1、 1 Unit 2 Unit 2 GreetingsGreetings 教学目标：教学目标： 语言知识目标 1.1.学习字母 Ee , Ff。 2.2.学习单词 egg，fish. 3.3.初步运用 morning，fine, thank，good, goodbye， 4.4.学习句子 Good morning.Goodbye.How are you? Im fine. Thank you. 5.5.学唱歌曲：The Morning Song。 6.6.功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。 语言技能目标 1.1.能认读和正确书写字母 Ee 和 Ff。 2.2.能根据图片说出 egg 和
2、fish，并能看图识词。 3.3.能准确使用 Good morning.How are you? Goodbye.等进行问候或道别。 情感态度 帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。 文化意识 乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。 教具准备：教具准备： 1.1.字母卡片：Ee, Ff。 2.2.单词卡片：， egg, fish 等。 3.3.表示 Sally, Fido, Lily, Mimi（cat），apple 等的头饰。 4.4.录音机或教学光盘。 教学过程：教学过程： Step 1 Warming uStep 1 Warming up p 1.1.师生问候。 2.2.欣赏歌曲：Wha
3、ts Your Name?和 The Morning Song。 Step 2 RevisionStep 2 Revision 1.1.师生采用接力形式进行对话练习，如 学生 A：Hello, my name is XXX. Whats your name? 学生 B：My name is XXX. 学生 A：Nice to meet you. 学生 B：Nice to meet you, too. 同理学生 B 与学生 C 对话，学生 C 接着和学生 D 对话 2 2揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。 Step 3 PresentationStep 3 Pres
4、entation （一）句型教学 1.1. 教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友Sally 和 Fido。 2.2. 再次播放课文录音，听一听 Fido 对 Sally 说了什么？引出 Good morning.的教学。 教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意 good 的发音。 教师告诉学生凌晨至中午 12:00 间和别人打招呼时可以用 Good morning.在非正式场合 也可以说 Morning. 2 3.3. 教学 How are you ? Im fine. Thank you. 教师说：Fido 是 Sally 的宠物狗， 早上起床
5、时间到了，Fido 就会到床边向 Sally 打招呼，大家听一听她们俩说了什么。” 再 次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调 fine 和 thank 的发音。 （二）课文教学 1.1. 翻开课本第 9 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别 人道别时要礼貌地说Goodbye.”。 学说 Goodbye，先让学生模仿录音说，再找几个学生 上前做小对话，教师提醒学生道别时要说 Goodbye。 2.2. 再播放课文录音二到三次， 采用全班学生跟读， 个别学生或小组跟读的形式学习对话 内容。 3.3. 分角色表演对话。 4.4. 巩固练习。 （1） 完成课本第 10
6、 页的 Lets act。 （2） 游戏找主人。 游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally, Fido, Lily, Mimi （cat）。 扮演 Fido 和 Mimi 的同学蒙上眼用 Whats your name?的问句来找出主人。 找到主人的要互相打招呼，如： Fido: Good morning, Sally. Sally: Good morning, Fido. Fido: How are you? Sally: Im fine, thank you. Fido: Goodbye. Sally: Goodbye. （3） 学唱歌曲 The Morning Song。 （三）字母
7、教学 1.1. 复习字母 Aa-Dd。 （1） 全班学生说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. C is for cat.C, C, C. D is for dog. D, D, D. （2） 利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。 （3） 游戏找朋友。 教师将字母卡 A, a, B, b, C, c, D, d 发给部分学生，拿到卡片 的学生大声自我介绍，如：Im big letter A. 其他的同学要说出谁和谁是朋友。 2.2. 复习单词 apple, banana, cat, dog。 （1）
8、教师出示图卡 apple, banana, cat, dog，学生读单词。 （2） 教师快速抽动卡片，学生说单词。 3.3. 教学字母 Ee 和单词 egg。 （1） 教师出示字母卡片 Ee，示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书写 体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母 Ee，强调书写的笔划笔顺，让学生在课 本第 10 页的范例旁练写一个。 （2） 背诵字母 Aa-Ee。 （3） 教学单词 egg。 出示单词卡片 egg, 观察这个单词的首字母 Ee，教学 egg。出示图片 egg，教学 egg, an egg。 （4） 将图片 egg 贴于黑板上字母 Ee 的旁边，引导学
9、生说：“E is for egg. E, E, E.” 教 师说 egg，学生说 an egg。同样方法操练 an apple, a banana, a cat, a dog 4. 以同样 方法教学 Ff 和单词 fish。 5.5. 全班说歌谣做动作。 A is for apple. A, A, A. E is for egg. E, E, E. F is for fish. F, F, F. 6.6. 巩固练习。 采用各种方法背诵字母 Aa-Ff。如：接力背诵 学生以横排或竖棑为单位，one by one 背诵 Aa-Ff。 3 Step 4 ExtensionStep 4 Extension 综合活动：情景表演。 请 6 名学生戴上 cat, dog, fish, apple, banana, egg 的头饰，两 两一组，并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。 例如 纸条一：先自我介绍，然后合唱 Whats your name? 纸条二：现在是上午 8:30，两人在公园碰面，请互致问候，然后合唱 The Morning Song。 Step 5 HomeworkStep 5 Homework 1.1. 听课文录音并模仿。 2.2.完成活动手册中本课的练习。 3.3. 用今天所学的问候语向身边的人进行问候。
