1、小雪橇小雪橇 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 一、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪橇，能有表情地朗读歌词， 吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。 二、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。 教学重点：教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。 教学难点：教学难点：歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分。 教学准备教学准备：多媒体设备、课件、电子钢琴、打击乐器 教学过程教学过程: : 一、组织教学 1.课前师生问好！ 2.律动：健康歌 二、导入 1.我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条, 请大家听好罗： （叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘
2、落千万家。）打一自然现象。 （雪花） 2同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、 滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的， 莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，装扮着一个银装 素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美 丽的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒体课件：赏雪景） 二、新授： 1同学们，刚才我们在欣赏美丽的雪景时，你还看到了什么？ 2同学们，今天我们要学习的歌曲就是小雪橇。（出示课题） 3听范唱，大家注意歌曲用什么情绪来演唱的？演唱的速度又是怎样 的？（师播放录音，学生交流回答。） 4学生跟老师按歌曲的
3、节奏朗读歌词。 5.师生接龙跟音乐伴奏读歌词。 6.熟悉旋律：师弹奏旋律，学生用“啦”哼唱旋律。 7.教师弹琴，学生演唱两段歌词 （1）教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。 （2）找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。 8学生跟录音原唱演唱一遍，再用伴奏唱一遍。 三、展示 1各小组进行练习：分器乐伴奏和演唱，师对各组进行指导。 2.各小组上台展示。 四、总结。 师：雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发 明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的 同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？ 师：回去以后，同学们可以结合自己的兴趣
4、爱好用绘画、舞蹈、演唱、演 奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识， 老师相信你们 一定能表现得很棒！ 小雪橇课堂评价小雪橇课堂评价 小雪橇是人教版音乐二年级下册第二单元第二课的歌曲。歌曲描写儿童们在冰 天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。歌曲为降 B 大调，2/4 拍，第五、六乐句是补充乐 句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活波，充满 了童趣。这是一节唱歌课，教师能根据歌曲特点及学生的实际情况，精心设计，各个环 节衔接得当，真正体现了新课改理念的三个维度。 第一，课前用健康歌进行律动，调动了学生对音乐课的热情，接着设计了猜谜 语、赏雪景导入课题。
5、第二，在学习歌曲中用听唱法，符合二年级学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 本环节有两个目的，第一个目的是，充分培养学生对音乐的聆听，加深对歌曲的认识。 第二个目的是，采取听唱法让学生学会唱歌，这对于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐记 忆力有好处。首先教师通过让学生初听歌曲，感受歌曲情绪及速度；然后让学生再听歌 曲用拍手的形式感受歌曲四二拍强弱的规律；又设计接龙游戏师生按节奏配合伴奏读歌 词，此环节既让学生掌握了节奏，也熟悉了歌词内容；接着用“啦”音跟琴声伴奏哼唱 旋律，此环节闪亮之处就是学生既感受了歌曲旋律又达到了练声的效果，然后尝试跟琴 声伴奏填词演唱歌曲，跟录音原唱演唱歌曲感受歌曲的情绪及速度
6、，最后跟录音伴奏演 唱歌曲。教师在学唱歌曲的过程中，注重提示学生坐姿、启发学生气息的运用及表情演 唱，难点、唱错的乐句教师给学生及时纠正，学生能完整的、有感情的演唱歌曲很好地 完成了教学目标。 第三，在拓展环节，在为歌曲打击乐伴奏部分，引导学生积极参与音乐活动，激发 学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神， 培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。 这节课的一点遗憾之处在于教师在打击乐器拓展组织的不好。 展示环节练习时间少， 学生的表现有的不大熟悉，也有表现不够大胆自然，因此培养学生的音乐素养、自信的 表现成为了音乐课中极其重要的方面。在课堂上尽量为学生提供尝试的机会和展示自我 的舞台，使学生充分发挥自己的潜能，体验到成功的快乐。在以后的教学中积极努力去 探究，学习多种多样有效的教学模式，把课上好，让学生简易有效的吸收知识。
