1、教学内容 Unit 5 Parts of the Body Part B 第 2 课时 教 学 目 标 1.学习单词 hand，arm，head，leg，foot，初步运用 honey，sweet 等词汇。 2.学习句子：My hand. 3.学说韵律诗：Clap Your Hands. 4.学习字母 u 在开音节中的读音。 5.功能：描述身体部位。 教学重点 1.能认读和正确书写单词 hand，arm，head，leg，foot。 2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。 教学难点 字母 u 在开音节中的读音 教具准备 1.字母卡片：五个元音字母。 2.有关身体部位的图片和单词卡片。 3.单
2、词卡片：pupil，blue，ruler 等 教法、学法 拼读法，游戏法等 授课时间 2018 年 5 月 12 日第 1 节 （第 10 周星期 1 ） 教 学 过 程 一、 Warming up 1.师生互致问候。 2.学唱歌曲：Follow Me. 二、 Review 1.复习单词：face，eye，nose，mouth，ear。 (1) 教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。 (2) 游戏Linsent and do。 游戏规则：教师出示任意一张单词卡片，让学生做动作。 2.揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part B 三、 Pre
3、sentation （一）教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot 1.教师播放课文 CD-ROM.，或引导学生看书中情景，初步感知 hand，arm，head，leg 和 foot 的发音。 2.教授单词 hand。 (1) 教师出示自己的一只手说： “Look. This is my hand.” 引出单词 hand 的教学。教学方法： 教师出示单词卡片并领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。 3.教授单词 head。 (1) 教师指着自己的头说： “Look.This is my head.” 引出单词 head 的教学。 (2) 区分 head
4、 和 hand。 4.同理教授单词：arm，leg, foot。 区别这几个词的单数与复数的用法，并用肢体语言进行巩固操练. 5.巩固身体部位单词：hand, arm, head, leg, foot。 （1）游戏pass the cards。 （2）完成课本第 39 页的 Lets act. （二）课文教学 1.全班同学翻开课本第 38 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步感 知 honey，sweet 的意思和发音。 2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 3.角色表演：让学生分角色表演课文。 4.巩固练习。 (1)完成课本
5、第 41 页的 Listen and number. (2)完成课本第 40 页的 Learn to write. （三）语音教学 1出示字母卡片，复习五个元音字母。 2.复习元音字母 a，e，i，o 在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如：cake，baby， me，she，he，five，bike，kite，nine，go，no，nose 等，归纳总结四个元音字母在开音节词 中的读音规律。 3.呈现单词：pupil，blue，ruler，让学生看 DVD 或听录音，跟读这些单词。 4.根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母 u 在开音节中的读音。 5.请学生利用这些知识读
6、一读没学过的单词。 四、 Extension 1 课堂闯关。 2.学说韵律诗：Clap Your Hands. 3.请同学总结。 五、Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成本课的练习。 3.用英语向父母介绍身体各部位名称。 板 书 设 计 Unit 5 Parts of the Body Part B My hand honey sweet arm head leg foot 教 后 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难 反 思 度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教， 分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为 一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活” ， “乐” ， “玩” 中。 从一开始就适时的渗透一些规则的、基本的音标知识。对其中有规律可循的音和词加以归 纳学习，这样在课后，让学生在遗忘时能够有一个记忆的线索，同时在课堂上，教师能够让学 生根据这一知识自我去学拼简单的单词，并且对正确的学生给予鼓励和表扬。几次成功的尝试 会使得他们更有兴趣去学习，在预习和复习时能用心参与进去，并乐在其中。
