1、贝多芬贝多芬 樟树市阁山学校 马思 教学目标教学目标 1、知识目标：通过本课的学习，使学生初步 了解德国音乐大师贝多芬的生平和创作。 2、技能目标：初步接触简单的合唱，要求保 持音准和节奏整齐。 3、情感目标：感受作品的气势、性格、及情 绪，表达除人民对和平、自由、平等的愿 望。 教学重难点教学重难点 重点：根据学生的思维想象能力，了解贝多 芬生平，学习他与社会与疾病与命运抗争 到底的伟大人格； 难点：提高学生的音乐鉴赏能力，体会欢乐 颂所表达的情绪。 姓名：路德维希凡贝多芬（Ludwig van Beethoven） 生日：1770年12月16日 星座：射手座 出生地：莱茵河畔距法国不远的城
2、市-波恩 地位：德国作曲家，钢琴家 资资 料料 贝多芬生平介绍贝多芬生平介绍 贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不 远的小城波恩。他出生于夫拉芒家族，一个音乐 世家。他的祖父叫鲁特维克，是波恩宫廷乐团的乐 团长，父亲是一个酗酒的男高音歌手。他的母亲是 一个女仆，一个厨子的女儿。贝多芬自幼便已显露 出他的音乐天分，父亲急于把他培养成为一个像莫 扎特那样的神童，从小就把他一人和提琴关在家里， 或整天逼在羽管键琴旁边练习。八岁时他已开始在 音乐会上表演并尝试作曲，但是，他在这段时期中 所受的音乐教育一直是非常零乱和没有系统的。 贝多芬在波恩时期（17821792）的创作， 大都是一些小型
3、的钢琴曲、重奏曲和歌曲等，这 一时期可以说他还只是处于创作的准备阶段。他 在维也纳最初十年（1792-1802）的创作，比较著 名的作品也只有悲怆、月光钢琴奏鸣曲 和“克罗采”小提琴奏鸣曲及第三钢琴协奏曲等。 但在这期间，他对社会与政治诸问题又有了进一 步的理解，也能意识到他要努力探寻的目标。 18021812年，他的创作进入了成熟时期，这段 时间后来成为他的“英雄年代”。 波恩时期波恩时期 贝多芬生活道路非常坎坷，晚年失聪；他从 1796年26岁时开始便已感到听觉日渐衰弱，但直到 1801年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才把这 件事情告诉给他的朋友。但是，他对艺术的爱和对 生活的爱战胜了他
4、个人的苦痛和绝望-苦难变成了 他的创作力量的源泉。在这样一个精神危机发展到 顶峰的时候，贝多芬以坚强的意志克服了重重困难 他开始创作他的乐观主义的第三“英雄”交响曲。 “英雄”交响曲标志着贝多芬的精神的转机，同时 也标志着他创作的“英雄年代”的开始。 英雄年代英雄年代 贝多芬贝多芬 公认最像贝多芬的画公认最像贝多芬的画 贝多芬在维也纳的后一阶段，由于欧洲正经历着 严重的政治反动时期，即梅特涅的反动统治特别的猖 獗的时期，他的创作也暂时呈现颓势（18131817）。 从1818年起，在贝多芬一生的最后十年当中（1818一 1827），他在耳朵全聋、健康情况恶化和生活贫困， 精神上受到折磨的情况下
5、，仍以巨人般的毅力创作了 第九“合唱”交响曲，总结了他光辉的、史诗般 的一生并展现了人类的美好愿望。 后十年后十年 逝逝 世世 贝多芬于1827年3月26日在维也纳辞世；死时没 有一个亲人在他身旁，但是在同月29日下葬时却形 成了群众性的一个浪潮，所有的学校全部停课表示 哀悼，有两万群众护送着他的棺枢，他的墓碑上铭 刻着奥地利诗人格利尔巴采（17911872）的题词： 当你站在他的灵柩跟前的时候，笼罩着你的并不是 志颓气丧，而是一种崇高的感情；我们只有对他这 样一个人才可以说：他完成了伟大的事业 贝多芬著名音乐作品赏析贝多芬著名音乐作品赏析 贝多芬的作品第九合唱交响曲、第五命 运交响曲、第六田
