1、教学内容教学内容 Shapes in our life 我们身边的形状 1. 课文主题图内容； 2. triangle, rectangle, square, circle, star 五个形 状类词汇； 3. 相关功能表达： What shapes do you see/ have? What shape is your? What can you make with the shapes? I can make with 学情分析学情分析 通过研磨教材，整合教学内容，我将第七课作为本单元的起始课。在学习第七课内容时，学生们 第一次接触“形状”这一话题，对相关形状类词汇及它们的认读会比较陌生
2、，不同形状类词汇之间 也容易混淆。 教学目标教学目标 1、 学生能够正确认读 triangle, rectangle, square, circle, star 形状类词汇,并能在谈论形状的话题中使 用这些形状词汇。 2、学生能了解本课对话内容，大部分同学能认读对话。学生能在与别人交流自己看到的、拥有 的形状，讨论物品的形状的情景中，简单运用 What shapes do you see/ have? What shape is your? What can you make with the shapes? 能利用本课所学的基础形状拼出小物品，并能用 I makewith简单描述自己制作的小
3、物品，与他人分享。 3、学生能够细心观察，发现身边的各种形状，感知生活中的美。 教学重难点教学重难点 学习重点： 1、学生能够认读形状词汇 triangle, rectangle, square, circle, star。 2、学生能利用本课所学的基础形状拼出小物品，并能用 I makewith简单描述自己制作的小 物品，与他人分享。 学习难点： 学生能利用本课所学的基础形状拼出小物品， 并能用 I makewith简单描述自己制作的小物品， 与他人分享。 教学准备教学准备 教学课件 绘本小阅读 七巧板 教学流程教学流程 自主能力 培养 复备 切入主题切入主题 聚焦重点聚焦重点 Warmin
4、g-up 活动：歌曲导入 活动目标：以歌曲为题材，学习本课形状。 实施过程： T: Today we are going to talk about shapes in our life. （板书：贴标题 shapes） What are shapes?（播放课件） Look, they are shapes. They are shapes. And they are shapes, too. Ss: 看图，读句子，感知理解 shapes。 T: Lets enjoy a song of the shapes. Ss: Listen and try to sing together. T:
5、What shapes do you see from the pictures? Ss: I see 设计意图：通过听歌曲，在歌曲中出现不同形状的同时，教师呈现能体现本 课将要学习的形状，并帮助学生整体认识感知，理解 shapes。 自主试学自主试学， 尝试解决尝试解决 Presentation 交流讨论交流讨论, 精讲点拨精讲点拨 活动：学习课文内容 活动目标：整体感知理解课文对话，流利朗读课文。 实施过程： T: （呈现主题图） Look! The pupils are also talking about the shapes in the classroom. Now lets wa
6、tch and listen what shapes they are. S: (Watch and listen) They are T: 呈现形状新词，贴板书。 （预设：如果学生说不出，可以打开书，看书听，并提取相关信息。 ） T: （呈现主题图）What do they make with the shapes? What shapes are they going to make? Lets watch and listen. S：They make a They are going to make a T: Look, whats this? S: Its a ship. T: 学习
7、 ship 一词，关注字母 i 的发音。课件同时呈现 shapes 和 ship，引导 学生辨别两个词的不同读音。 I like this shape. I see a big ship on the sea. S: (学习字母i在单词中的发音 /i/ 并与shape中的字母a 的发音进行区分 /ei/) 设计意图：通过听录音，观察图片，师生问答交流等，学生能够理解课文内 容，认读形状类词汇，初步理解 What can make with the shapes?。 同伴互助同伴互助 分享补充分享补充 Practice pairs work, group work 活动一：课文操练 活动目标：巩
8、固课文内容，加深理解。 1. 听录音，跟读课文。 2. 小组合作，朗读练习。 3. 小组展示。 活动二：看图说形状 活动目标：进一步巩固形状类词汇。 T: Today we know many shapes in English. Look, what are they? （关注板书，巩固新词汇，关注学困生） Ss: T: Here are some pictures. They are made by different shapes. What shapes can you see? Ss: T: Now please talk about it with your partners. S
9、s: 小老师的 使用： 在观 察 教 室 里 的 形 状 环 节， 鼓励优 先 回 答 的 孩 子 当 小 老师， 帮助 老 师 问 一 问 其 他 孩 子 ， what shapes do you see in the classroom? 激 励 学 生 的 学 生 主 动 性 和 带 动 其 他 学 T: Who wants to be our new teacher? Please read the words. The class follow. （小老师提带读，巩固单词。 ） Ss: 活动三：Game: Whats missing? 活动目标：巩固练习本节课的主要形状词汇 实施过程
10、： T: Are you tired? Now lets play a game: Whats missing? S: 活动四：What shapes do you see in the classroom? 教室里的形状 What shapes do you seein our classroom? I see What shape is your? Its What color is it? Its 活动目标：通过描述教室里的物品形状，学生进一步巩固形状、颜 色类词汇，并熟练运用形状类词汇和同伴进行简单交流。 生 发 言 的 作用。 梯度精练梯度精练,拓展延伸拓展延伸 Dialogue-
11、passage 活动一：I can make 七巧板拼图形 活动目标：学生能够正确运用 I can make with，并与他人分享交流。 实施过程： T: I have many shapes here. I can make something new with the shapes. Look! This is This is I can make a boat with What can you make with these shapes? S: I can make with T: Please make new things with your shapes. S: I can
12、make with 设计意图： 通过学生用自己手中的基础形状创意出自己喜欢的物品， 对本课 的基础形状再一次进行巩固， 并使用 I can make with与小伙伴交流分享 自己的作品。 活动二：绘本故事 Chips Robot 同 过 学 生 自 己 亲 手 制作物品， 再 次 熟 悉 本 课 主 要 基础形状， 并 练 习 自 主 交 流 表 达能力。 活动目标：了解故事内容，获取细节信息，运用新知。 实施过程： T: Lets enjoy a story. Who is Chip? What did he make with the shapes? What shapes do you see in the story? S: 试学工具： 设计意图：通过有趣的绘本阅读，增加学生课堂阅读容量，培养阅读兴趣。 同时开拓学生思路， 让学生在复习巩固本课所学基础形状的同时， 了解更多 有基础形状组成的物品，体会生活中形状带来的乐趣。 加深理解加深理解， 总结提升总结提升 Summary ,Moral education There are many shapes around us. They are beautiful. 板书设计板书设计 Unit 2 Lesson 7 Shapes in our life I can make with 课后小结课后小结 shapes
