1、1 总 第 1 页 课题 Unit2 Can you tell me more about her? 授课 时间 3 月 26 日（星期一） 课型 新授新授 第 3 课时（共 6 课时） 教学 目标 1. 能理解、朗读本课 listen and say 中的对话。 2. 能运用功能句型 Can you tell me more about her? He/Shes 在 情景中询问或介绍他人年龄、样貌、性格、擅长做什么等情况。 教学 重点 理解对话内容， 运用功能句型介绍他人年龄、 样貌、 性情等信息。 教学 难点 介绍自己或他人善于做的事和喜好。 教学 资源 PPT 课件 卡片 板书 设计 U
2、nit2 Can you tell me more about her? Can you tell me more about her? Shes 38years old tall big eyes round face smiles a lot 2 总第 2 页 教 学 过 程 主要教学环节及教师活动（时间分配） 学生活动（时间分配） Step1：Warm-up 1. Greeting 2.2.组织组织课前三分钟展示课前三分钟展示 介绍展示学生。 Step2：Learn and say （5） T：Who can play ping-pong? Who likes playing ping-
3、pong. Today is Saras first ping-pong class. Lets look! 1. 学习对话学习对话 （1） 引导学生看图，并提出问题: T:What are they doing? （2） 播放对话， 引导学生回答问题 T:What are they talking about? 出示有名的各种运动的著名的教练， 帮助学生理解单词 coach。 T: Can you tell me more about her? （3） 组织学生读对话， 并回答问题 T： How old is their ping-pong coach ? T: What does she
4、look like? Step1：Warm-up （3） 1.Greeting 2.2.课前三分钟展示课前三分钟展示 Step2 ： Learn and say （12） 学生根据自己的实际情况回答 问题。 1. 学习对话学习对话 (1) 学生对课文内容进行推测。 并回答老师的问题: S: They are playing ping-pong. (2) 学生听对话，回答老师的问 题 S:They are talking about their ping-pong coach. 学生看卡片认读单词 S: She is 38. (3) 学生自己读课文，用铅笔在 文章画出关键语句。 She is 3
5、8 years old. She is tall, with big eyes and a 3 (4) T:This is Saras first ping-pong class. So she feels nervous.出示表情 图，帮助学生理解单词。 T： When do you feel nervous? (5) T：What did Ms Wu do before? 引导学生在书中找到答语。 认读单词 professional. 问问学生还知道哪些 职业乒乓球运动员。 (6)播放录音组织学生跟读模仿 (7)组织学生自由读对话 (8)组织学生小组内分角色读 (9)组织学生小组展示 St
6、ep3：Listen and write（1） 引导学生两人一组复习同类词中关 于职业的单词 1 观察图片， 看看中的人物关系是什 么。 2、播放录音三遍，学生根据录音填 写单词。 3、学生听录音，并重复关键词，订 正答案 4.复习职业类单词。 (1)引导学生自己读同类表中职业类 round face. (4) 学 生 看 图 片 ， 理 解 单 词 nervous 看图片读单词 学生试着回答老师的问题。 (5) 学生在书中找到答语。认读 单词 professional. 说说自己知道的乒乓球运动员 (6)学生听录音跟读模仿 (7)学生自由读对话 (8 学生小组内分角色读 (9)学生小组展示
7、Step3：Listen and write （9） 学生两人一组复习同类词中关 于职业的单词 1、学生自己观察图片，看看图 中的人物关系是什么。 2、听录音三遍，学生根据录音 填写单词。 3、学生听录音，重复关键词， 订正答案 4.复习职业类单词。 4 单词。 (2)配对练习。 a.所有学生做职业与职业描述性语 句的配对练习。 b.利用希沃班级优化大师抽取学生 到屏幕上去做。 c.对答案。 Step4 ： Talk about your family.（2） 1.Interview. 引导学生互相采访彼此 父母的职业。 （不知道父母职业怎么 说的用 ipad，通过百度翻译自己学 习） 2.介
8、绍家庭成员更多地内容。 (1) 师生之间做范例。 T: What does your father do? T: Can you tell me more? (2) Pair work. (3) Show. Step5：Homework 录一段介绍家人的视频。 (1)学生自己读同类表中职业类 (2)配对练习。 a.所有学生做职业与职业描述性 语句的配对练习。 b.个别学生到屏幕上去做。 c.对答案。 Step4：Talk about your family.（8） 1.Interview.互相采访彼此父母的 职业。 （不知道父母职业怎么说 的用 ipad，通过百度翻译自己学 习） 2.介绍家庭成员更多地内容。 (1)与生之间做范例。 S1：He is a teacher. S1: He is tall. He has big eyes (4) Pair work. (5) Show. Step5：Homework 录一段介绍家人的视频。 教学 反思
