1、北师大版)小学英语五年级下册 Unit Unit 9 9 About the astronaut Lesson About the astronaut Lesson oneone 一、知识目标 1. 在本课结束时学生能在插图、 录音的帮助下理解故事情节和内容； 2. 询问或说明日常活动的时间或频率； 3. 指认、说出早中晚时间段和主要日常活动的名称； 4. 通过故事中有关太空生活的内容，进一步了解我国航天事业取得 的成就。 二、能力目标 1. 学生能认读核心单词: get up, go to bed, exercise, always, often, sometimes, never 2. 能
2、在情境中感受、学习和运用句型： When do you get up？ I always get up at five in the morning. When do you go to bed? I often go to bed at ten. What do you eat? Sometimes I eat meat and fruit. 三、教学重点：在插图的帮助下理解故事内容并正确朗读人物对话。 四、教学难点：在故事情境中初步理解频度副词的意义和使用。 五、教学准备：配套多媒体教学光盘、教学图片、单词卡、PPT 课件 六、板书设计 Unit 9 When do you get up?
3、 What time do you go to school? I always get up at 6:50. I go to school at 7:30. Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 七、教学流程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 热身激趣 1.Greetings 2.Chant 3.分组评价 1.Greetings 2.Chant and show their fingers 营造英语氛围， 复习旧知，为后 面的学习作铺 垫 复习旧知 并 引出新知 Ask: What day is it today? What do you do on Tu
4、esday? What does he/she do on Tuesday? What time does Ken go to school? What time do you go to school? When do you go to school? Answer: Today is Tuesday. I go to school on Tuesday. He/She goes to school on Tuesday. He goes to school at 7:40. I go to school at 7:30. Learn to ask: When do you go to s
5、chool? 通过复习和师 生问答从旧知 What time do you go to school？自然地 过 渡 到 新 知 When do you go to school? 让学 生通过观察和 发现进行新旧 句型的对比学 习。 呈现故事 并 学习课文 1.Present the story: About the astronaut 2.Ask: Whats his first question? 3.Present:always,often, sometimes, never 1.Look and listen. 2.Think and ask: When do you get up
6、every day? 3.Look, answer and learn to say these words and sentences. 通过练习让学 生掌握故事的 情节和内容，帮 助学生在故事 情境中初步理 解频度副词的 意义和使用。 朗读课文 1.Teach the new words 1.Look and learn the 用 单 词 卡 片 和 2.Ask the students to read in different ways 3.Play the video new words 2.Read in many ways 3.Read the story after the v
7、ideo PPT 课件的方式 呈现新单词， 教学 生正确朗读单词 并初步朗读课文 布置作业 Show the homework Read the story at home 布置作业， 巩固所 学内容 教学反思教学反思 在本课的英语学习中我充分挖掘课堂资源， 采用丰富多彩的教学 方法，设计不同层面的教学活动，开发学生的语言表达能力和思维能 力，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他 们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语 音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力， 为进一步学习打下基础。 本课开始时我采用 Free Talk 的方式自然引
8、入本节课的内容，紧 扣主题，又给学生想更多了解宇航员 Jack 在太空生活的细节留有想 象空间。 我深深体会到一堂课的整个教学过程中的教学内容和实际措 施都是为了教学的基本骨架服务的， 也就是说这一堂课我们究竟要了 解哪些知识，解决哪些问题便是一堂课的重中之重，接下来就是以什 么样的技巧和方法来引导这些知识和解决这些问题， 我也感受到如果 要使一堂课显得多样化，不乏味，有趣味，就得往里面充填血和肉， 使整堂英语课程活跃起来。我运用多种方式来练习单词和句子，学生 的积极性很高，也达到了很好的教学效果，关于整节课设计的活动， 都是围绕重难点、围绕教学目标的，因此学习效果比较明显。除此之 外，运用多媒体教学画面形象生动，能很好的吸引学生的眼球并取得 很好的教学效果。 我们教师是课程的开发者，是学生学习的促进者，领路人，是学 生健康成长的激励者，是教学理论的研究者、实践者。怎样摆脱“英 语课堂热热闹闹，学生英语水平提高不了”的状况。在漫长的教学过 程中，还是需要我们做出更多的努力。
