1、Unit 2 Cleaning Day Part A 一、教学内容一、教学内容:五年级下册五年级下册 Unit 4 Part A 二二、教学目标教学目标: 1.C 层学生能熟练地认读词汇：stand，door。 1. B 层学生在 C 层的基础上能运用 be +动词 ing 的句式来描述图片中人物正在 做的事。 2. A 层的学生在 B 层、C 层的基础上能运用 be +动词 ing 的句式描述生活中人物 正在做的事。并能在不同的情景中描述人物正在做的事。 三、教学重点：三、教学重点： 1、学习词汇：stand，door.。 2、学习句型： （1）Yang Ming is standing o
2、n a chair. （2）He is cleaning the blackboard. （3）Lily is cleaning the desk. （4）Julia is cleaning the chair. （5）Sally is cleaning the window. （6）Wang Tao is cleaning the door. 3、.功能：功能根据大扫除的情景描述正在做的事情。 四、教学难点四、教学难点: 1.通过学习，能用 XXX is cleaning.来描述大扫除的过程。 2.能根据不同场合或不同活动，描述人物正在做的事。 五五、教具准备：教具准备： 1.单词卡片。 2
3、.PPT。 六、教学方法六、教学方法: 分层教学法、语言交际法、任务型教学法、合作学习法。 七七、教学过程：、教学过程： Step 1Warming up 1. 师生互致问候。 2.师生自由对话，如 How are you? What do you often do at school? When do you clean your classroom? 3.听了学生的回答，教师说“On. We often clean our classroom. . is our Cleaning Day. Today we are going to talk about Cleaning Day.”教师揭
4、示并板书课题。 Step 2 Revision 复习单词 chair，desk，window，blackboard，classroom 等，并教学单词 door。 1. 课件出示椅子的图片，与学生做下列对话活动 T: Whats this? S: Its a chair. 2.教师采用同样方法复习 desk, blackboard, window, classroom. 3.课件出示门的图片，引出 door 的教学。 4.游戏火眼金睛。 游戏规则：教师出示单词 classroom，desk，chair，blackboard，door 等，学生快 速说单词。 Step 3 Presentatio
5、n （一）句型教学 1.教师呈现课本第 9 页的图 1 的画面，或请同学们看课本第 9 页的第一幅图。教 师说“Its Friday. The pupils are in the classroom. What do they often do on Friday? Yes, they often clean the classroom on Friday. Now lets watch the video and answer the questions.” 2.教师播放课文教学光盘，让学生初步感知课文。 3.教师请学生根据课本内容回答下列问题: C 组学生回答：Who are they?
6、（They are Miss Gao，Yang Ming, Lily，Julia，Sally and Wang Tao.） B 组学生回答：When do they clean their classroom? （On Friday.） 4.请个别学生回答后，教师说“Where are they? What are they doing? Please watch the video once again.” （1）教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听和看，然后回答老师提 出的问题：Where are they? What are they doing? （2） 教师出示课文图片， 并
7、提出第一个问题： Where is Yang Ming?引出句子： “He is standing on a chair.”教师出示单词卡片 stand，教学单词 stand 并板书句子。 （2）PPT 快速闪现图片，同时教师让学生说句子“He is standing on. .”告诉学生 on 表示“在上”，注意对比 on 和 in 的区别。 （3）教师出示第二个问题 What is Yang Ming doing?边问边出示图片，让 A 组学 生回答：“He is cleaning the blackboard.” （4）教师用同样的方法教学句子 Lily is cleaning the
8、desks. Julia is cleaning the chairs. Sally is cleaning the window. Wang Tao is cleaning the door. （二）课文巩固运用 1.请学生翻开课本第 9 页，教师再次播放教学光盘。 2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正确。 （1）It is Wednesday.（ ） （2）Julia is cleaning the desks.（ ） （3）Wang Tao is cleaning the door.（ ） 3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。 4.学唱律诗： Clean th
9、e desk. Clean the chair. Clean the blackboard. Clean the window. Clean the door. 5.情感教育。 教师说“Look at our classroom. Its so clean. Do you like it? Yes，we do.” Step 4 Extension 综合活动：演一演，说一说。 1.A 组学生讨论并描述生活中人物正在做的事请，并请代表自由发言。 2.B 组和 C 组完成课本第 10 页的 Look and say 部分。 如：C: What is Yang Ming doing? B:He is
10、cleaning the blackboard. 或：C: What is Lily doing? B: She is cleaning the desks. Step 5 Exercise Do exercises. Step 6 Summary Sum up the words and sentences. Step 7 Homework 1.听课文录音，并模仿。 2.完成本课练习。 3.用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。 Blackboard design: Unit 2 Cleaning Day Part A 1. Yang Ming is standing on
11、a chair. 2.He/Lily/Julia/Sally/Wang Tao is cleaning the blackboard/desk /chair/window / door. 现在进行时：主语+be(am, is, are) + doing(动词 ing) 教学反思：教学反思： 本单元的主题是cleaning day,主要学习了词汇： stand, door和Yang Ming is standing on a chair. He is cleaning the blackboard 等句型， 并学习了现在进行时： be+动词 ing 句型。主要内容是 cleaning,这是学生日
12、常中经常做的事情，再结合 精美的课件，学生学习兴趣浓厚。大部分学生能运用：He/ She is cleaning进行 问和答。少部分学生能运用 be+动词 ing 句型描述人物正在做的事。 这节课主要运用分层教学法，由于学生的英语水平参差不齐，把学生按优、 良、差分成 A，B，C 三层，主要在课堂提问和练习中体现出来，并注重对各层 次的学生采取不同的评价方式。让每位学生都有机会参与到课堂中，不同的学生 都得到不同程度的提高，让他们感受到学习成功的喜悦。本节课拓展了优、良学 生的思维，他们都能做到学以致用。同时也增强了学困生的信心，激发了他们学 习英语的兴趣，调动了他们学习的积极性。 这节课由于时间把握得不够合理，在时间安排上前松后紧，导致对学困生顾 及不到位，缺乏课文重点的适量操练，只是让他们达到会认读词汇的目标，没能 让他们运用 be +动词 ing 句型来练习说话。 在今后的教学中， 要和合理安排时间， 多些鼓励学困生说英语，创造条件，让学困生向更高的层次前进，让学生们都爱 上英语。
