1、 1 Unit 1 What is your father?Unit 1 What is your father? 单元总目标 本单元教学共分为 4 课时。 第一课时以词汇教学为主， 主要是对家庭成员的名称进行复 习并学习有关职业的词汇， “词不离句” 是本课时教学要遵循的原则。 第二课时为会话教学， 要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话 What is your father? He is a.Is your mother a worker? No,she is not.She is a nurse.学习怎样对某人的职业进行回答。 第三课时以 PartB 中的 Lets lear
2、n more 为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达， 理解和运用句型 I want to be a.表达个人理想。第四课时在综合复习本单元重难点的基 础上，通过练习检测学生的学习效果。 单元知识目标： 一、 复习单词： Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student. 二、 能听、说、读、写有关职业的单词： Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer. 三、 能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语： 1.-What is your.? -He/Sh
3、e is a. -What about.? -He/She is a. 2.-Is your mother a.? -No,shent.She is a. 3.-What is he/she? -She/He is a. 4.I want to be a. 情感目标： 1、 通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。 2、 在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。 第一课时 教学内容： Part A Lets talk（主） Think and match Lets learn Complete your family tree 2 教学目标： 1、复习有关家庭成员的单词:gran
4、dpa,grangma,father,mother,brother,sister. 2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer. 教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a.”日常用语。 教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。 教学方法：高效课堂模式 学习方法：自主学习，合作探究 教学准备： 1、教师准备： （1）一张自己的全家福，一张 Anne（或其他名字）的全家福和表现 cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,
5、famer 职业的人物图片。 （2）录音机、磁带。 （3）农场、医院等图片或课件。 教学过程： 一、课程导入 1、课前问答 教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。 2、新课导入 教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说： I am a teacher.I can teach.ABCDEFG. I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。 I am a farmer.I can farm.嗨呦呦，嗨呦呦。 二、Lets learn 1、学习单词 farmer.教授单词 farmer 的读音，并将其在四线三格中板书出来。 2、教师通过介绍 Anne 的家人引出单词 doctor 和 nurse. 3、学习单词 driver. 4、学习单词 policeman,worker,cook. 5、教师播放录音，让学生听并跟读 Lets learn 部分的单词，注意纠正学生的错误读 音。 三、你来表演我来猜 1、教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出职业特点，学生说出职业的名称。 2、学生分成若干组，进行限时比赛。在 30 秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进 行奖励。 四、补全单词，让学生口述出所缺字母。 Dirv_ _ work_ _ doct_ _ farm_ _ 3 课后作业： 板书设计： 课后反思：
