1、闽教四下闽教四下 Unit 7 Seasons Part B 教学设计教学设计 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 autumn，winter 和 cool，初步运用 wonderful。 2.学习句型：Do you like.? 3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加 s，读/z/音。 4.学说韵律诗：Seasons. 5.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。 语言技能目标 1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter 和 cool。 2.能用英语简单描述与季节相关的活动。 情感态度 能把对季节的描述与实际生活相联系，热爱生活，热爱大自然，热爱生命。
2、 文化意识 了解国外孩子简单的日常活动。 教具准备 1.有关季节的单词卡片。 2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。 3.PPT。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生进行自由对话，如： Good morning. Whats your favorite color/food/day/season? 3.通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B Step 2 Review 1.复习上节课学过的有关春天和夏天等单词。 (1) 超级玛丽猴游戏：学生快速认读 spring，summer，long，warm 等单词。 (2) 教师任意
3、抽取单词，学生拼读单词。 2.Sing a song：Whats your favorite season? (1) 通过歌曲复习句型，教师出示夏天树叶茂盛的图片，引导学生用学过的句子 描述夏天的情景，并说一说适合夏天开展的一些活动，以及在夏天这个炎热的季 节， 人们可以如何着装等， 最后， 教师用 Do you like summer? 问问学生的感受， 为下面的学习作铺垫。 Step 3 Presentation (一)学习新词 autumn 及描述秋天的活动 1. 教师出示树叶变黄落下的图片，让学生猜季节，引出秋天，出示单词卡片， 教学单词 autumn。 教师说： “Lilys fav
4、orite season is spring.Wang Taos favorite season is summer.What about Yang Ming? Now Yang Ming is coming. Lets ask Yang Ming: Do you like autumn?” 板书句子 Yang Ming says： “Yes.”Why? 教师播放课文视频，请学生初步感知课文，并尝试回答问题。 2. 回答引出单词 cool 教学，拿出单词卡片教学 cool，强调字母组合 oo 在单词中 的发音/u:/。 告诉学生， cool 还可以表示时髦的 “酷” ， 用图片展示不同事物的酷
5、， 全班学生齐声说句子： “Its cool in autumn.” 3. 教师说： “Its cool in autumn. What can I do in autumn?” 引导学生自读课文找 出答案：fly my kite。教师在黑板上单词 autumn 旁用简笔画画一幅放风筝图，全 班学生模仿并表演说句子： “Its cool in autumn. I can fly my kite.” 4. Chant： Fly, fly. Fly my kite. I can fly my kite. (二) 学习新词 winter 及描述冬天的活动 1. What about Sally? 教
6、师播放录音引出 winter，并板书单词。 2.用 window 和 sweater 教学 winter 3.用同样方法引出句子教学 Its cold in winter. We can go skating. Christmas is in winter. 4.知识拓展：教师补充教学 go doing 的短语，注意变形，如：go fishing(去钓鱼)， go boating(去划船)，go dancing(去跳舞)，go swimming（去游泳）等。 5.总结 chant: Spring，spring，spring，spring is warm. Summer，summer，summe
7、r，summer is hot. Autumn，autumn，autumn，autumn is cool. Winter，winter，winter，winter is cold. 全班学生拍手齐读。 6.教师播放课文录音，学生模仿跟读，边读边表演，读到表示冬天活动的时候， 引导学生读出“We can go skating.”的喜悦心情，并了解单词“wonderful”在课 文中的意思。 7.教师询问学生是否也喜欢冬天： “We can go skating in winter. I like winter.XXX， do you like winter?”学生回答后，教师再问： “Why?”
8、并让学生操练。 (三) 复述课文，对话巩固重点句型 1.学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。 2.小小调查员 完成课本第 53 页的 Lets talk.部分，四人为一小组。学生 A 任意指一幅图问学生 B:“Do you like.?”学生 B 按课本提示回答，再由学生 B 指图，学生 C 回答，以 此类推。 (四) 语音教学 1.教师出示单词卡片 bananas，eyes，trees 和 cows，让学生自己拼读，复习上节 课所学内容。同时在黑板上写出单词 car，chair，flower 和 boy，让学生尝试先认 读，然后用红笔逐一在每个单词后加上 s，再让学生试着读一读
9、，找一找它们的 发音规律。 2.教师播放录音让学生跟读几遍。 3.教师再写出几个单词，如：toys，pairs，farmers，stars，让学生自己尝试拼读。 4.教师再次播放课本第 53 页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学 生模仿跟读。 Step 4 Extension 综合活动：My favorite season. 四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季节的服饰、 食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所 选择的图片写几个句子，在小组内进行交流，后派代表上台展示。 写一写，选择自
10、己喜欢的季节，进行描述，学写句子。 My favorite season is_./ I like . Its in . I can . Step 5 Summary 1. 出示四季图片，学生大声喊出看到的季节英文名。 2. 进行情感教育：热爱大自然，热爱生命。 3. 总结今天学到的知识： Words: autumn, cool, winter,wonderful Sentences: Do you like autumn/winter.? Yes, I do. / No, I dont. Why? Step 6 Homework 1、听录音，熟读并背诵课文。 2、完成课时通上本课的练习。 3、至少用三句话描写你喜欢的季节。
