1、教案：教案： Unit4 WhatUnit4 Whats the weather like?s the weather like? Lesson13Lesson13 一、教学背景分析一、教学背景分析 1.教学内容： Unit4 Whats the weather like? Lesson13是新京版教材六年级下册第4单元 Whats the weather like?第 1 课时，为新授内容。本单元围绕旅行与天气状况展 开话题，包括一些城市名称的表达方法，天气词汇，部分动词；句型包括：1. Whats the weather like ? Its ，and will turn . 2. Whe
2、n are you coming? Im coming 语言学习须遵循渐进性和持续性原则。 学生在前面的学习过程中已经接触过 Whats the weather like ? 以及 Its sunny / cloudy / windy / 等回答用语；学习过现在进行时，但对进行时表将来 比较陌生。 2.学生情况: 授课对象为农村地区一年级起点的六年级学生，经过五年多的英语学习， 具备一定的理解、认读常用单词和句式的能力和简单的口语表达能力。 3.教学方式：情境教学、体验学习、合作学习。 4.教具学具：Ppt 自制课件及教材配套多媒体 U 盘。 二、二、教学目标教学目标( (内容框架内容框架)
3、) 1.教学目标： 1) 学生能够正确朗读，理解课文内容，并尝试表演或转述课文； 2) 学生能够根据课文内容进行完形填空； 3) 学生能够通过情景对比，如天气预报，正确辨别一般现在时和一般将来时 在正式情景中的使用； 4) 学生能够在体验与合作的学习过程中，针对教师提供的话题用英语进行简 单的交流。 5) 学生能够在学习过程中逐渐体会到，制定出行计划，了解天气的益处，关 心他人的必要，明白朋友一起活动，如何给出合理建议，彼此商量。 2.教学重点： 1) 学生能够正确朗读，理解课文内容，并尝试表演或转述课文； 2) 学生能够根据课文内容进行完形填空； 3) 学生能够通过情景对比，如天气预报，正确
4、辨别一般现在时和一般将来时 在正式情景中的使用； 4） 学生能够在体验与合作的学习过程中，针对教师提供的话题用英语进行简 单的交流。 3.教学难点： 1) 学生能够通过情景对比，如天气预报，正确辨别一般现在时和一般将来时 在正式情景中的使用； 2)学生能够在体验与合作的学习过程中，针对教师提供的话题用英语进行简单 的交流。 4.解决方法：体验、参与、合作 三、教学过程三、教学过程( (文字描述文字描述) ) IWarming up: 1.Free talk How are you today? Whats the date today? Whats the weather like today
5、? 2. Leading in T: Lets go on our lessons. Today we will learn Unit 4, Whats the weather like? Lesson 13. I have some questions for you before the new lesson. 1) What do we usually say when we are calling? 2) Please tell me one word about weather. 3)Please tell me one word about the future tense. Fo
6、r example, tomorrow. 设计意图设计意图: :检查预习作业， 1.复习打电话用语， 如May I speak to, please? Hold on. , it s for you. “ This is speaking. “It s ” “Who is calling?”2. 复习学过的关于天气的词语，句子； 3. 了解将来是使用的 表示时间的词语。 II Presentation 1.T: Today well learn Unit 4 Whats the weather like? Lesson 13. Open your books, turn to page26.
7、Who are talking in the dialogue, you know? 设计意图设计意图: :指导阅读方法，有目的性的快速阅读（即浏览） ，提取图片及文本的 明显信息。 2. Watch and listen to answer the question: Where is Jim now? 3. Listen and repeat, try to answer the questions: 1)Where is Jim going to? 2)When is Jim going to Beijing? 3)When is early next month? 4)How long
8、 will Jim stay in China? 5)Why will Jim spend most of his summer in China? 4. Fill in the blanks， and then check their answers. 设计意图设计意图: : 通过跟读对话，回答问题，完成填空，理解会话内容。 III Practice 1. Listen and repeat. 2. Read the dialogue together. 3. Role play 设计意图：设计意图：通过朗读对话，进一步理解会话内容，通过指导朗读使学生感受、 操练纯正的语音语调。 IV Pr
9、oduction： Its time to say goodbye to Mike and Jim. 1. Listen and number. 2. A weather report. 3. Make a new dialogue to show. 设计意图：设计意图：尝试正确使用对话语言交流信息，表达情感。 V. Board writing: . Homework: . Homework: Write down your passage.Write down your passage. 四、评价设计四、评价设计 评价方式 1个体评价 教师通过语言、体态语、眼神和表情等，对学生的课堂表现给予积极的及时的评价。教 师在课堂教学中用发展和欣赏的眼光看待学生，让学生在教师和同学欣赏的目光中感受到 成功，树立自信。 2 小组评价 对小组整体如三姿，纪律，态度等方面进行评价，最后统计得星数，拿到印章。 Lesson13 Whats the weather like ? Its . Its in today, and will turn tomorrow. 播放课件：- - sunny windy foggy rainy snowy cloudy fine 小组评价
