，和大家继续研究。 1、推荐主题： 百年奥运知多少 自救自护保平安 你会选择的主题是（ ） 2、制作资料卡 类别：历届奥运会吉祥物 目录： 类别：中国奥运金牌榜 目录： 3、我的体会与收获 填写书本 16 页 三、总结反思 在今后的探究活动中，同学们经常要搜集资料和整理资 料，这实际上是一个经验积累的过程，当大家掌握了这 些方法，就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知 识。同学们努力吧！ 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第三单元 粮食知多少 教案修改意见栏教案修
25、改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【活动目标】 1、 通过对于学校浪费情况的调查，使学生了解身边 浪费粮食的现象。 2、 通过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料，使 学生了解爱惜粮食的必要性。 【活动过程】 （一） 通过古诗，导入课题 师：同学们都学过悯农 ，哪位同学来背诵一下？ “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦。” 师：这首诗告诉了我们一个什么道理？ 要珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。 （二）讲故事七颗钻石的故事。 讨论：从这个故事中你知道了什么？要向小女孩学 什么？ （三） 公布调查结果，并讨论 将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。 也将一些拍到的一些珍惜粮食的照
26、片拿出进行对比。 公布调查结果 （四） 学生上机查找有关资料 1、 我国的粮食产量 2、 我国现在的粮食浪费情况 3、 浪费粮食的危害 4、 浪费粮食的主要集中人群和地区 （五） 将查到的资料进行交流 （六） 总结 看来珍惜粮食迫在眉睫，让我们一起努力珍惜粮食， 不再浪费。 附：调查问题 1、 你在学校有没有把饭吃完的经历吗？ 2、 如果有的话，你怎么处理剩下的饭菜？ 3、 你有不爱吃的菜吗？ 4、 你怎么处理不爱吃的饭菜？ 5、 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗？ 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第四单元 我们身边的一次性物品 教
27、教案修改意见栏案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【活动目标】 1、了解一次性物品对保护环境的影响。 2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。 【活动重点】 搜集和整理资料；学习处理调查数据 【活动过程】 一、导入课题 1、讲述： 不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景 所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐 罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白 色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作 响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头， 扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外 在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜 和废弃塑料袋，使踏青
28、的人们多了一份无奈而少去了春 日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污 染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防 治意识。 二、学习新课： 1、动员准备阶段 （1） 、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其 危害 在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经 有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中 围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所 研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一 则报道： “白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白 色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象 称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子 化合物制成的各类生活
29、塑料制品被使用后所弃置的固体 废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市 环境造成严重污染。 据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环 节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产 过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严 重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的 商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用， 而当温度达到以上时，塑料袋中的有害物质就会 渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。 如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土 掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在年以上， 对土壤和地下水造成持久性的污染。 2、收置收集资料： 搜集的资
30、料内容： （1）什么是“白色污染”？ （2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料； （3）查找有关治理“白色污染”的方法； 提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己 的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。 3、时间安排：课余时间和周六、周日。 4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料； 把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查 以及上网查找、搜集资料。 集集 体体 备备 课课 教教 案案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第五单元 中国传统节日 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【活动目标】 1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统
31、节日及日 期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。 2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣， 使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自 豪感。 【活动重点】 知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节 日的传统习俗。 【活动准备】 学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘 画、手工、收集古诗、春联等。 老师： 1、 各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。 2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设 计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。 【活动过程】 一、从实际生活出发，导入主题。 1、欣赏儿歌奶奶为我包粽子 。 前几天我们刚刚过完的是什么节？（
32、端午节）端午 节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？ 2、提示课题传统节日。 二、认识传统节日。 1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前 准备的调查记录卡） 2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历 及资料汇报） 通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学 生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的 名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自 我学习并概括能力。 三、传统节日的风俗习惯。 1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？ 2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。 3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。 （演 示课件） 4、 小结： 每当节日
33、到来， 人们都用不同的方式庆祝， 从古至今一直流传下来。 四、传统节日的传说。 1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说， 你知道这些节日的传说吗？ 2、学生讲自己知道的传说。 3、请同学们查阅了解更多的传说故事。 4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。 五、在实践活动中感受传统节日 1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。 2、学生以小组活动形式展示。 六、活动延伸 1、我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族 的节日吗？ 2、布置课下用不同的方式去研究。 七、结束 板书设计 春 节、元宵节、春龙节、清明节 传统节日 重阳节、中秋节、七夕节、端午节 集集 体体 备备 课课 教教 案
34、案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第六单元 可爱的家乡 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 【活动目标】 1、 学习用各种方法搜集资料， 并进行简单的整理和应用。 2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化 和发展，积极的为家乡现积出力。 3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在 发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立 初步的教学发展观。 【活动重点】 通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发 对家乡的热爱之情。 【活动过程】 （一）创设情景，深入导入 同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？ 大屏幕出示，书上
35、46 页，四幅照片。 你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？ 学生讨论， 教师讲解。 揭题（可爱的家乡） （二）家乡的变化 1、住房的变化 （1）同学们，想知道老师家住房是什么样吗？（多 媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不 是这样的（出示自家老房子照片） ，将两张照片放在一起 对比。你发现了什莫？ （2）你们家的住房有变化吗？是怎摸变的？讲课前 搜集的照片拿到摄影仪上展示。 （3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞， 美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话，其他地方也 在变化呢！你发现没有？ 2、出行的变化 （1）交通工具的变化 老师小时候上学，大多数时间是不行，家离学校又 远
36、，每一次到学校要 1 小时左右，所以为了不迟到，我 每天得 5 点就早早地到小。如果遇下雨天，那老师还得 更早地起床，因为泥路不好走。 课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的 情况，谁来汇报调查情 况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情 况。 小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不 错的交通工具，多数步行。 现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、 摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。 （2）道路的变化 上学的道路有没有发生变化？ （以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有 了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服雨天 上学也很快。 ） （三）谱写赞歌，展示才华
37、1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我 们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋 友发自内心的赞歌。 （配乐朗诵： 森林公园 ） 2、你从他的心声中感受到了什么？ 3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美 好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写 一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美 的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之 情。 4、学生联系，教师巡视。 5、以小组为单位，派代表汇报 6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切 感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可 爱的家乡，我爱你！”（课件出示这句话） （四）提出问题，课外延伸 家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与 骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些 烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想 解决的方法，我们下节课再继续讨论。
