北京版六下UNIT FOUR WHAT'S THE WEATHER LIKE -Lesson 14-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：831c6).zip

Canada ? Beijing 112 721 18291525-55 16241422 4161 六年级下册六年级下册 Unit 4 Whats the weather like? Lesson 14 指导思想与理论依据 国家英语课程标准倡导合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率,教师要 根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理 利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要充分发挥传统的教学手段和教学资源 的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语效果 服务。 在本课的教学设计中，学生通过 pad 所提供的学习资源进行自主学习，提高学习 效率及自主学习能力。在课中结合本节课的教学内容并利用手持可移动终端教学设备 创设各种符合学生年龄特点的教学活动，增强课堂教学的实效性。在课上通过学生之 间的合作交流，提高学生的合作探究能力。 教学背景分析 【教学内容】： 本课是北京版英语六年级下册第四单元 Lesson 14 的教学内容。本课主要是以出游 计划为话题的教学内容，讲述 Jim 到了北京后和 Mike 一边骑车，一遍商量周末去昆明 的事情，同事谈论到昆明的天气和出行方式。 【学生情况】： 本班学生为六年级的学生，他们对英语学习有较浓的兴趣，学习的积极性和主动 性也很高。本学期参加手持移动终端学习方式变革实验，在课上学生积极利用 pad 参 与各种教学活动，如: 自主听读、复述课文、制定旅游计划等活动尊重学生之间的差异， 使不同层次的学生都得到发展的机会。 【教学方式】： 整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过 pad 辅助教学，创设一 系列情景，学生在具体的情景中学习课文，然后再运用于语言交流，学生学有所用， 体验成功的喜悦。 【技术准备】： 2 Pad 平板电脑设备 教学目标 【知识与技能】 1. 理解句型：Whats the weather like there? Its cooler in Kunming. It feels like spring all year round. 等句子。 2. 能够理解对话内容，并能够正确朗读对话。 3. 能够借助图片的帮助下复述课文。 【过程与方法】 1. 学生能够通过自主学习，并借助图片的帮助下理解本节课的主要句型。 2. 通过课文的学习，小组合作学习，学生能够理解课文，正确朗读对话，并能与同伴表 演对话。 3. 通过朗读课文，理解课文，并通过 pad 创设的活动，学生能够复述课文主要内容。 4. 通过制定旅游计划，能够根据自己的旅游计划表达自己的想法，提高学生准确、有条 理的口头表达能力。 【情感态度与价值观】 1. 通过 pad 创设各种活动，提高学生的学习积极性。 2. 通过小组合作，体验合作的愉悦情感，培养学生积极交流，主动参与的积极性。 【教学重点、难点】 重点： 1. 能够流利有感情地朗读课文。 2. 能够用自己的语言复述课文主要内容。 难点： 根据课文内容，结合自己的旅游计划，进行语言的综合运用。 .教学过程 3 教学阶段教师活动学生活动设置意图 Warming up 1. Talk about Tomb Sweeping Day.Free talk. 通过谈论自己清 明节所做的事情， 为学生后续学习 做好铺垫。 Leading in Review the text.Tell the mean idea of the text 回顾本单元第一 课时的内容，导 入新课的学习。 Presentation and Practice 1. Guess: Where is Jim now? What are they talking about? 2.Read the text and think about the questions about the text. Jim is in They are talking about Read the text. Ask some questions by themselves. 通过猜一猜 Jim 现在在哪，Jim 和 Mike 正在谈 论什么导入课文。 读课文理解故事 大意，并能提出 关于课文的简单 问题，培养学生 pad pad pad pad 6 3.Read the text again and try to find the answer. 4.Check the answer. Show some pictures to explain the text. 5.Read the text. Read and underline the keywords and sentences. Group work. Look at the pictures to understand the text. Put on the earphone and read the text. 思维能力。 根据问题寻找答 案，检测学生对 课文的理解，提 高自主学习能力。 小组合作解决问 题，学生的合作 能力不断提高。 跟读，模仿语音 语调,再次理解故 事。 Production 1.Role play the text. Pair work. 表演故事、复述 故事，检测学生 对课文的理解情 况。 pad pad pad 2 2.Retell the text. 3.My travel plan. (1)Make a model. (2)Make your plan and then talk abou it (3)Practice Pair work. Move the pictures and then retell the text. Watch and listen. Make a plan for May Day. Practice in pairs. Show time. 通过介绍自己的 旅游计划，培养 学生综合语言运 用能力。 pad Homework 复习巩固本课内 容。 2 板书设计