1、英语（闽教版）第八册英语（闽教版）第八册 Unit 7 A Visit to a Middle School Part B 教材与学情分析教材与学情分析 1.教材分析教材分析 Unit 7 A Visit to a Middle School Part B 一课，主要学习如何运用所学的句型表达中 学学习的科目及学校场所。通过先前 Part A 的学习，学生已经掌握了序数词、学校功 能教室等相关知识。本课是 Part A 内容的延伸，所以在进一步学习的基础上要求学生 掌握相关学科和功能教室 a lab for physics 和 a lab for chemistry。 2.学情分析学情分析 六
2、年级英语在英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年 级的铺垫。所以针对六年级的学生，我们在课堂上要充分的给予学生时间与空间，教 给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。 教学目标教学目标 1.能用英语说出所学的学科名称。 2.能用所学的语言描述个人喜爱的学科。 3.能简单的介绍学校场所，如物理实验室、化学实验室等。 教学内容教学内容 1.复习已学过的科目、功能室和序数词,如: The school library is on the 1st floor. The teachers offices are on the 2nd floor. The labs ar
3、e on the 9th floor. 2.学习和科目有关的新词：chemistry，history，geography以及bottle和inventor。 3.学习新句子：Youll learn .soon. .will be my favorite subject. 教学活动教学活动 1.阅读前：学生了解阅读材料背景。 2.阅读中：学生深化认知材料过程。 3.阅读后：学生运用综合语言能力。 课前准备课前准备 1.单词和词组卡片。 2.多媒体教学光盘和自制的教学课件。 3.自制的图片：物理实验室、化学实验室和爱迪生的图片各一张。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.师生
4、互致问候。 2.齐唱歌曲:Our School Will Shine。 【设计意图】【设计意图】轻松活泼的英文歌曲是揭开新教学内容的一种有效而巧妙的途径。通过 活泼欢快的歌曲，可以创设轻松愉快的课堂气氛，并以简洁有效的形式激活学生的学 习兴趣。这首歌曲，既活跃了课堂的氛围，又可以通过歌曲的主题 Our School，为本 课揭题。 3.揭示课题。 （1）根据歌曲的主题，教师出示幼儿园、小学、中学和大学的学校图片，由每个人的 学习生涯需要经历的四个阶段引出今天的课题。 （2）揭示课题 Unit 7 A Visit to a Middle School Part B。 【设计意图】【设计意图】课堂
5、是学生学习英语的主要场所，让英语课堂回归于生活，就是要更好 地创设生活的语境，让学生置身于熟悉的生活中学习知识，让学生更好地体会英语知 识来源于我们的日常生活。所以在这里，我呈现了与本校有关联的幼儿园和中学的图 片来引出今天的话题，这样的设计更加贴近学生的生活。 Step 2 Revision 1.复习上节课所学的相关知识。 （1）呈现第一幅图(见图 1）。根据图上的内容，完成短文填空。从中复习单词 middle school，Sunlight Middle School。 （2）呈现第二幅图(见图 2）。根据图上的内容，完成短文填空。从中复习功能教室 school library,labs,
6、teachers offices 以及序数词。 (图 1) (图 2) 【设计意图】设计意图】因为本课内容是 Part A 内容的延伸，那么复习巩固很重要。这个环节的 复习就是围绕着整个单元进行设定的。 通过看图， 引出 Wang Tao 等人参观了阳光中学， 并介绍了各个功能教室的所在楼层。让学生们利用原有的知识对短文进行填空，让学 生在动脑、动口中，巩固语言知识，锻炼口语表达。 Step 3 Presentation （一）整体感知课文，学习单词 bottle，词组 a lab for physics 和 a lab for chemistry。 1.通过复习环节中的单词 labs，引出