6、园交响曲、第三、第四、 第五皇帝钢琴协奏曲、月光曲、悲怆钢琴 奏鸣曲、庄严弥撒曲,命运等等，这些都 是摆脱古典主义、展现自由、热情奔放的美丽乐章。 第三交响曲“英雄”第三交响曲“英雄” 贝多芬的心中充满了自由、平等、博爱的理想，他是1789年法国资产阶 级革命的热烈拥护者。 1798年，柏纳多特将军(1763-1844)出任法国驻维也纳大使，贝多芬常到 他的家里，并和他周围的人有密切的交往。1802年，贝多芬在柏纳多特的提 意下，动手写作献给拿破仑的第三交响曲。在他的心目中，拿破仑是摧 毁专制制度、实现共和理想的英雄。1804年，贝多芬完成了第三交响曲。 正当他准备献给拿破仑时，拿破仑称帝的消
7、息传到了维也纳。 贝多芬从学生李斯(1784-1838)那里得知这个消息时，怒气冲冲地吼道： “他也不过是一个凡夫俗子。现在他也要践踏人权，以逞其个人的野心了。 他将骑在众人头上，成为一个暴君！”说着，走向桌子，把写给拿破仑的献 词撕个粉碎，扔在地板上，不许别人把它拾起来。 过了许多日子，贝多芬的气愤才渐渐的平息，并允许把这部作品公之于 世。1804年12月，这部交响曲在维也纳罗布科维兹亲王的宫廷里首次演出。 1805年4月在维也纳剧院的第一次公开演出，是由贝多芬亲自指挥的，节目单 上写着：“一部新的大交响曲，升D大调，路德维希凡贝多芬先生作，献 给罗布科维兹亲王殿下。” 奇怪的是，贝多芬不说
8、是降E大调，而说是升D大调。1806年10月总谱出 版时，标题页上印着：英雄交响曲为纪念一位伟人而作。从此，第三交响 曲就被称为“英雄”交响曲。 第五交响曲“命运”第五交响曲“命运” 命运交响曲作于1805至1808年。贝多芬在1808年11月写给他的朋友 韦格勒(1765-1848)的信中，就已经说出：“我要卡住命运的咽喉，它决不 能把我完全压倒！”“命运敲门的声音”在1798年所作c小调钢琴奏鸣曲 (作品10之1)第三乐章中就已经出现过，以后又出现于D大调弦乐四重奏 (作品18之3)第三乐章、热情奏鸣曲(作品57号)第一乐章、第三列奥 诺拉序曲(作品72号)、降E大调弦乐四重奏(作品74号
9、)等一系列作品 中。可见，通过斗争战胜命运，是贝多芬一贯的创作思想。命运交响曲 所表现的如火如荼的斗争热情，具有强大的感染力。 第九交响曲“合唱第九交响曲“合唱之之欢乐颂欢乐颂” 直到贝多芬的暮年，经历了人生风雨历练之后，贝多芬才真正下苦功开 始创作自己心目中的最高理想。夸张的是，为了保持创作激情和状态，贝多 芬先后搬了四次家。终于在埋头一年半之后，在1823年的年底，这部凝聚着 贝多芬人生哲理的第九交响曲完成了！虽然经历的时间不算短，但作品 的创作还是比较顺利的，几乎是一气呵成。在很多人看来，这时候可以迎接 欢呼和胜利了。如今距离1824年的首演盛况，已经过去近两百年了，但是贝 多芬的第九交响曲和欢乐颂却成为了长盛不衰的经典作品。在这两 百年岁月中，几乎所有的后辈音乐家、作曲家都被这部宏伟的作品所倾倒； 更有无数业余的听众被这部作品所带来的音乐哲理、音乐气度所感染！因为 这部作品，贝多芬成了神一样的人物，欢乐颂成为了人类历史长河中永 远不灭的自由、和平之明灯。
