1、 1 U Unit 4 nit 4 W What does your mother do?hat does your mother do? 课题 Unit 4 What does your mother do? Revision 教学 内容 分析 Fun story 本课以趣味故事的形式集中再现本单元所涉及的语言知识，提供新的语言环境，让 学生运用所学知识，提高言语交际技能。通过 Micky 和大象的对话，复习家庭、 职业、所从事的活动、工作地点等话题的表达方式。 教学 重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子 教学 难点 通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动
2、和完 成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。 课 时 数 2 教学 过程 一 复习及导入 1教师播放录音，让学生先听一遍，猜猜是谁在谈话，说的是什么。 2展示教学挂图，让学生观察 1 分钟。再放录音，让学生看挂图帮助理解录音内 容。 3让学生分组活动，交流故事内容，最后选一个代表介绍故事，看哪个小组的介 绍最全面完整、语言正确，给以奖励。 4让学生再听录音，跟读模仿。然后同桌两人分角色对话。 5找学生戴面饰到讲台前表演故事。 二 趣味练习 1寻找另一半 教师让学生把表示自己父母职业的句子用英语写在两张卡片上，格式如下： Li Yans Father is a teacher Li
3、Yans Mother is a nurse 把学生分成两大组，把所有学生的句子卡片收到一起打乱顺序，把所有前半句分给 一组，把所有后半句分给另一组，让学生拿着卡片，用 What is your . ? 和 Is your father a . ? 在班内找到各自的另一半。 2按顺序排队 教师布置学生把学过的职业名称分别写在卡片上，每卡片上写一个。把这些卡片分 给每个学生一张， 例如一共写了 16 个职业， 就找 16 个学生。 然后让他们手拿卡片， 按职业名称字母顺序排序，如 bus driverdoctorfarmernursetailor teacherwriter 等。排好队后，按顺序用 My . is a . He / She works in a . 依次说出句子。 3对号分类 组织学生把所有职业名称的英语单词、表示职业的图片、工作地点名称、工作地点 图片、工作内容的英语说法分别写在不同的纸上。收集起来，打乱顺序，然后要求 学生按逻辑关系对号分类。如 teacher，教师的图片，school，学校的图片，teach students，应分为一类。可以分小 2 组计时比赛。 课后 反思