7、In our school we have science labs.呈现科学实验室 的图片。接着抛出问题 In Sunlight Middle School,what kinds of labs?让学生带着问题， 观看课文。 2.观看课文后，通过回答问题引出两个新词组 a lab for physics 和 a lab for chemistry。 3.教师贴出 a lab for physics 和 a lab for chemistry 的图片，并教学这两个词组。 4.由化学实验室有许多的瓶子，引出 bottle，教学 bottle。 （二）听音跟读学习课文第一段。 1.请学生听录音跟读
8、第一段。 2.教学句子 Youll learn chemistry soon。 （1）通过意群划分学习句子。 （2）通过巩固操练引出新词 geography 和 history 的教学。 （3）完成新词的教学后，将本课的四个科目 physics，history，geography 和 chemistry 带入句型 Youll learn .soon.进行操练。 【设计意图】【设计意图】本节课的新词和句型大部分都集中在文本的第一部分。所以在进入文本 的第一部分时， 我先对部分新词： a lab for physics， chemistry， a lab for chemistry 和 bottl
9、e 进行教学。这样就降低了学习的难点，将难点分开进行教学，学生也易于接受。这节 课中的四个单词既是重点，也是难点。所以在教学新词后我采用了跟着小老师读单词、 游戏“什么不见了?”等方法来操练和巩固这四个单词。 （三）自主学习课文第二段。 1.教师划出单词 Edison 和词组 a great inventor,请学生自读课文第二段，并通过上下文 猜测它们的意思。 2.教学 Edison 和 a great inventor。 3.出示名人图片，引导学生巩固新知识。 【设计意图】【设计意图】通过上下文猜测文章中的生词意思是阅读的一个技能。所以在这里我先 提出问题，让学生带着问题自读第二段。接着，
10、在帮助学生理解 a great inventor 时， 我并不是直接出示中文，而且是通过欣赏一些图片告诉学生许许多多的东西都是爱迪 生发明的，学生很自然的就知道 a great inventor 的意思。学生尝试猜测的过程，既学 习了新的知识，又有获得成功的成就感。 （四）解决问题学习课文第三段 1.学生听课文第三段录音，回答问题 Whats Lilys favorite subject? What does Lily want to be? 2.通过回答问题，学习句子 Physics will be my favorite subject.接着课件出示四个学科 chemistry，histo
11、ry，geography 和 physics，请学生运用所学知识进行描述。 【设计意图】【设计意图】提问是英语课堂教学中常用的教学技巧和手段。对于阅读教学来说，好 的提问能激发学生的阅读兴趣，能突破阅读文本的重难点。所以这个部分，我提出两 个问题，让学生带着问题听课文，找出正确的答案。这样的设计能激活学生的思维， 也能创造良好的语言输入条件和语言输出的时机。 （五）熟读课文。 教师播放课文视频，学生跟读。 Step 4 Extension 1.阅读短文，并完成练习。 请学生翻开课本第 53 页，阅读课本第 3 部分的短文，并完成练习。接着请个别学生 展示答案，全班学生核对答案。 2.教师出示中
12、、小学课程表，请学生通过对比找出两者之间的不同并完成短文填空。 小学课程表 中学课程表 3.情感教育。 教师出示和中学有关的图片，欣赏美丽的中学校园生活，激励学生好好学习。 【设计意图】【设计意图】在英语的学习中，通过阅读能让学生扩大视野，获取知识，不断巩固和 提高已学过的语言知识及其运用能力。所以我以文本为中心，运用了 Part B 的第三部 分 Read.Tick and cross.的内容，请学生独立完成，培养他们阅读能力及获取信息的能 力。在设计第二个拓展环节时，我考虑到小学高年学生的心理特点，知道单纯的游戏 和歌曲已经无法激起学生的兴趣，所以我创设一个真实的情景，让学生们对比中、小
13、学两张不同课程表，从中得出两者之间的不同，然后根据提示完成填空。激发了他们 的好奇心，学习情绪高涨，兴趣倍增。 4.总结。 Step 5 Homework 1.Listen and read the text 3 times. 2.Finish the exercises on the activity book . 3.Share somethings about middle school with your friends. 板书设计板书设计 Unit 7 A Visit to a Middle School Part B Youll learn chemistry soon. Physics will be my favorite subject. a lab for physics a lab for chemistry
