六三制青岛版六年级科学上册第四单元4.5《日食和月食》教案+课件.zip

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日食和月食日食和月食教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 日食和月食是小学科学六年级上册第四单元太阳、地球和月亮单元的第三课 时的教学内容,本课分为日食和月食两部分,日食部分又从“日食的发生” “日食模拟 实验推测日食成因” “揭示日食成因”步步推进,月食的成因是在日食的基础上开展的。 月食和日食的成因是地球、太阳、月球三者之间的相对运动而形成的,在学生学习了太阳、 地球、月球的相对运动后,通过一系列探究活动探究月球、地球与太阳之间的运动关系, 对太阳系运行形成整体、宏观的认识。 教材由四部分组成: 第一部分首先让学生观察日食形成图片,获得日食发生时的事实资料,让学生猜想日 食形成的原因;第二部分通过模拟实验,探究日食形成的原因;第三部分依据探究日食的 方法自行探究月食的成因。第四部分是拓展活动,通过查找资料,找寻近年在我国可以看 见的日食和月食发生的日期,进而进行实际观测。 本课学习的这两种现象对学生有着较大的吸引力,内容符合学生的兴趣,模拟实验效 果明显,更有利于学生理解太阳、地球、月球之间的相互运动关系,达成教学目标。 【学生分析学生分析】 日常生活中,学生对日食和月食产生的知识方面有一定程度的了解,学生对月球、地 球、太阳三者之间的相对运动关系、光是沿着直线传播的等知识,在本课前有一定的认识。 部分学生甚至现场或通过电视直播观察过月食甚至日食,接受过相关内容的培训,能够对 日月食作一个初步的解释。 【教学目标教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1. 知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 科学探究目标:科学探究目标: 1.能运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。 2.能对模拟实验中的各种现象进行细致的观察。 3.能根据模拟实验中的现象进行逻辑推理,推测日食和月食的成因。能运用已有的知 识对四季更替的形成原因进行推理、假设。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1在模拟日食发生实验的过程中体验科学实验的严谨、客观和乐趣,意识到设计实验 方案的重要性; 2能够大胆的想象,表达自己的想法,在活动中愿意合作与交流。 3. 意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定差距的,并能对别人的研究结论提出质 疑。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备:手电筒、大小塑料球等。 教师准备教师准备:三球仪、手电筒、课件、评价表。 【教学过程教学过程】 一、一、故事导入 1.PPTPPT 1 1、2 2 出示出示 教师出示情境:公元前 585 年 5 月 28 日这一天,当两国的将士们 短兵相接时,太阳忽然失去了光辉,白昼顿时变成黑夜,交战的双方惊恐万分,以为这是 上天的惩罚,于是马上停战和好了。 2.提问:你知道发生了什么吗? 二、探究活动二、探究活动 活动一:你见过日食吗? 1. PPTPPT 3 3 出示出示 播放日食视频资料。 2. PPTPPT 4 4 出示出示 讲解日食分为日全食、日偏食和日环食。 活动二:日食是怎样形成的? 1.PPTPPT 5 5 出示出示 问题指向:日食是怎样形成的?教师引导学生讨论。 2.PPTPPT 6 6 出示出示 课件出示:日食形成示意动画。 3.PPTPPT 7 7 出示出示 讨论指向:学生分组讨论日食模拟实验。 4.学生学生做模拟实验。教师巡视指导。 5.PPTPPT 8 8 出示出示 总结:日食形成总结:日食形成的原因。 活动三:你见过月食吗? 1. PPTPPT 9 9 出示出示 播放月食视频资料。 2. PPTPPT 1010 出示出示 讲解月食分为月全食、月偏食。 活动四:月食是怎样形成的? 1.PPTPPT 1111 出示出示 问题指向:月食是怎样形成的?教师引导学生讨论。 2.PPTPPT 1212 出示出示 课件出示:月食形成示意图。 4.学生学生做模拟实验。教师巡视指导。 5.PPTPPT 1313 出示出示 总结:月食形成总结:月食形成的原因。 活动五:日食和月食的模拟演示。 PPTPPT 1414 出示出示 视频资料:日食和月食。视频资料:日食和月食。 三、拓展活动 PPTPPT 1515 出示出示 布置拓展活动:查找资料:我们能观测到的日食和月食。 【板书设计板书设计】 日食和月食日食和月食 日食 月食 日全食 日偏食 日环食 月全食 月偏食 猜测成因 猜测成因 实验验证 课后拓展:可以观测的日食和月食 【记录表记录表】 观测 日期 日月食种类 (全食、偏食等) 发生 时间 可观测 地点 其他 备注青岛版六年级科学上册青岛版六年级科学上册 活动准备 在现在的土耳其境内,曾有一个米底王国 和吕底亚王国,两国之间爆发了激烈的战争, 连续五年也没有决出胜负。 希罗多德希波战争史第一卷(节选) 活动准备 公元前585年5月28日这一天,当两国的将 士们短兵相接时,太阳忽然失去了光辉,白昼 顿时变成黑夜,交战的双方惊恐万分,以为这 是上天的惩罚,于是马上停战和好了。 希罗多德希波战争史第一卷(节选) 活动过程 活动过程 日偏食日环食日全食 活动过程 小组讨论: (1)是太阳熄灭了还是被挡住了? (2)挡住太阳的物体什么特点? (3)可能是哪个物体挡住了太阳? 活动过程 日全食 日偏食 日偏食 太 阳地球 月球 活动过程 小组讨论: (1)用哪些实验材料来做模拟实验? (2)这些材料模拟的对象是什么? (3)如何操作 ? 活动过程 当月球运动到太阳和地球中间, 如果三者正好处在一条直线上时,月 球会挡住太阳射向地球的光,在地球 上处于影子中的人,只能看到太阳的 一部分或者全部看不到,于是就发生 了日食。 活动过程 活动过程 月全食月偏食 活动过程 小组讨论: (1)月球不会发光,月食发生时, 射向月球的太阳光被挡住了。 (2)挡住太阳光的物体什么特点? (3)可能是哪个物体挡住了太阳光? 活动过程 活动过程 当地球运动到太阳和月球中间, 如果三者正好处在一条直线上时,太 阳射到月球上的光线便会部分或完全 被地球挡住,便产生了月食。 活动过程 拓展活动 查找资料:我们能观测到的日食和月食。
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