1、细菌教学设计细菌教学设计 【教材分析】【教材分析】 细菌是青岛版（六.三制）六年级上册微小的生物单元的第二课。本节课以课 前查阅细菌的相关资料为线索，探究细菌的形态分类，以及细菌与人类的关系。然后探究细 菌繁殖的速度，将细菌与人类日常生活之间建立联系，培养学生良好的卫生习惯。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过课前搜集细菌的相关资料，使学生了解细 菌的特征；第二部分活动过程，活动一是细菌与人类的关系。了解细菌是一类结构简单、身 体微小的生物，广泛存在于我们的周围，与我们的生活息息相关。正确认识细菌的两面性： 一是有害的一面， 可以使人患病； 二是有益的一面， 如人们可以利用细菌制作酸奶和
2、泡菜等。 活动二是细菌繁殖，通过放大米的实验，让学生动手操作，直观感受细菌繁殖速度惊人。再 通过折纸高度和珠穆朗玛峰的高度进行对比， 产生强烈的认知冲突， 从而帮助学生树立讲卫 生的习惯。最后，拓展延伸环节，要求在一个广口瓶中放一些土，把鸡或鱼内脏埋入其中， 过一段时间观察，并思考产生这种现象的原因，目的是激发学生继续探究的兴趣。 本课学习内容与学生的生活紧密相关， 学生通过交流讨论活动， 让学生进一步了解细菌 与人类生活的关系，再通过放大米的实验，引出一系列的数据对比，激发学生的探究欲望。 通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 【学生分析】【学生分析】
3、课前的资料搜集是上好本节科学课的关键。 六年级的学生已经具备了一定的搜集、 分析 资料的能力。因此，教师在课前布置学生先思考要了解细菌哪些方面的信息，然后确定方向 之后再有针对性的进行资料的搜集。 课堂上要显微镜观察细菌的永久涂片， 学生在四年级学 习细胞时，已经掌握了显微镜的使用方法，因此本课就不需要拿时间教给学生使用方法了， 只需要告诉学生注意事项即可。 学生存在差异是班级授课制最大的特点， 在进行小组分工时， 教师将不同层次的同学进行了合理搭配，并要求在小组实验时，组长进行分工，让每个孩子 都有机会动手试一试，说一说自己的实验感受。这样的分组，可以让学生们互相促进，共同 提高。结合本节课
4、的学习内容，让学生做一个细菌繁殖的研究，并分析产生现象的原因。通 过课堂上学生们的表现，可以看出，同学们对科学课比较感兴趣，能把课堂上学到的内容带 到生活中去。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.能说出细菌的形态结构。 2.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能提出与细菌相关的问题； 2.会查阅与细菌相关的书刊和其信息源； 3.会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能主动交流自己的资料和观点。 2.关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的改变。 科学、技术、社会与环境目
5、标科学、技术、社会与环境目标 1.了解细菌的两面性。 2.正确认识细菌与人类的关系。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：搜集有关细菌的文字资料及相关图片。 教师准备教师准备：课件、评价表、显微镜、三种形态的细菌永久图片，课件、米粒、一次性纸 杯。 【教学过程】【教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1.PPT 2 1.PPT 2 ：出示显微镜下细菌的图片。谈话导入：课前大家搜集了很多有关细菌的资 料，我们一起交流吧。 2.汇报交流收集到的资料。 3.根据学生汇报，板书：适应能力强，种类繁多，分布广泛， 二、活动过程二、活动过程 活动一：观察细菌活动一：观察细菌PPT 3PPT 3-
6、-55 1.谈话激趣：刚才大家交流展示了课前搜集的资料，对细菌有了初步的认识，想不想看 一看真正的细菌？ 强调观察内容：（1）观察细菌的结构，个体大小。（提示：用肉眼能看到吗？） （2）观察细菌的形态。 每个小组有一台已经调试好的显微镜， 以小组为单位观察细菌永久图片， 注意在观察时 要有秩序。观察完后画出你看到的细菌的形态。 教师巡视指导学生观察。 汇报交流：哪个小组愿意把你们看到的介绍给大家。 小组汇报：讲解所观察到的内容。 （1）我们小组看到的是葡萄球菌，像小球一样聚在一起。 （2）我们看到的细菌是大肠杆菌，像一根小棍子。 （3）我们看到的细菌弯弯曲曲的，叫螺旋菌。 师：刚才大家观察的很
7、仔细，说的也很具体。我们来看一些细菌的图片。 出示不同形状的细菌图片，并一一介绍。 活动二：了解细菌与人类的关系活动二：了解细菌与人类的关系PPT 6PPT 6- -77 1.谈话：你认为细菌对于我们人类来讲是一种什么样的生物？哪个小组发表你们的观 点？ 2.让学生大胆讲述自己的观点。 3.教师总结：细菌与我们人类的生活息息相关，有些细菌对我们人类有害，有些细菌却 是不可缺少的。 视频展示：腐败菌腐烂动植物的尸体；酵母菌发酵面粉；醋酸菌制醋；植物中的固氮菌 等。 4.引导：通过刚才的交流，你对细菌有没有新的认识？ 5.讨论交流 板书：与人类密切相关，既有有利的一面，也有害的一面。 活动三：繁殖
8、细菌。活动三：繁殖细菌。PPT 8PPT 8- -99 1.引导：细菌无处不在，它的繁殖速度特别快，方式也很有趣，我们一起来做一个模拟 实验。10 个纸杯，按照倍增的关系往杯子里分别放 1、2、4、8、16.粒大米。如果再 给你 10 个杯子呢？做了这个模拟实验你有什么感想？ 2.小组操作并汇报：细菌的繁殖速度真的是太快了。 3.根据学生汇报板书。 三、拓展活动三、拓展活动 1.PPT 101.PPT 10在一个广口瓶中放一些土，把鸡或鱼内脏埋入其中，过一段时间观察，并思 考产生这种现象的原因。 2.把结果记录在科学学生活动手册中。 【板书设计】【板书设计】 繁殖速度快繁殖速度快 只要条件合适，细菌就会这样继续繁殖下去。只要条件合适，细菌就会这样继续繁殖下去。
