1、植物向哪里生长教学设计植物向哪里生长教学设计 【教材分析】【教材分析】 植物向哪里生长是青岛版六年级上册生物与环境单元的第三课时。本节课以植 物生长的向光性、向地性等现象作为切入点，引导学生从生活经验出发，通过实验探究植物 向地生长、 向光生长、 向水生长的特性。 通过各种感官直接感知周围常见植物对环境的适应， 知道植物对环境的适应也是自然选择的结果。 教材主要由三部分组成：第一部分活动准备，从探究植物向哪里生长入手，积极准备相 关活动材料，为接下来的实验探究做好材料准备。第二部分活动过程，通过探究植物的根向 哪里生长，观察植物生长与阳光的关系，知道植物生长的向地性、向光性。通过探究实验， 养
2、成坚持长期观察、认真记录的科学习惯。第三部分拓展活动，在已有经验和知识积累的基 础上，激发学生继续探究的好奇心，突破常规思维方式，深入开展探究活动，进一步感受生 命世界的精彩。 本课内容图文并茂，由浅入深，贴近学生生活实际，符合学生认知特点。学生通过亲身 体验，持续激发学生探究欲望，促使学生对本课内容有一个全面理解和掌握。实验方案完整 呈现了探究的全过程，具有很强的指导意义，有利于科学规范探究习惯的养成。资料卡内容 充实，既是对实验探究的精炼总结，又拓展了学生的知识面。 【学生分析】【学生分析】 六年级学生求知欲望强，易于接受新鲜事物，知识储备、动手实践能力都有很大提升， 乐于进行团队协作，善
3、于总结规律，都为开展探究式学习奠定了坚实基础。学生对植物有一 定的生活经验，认识了各种植物的几大器官，但对于影响植物生长的向性问题还比较陌生。 本课正是让学生通过自己的实验探究和观察， 了解植物适应环境的几个特性， 符合学生的认 知需求。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.了解植物适应环境的几个特性，如向光性、向地性、向水性。 2.了解植物的向性运动。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能选择适合适的向性问题开展探究。 2.能设计探究活动的方案。 3.能做控制变量的向性实验。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对探究植物向性运动产生浓厚兴趣。
4、2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 感受植物因生长需要而适应环境的不屈不挠的精神。 【重【重 难难 点】点】 了解植物适应环境的几个特性，会做控制变量的向性实验。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：几粒浸泡过的玉米粒、不透光的纸盒、纸巾、剪刀、透明胶带、黏土或橡皮 泥。 教师准备教师准备：培养皿、课件、记录表 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPTPPT 1 1 出示出示 活动准备 让我们先来整理一下实验材料。 2.PPT 22.PPT 2 出示出示 课题：植物向哪里生长 3.P
5、PT 3PPT 3 出示出示 植物身体结构图。 提问：谁来说一说，植物的身体大都有哪几部分呢？ 4.PPT 4PPT 4 出示出示 两盆植物图片（一盆正常生长的植物、一盆长斜的植物）。 提问：这两盆植物有什么区别？ 学生交流讨论，并汇报。 5.PPT 5PPT 5 出示出示 向日葵图片、大树根部生长对比图。 提问：仔细观察这几幅图片，你有什么发现？ 学生交流讨论，并汇报。 揭示课题，板书：植物向哪里生长。 二、活动过程二、活动过程 活动一：学活动一：学生猜想植物生长情况不一样的原因。生猜想植物生长情况不一样的原因。 1. PPT 6PPT 6 出示出示 植物图片。 教师提问：生活中你还见过哪些
6、类似的现象？ 学生汇报。 2.教师提问：发生这种现象，你认为可能的原因是什么？ 学生交流讨论，并汇报。 3.PPT 7PPT 7 出示出示 各种猜想。 A植物长得不一样，可能和它们生长的环境不同。 B可能与阳光有关。 C植物的根向下生长可能与地球的引力有关。 D植物根的生长可能与水有关系。 E植物的生长可能与使用的肥料有关系。 活动二：探究植物的向性运动。活动二：探究植物的向性运动。 1.师生交流：对于这些现象，我们已经有了自己的猜想，大家想不想动手研究，来验证 我们的猜想？请大家以小组为单位，选择自己喜欢的研究内容，设计研究方案。 2.小组设计研究方案，并做好记录。 3.PPT 8PPT 8
7、 出示出示 实验方案。 根据学生分组设计的方案，分别让组长进行汇报交流，完善研究方案。 4.PPT 9PPT 9 出示出示 温馨提示。 在实验过程中一定要定时观察；及时把观察的数据或现象做好记录，填在记录表中。 5.学生按照实验方案制作实验装置，探究植物的向性实验。 6.师生交流：让我们来展示一下我们的研究成果。 7.小组内交流汇报。 （一）植物的向光性 1. PPT 10PPT 10 出出示示 植物向光性汇报材料。 研究植物的生长与光的关系：用三盆长势相同的同种植物，一盆放在阳光下，另外两盆 罩在纸盒里，分别在纸盒的左右两面挖一个 5 分硬币大小的洞，并把他们同时放在阳光下， 我们发现一开始
8、植物并没有多大变化，几天后，纸盒左侧有洞的，植物偏向了左边生长，纸 盒右边有洞的，植物偏向了右边生长，所以我们认为植物会渐渐偏向阳光生长。 2.PPT 11PPT 11 出示出示 总结：这种受光刺激而引起的生长弯曲现象叫向光性。 （二）植物的向水性 1.学生汇报植物向水性实验。 研究植物的生长方向与水的关系：通过观察我们发现三盆植物的根向着不同的方向生 长，正常浇水的植物的根向下生长，往左侧浇水的根向左侧生长，往右侧浇水的根向右侧生 长。所以，我们认为植物会向着有水的地方生长。 2.PPT 12PPT 12 出示出示 总结：植物的根向着有水处生长的现象叫向水性。 （三）植物的向地性 1.PPT
9、 13PPT 13 出示出示 植物的向地性实验汇报。 总结：植物的根向地下生长的现象称为向地性。 2.PPT 14PPT 14 出示出示 资料卡 3. PPT 15PPT 15 出示出示 探究结论：影响植物生长啊出现上述现象的确与阳光、水和地球引力 有光。即：植物的向光性、向地性、向水性和向肥性是植物的向性运动，这是植物的生长反 应。 活动三：观察校园植物生长的向性运动情况。活动三：观察校园植物生长的向性运动情况。 1. PPT 16PPT 16 出示出示 探究活动 提问：我们校园中的植物，是否也有这样的向性运动呢？ 学生到校园中观察，并做好记录。 2.学生交流自己的发现。 三、拓展活动：太空中的植物会怎样生长。三、拓展活动：太空中的植物会怎样生长。 PPT 17PPT 17 出示出示 搜集资料，了解太空中的植物会怎样生长。 【板书设计】【板书设计】 植物向哪里生长植物向哪里生长 阳光向光性 水向水性 地球引力向地性 土壤养分向肥性 【实验方案】【实验方案】 向性运动 【观察记录表】【观察记录表】
