1、人教部编版三年级语文下册同步练习 1.古诗三首 一、看拼音写词语。 yun yn ly xiox mi zi jin sho rng hun hu chng dun chng shn yn zi 二、给下面加点字选择正确的读音，打“”。 杜甫（p f）苏轼（sh s）曾几（zng zhng）河豚（tn zhu） 黄鹂（l l） 山行（xng hng）三衢（q q）蒌蒿（go ho） 三、比一比，再组词。 桃( )蒌( )芦( )泛( ) 逃( )楼( )户( )眨( ) 四、选字填空。 1. 芽牙发_ 树_刷_齿 2. 梅海大_ 蜡_杨_水 3. 短豆_小 _子长_黄_ 五、默写绝句 。 .
2、. . . . 六、写出下面加点词的意思。 1迟日江山丽迟日：_ 2泥融飞燕子泥融：_ 3小溪泛尽却山行却：_ 4正是河豚欲上时欲：_ 七、下列理解不正确的一项是（） 。 - 1 - A因为春天来得比较晚，所以诗人说“迟日” 。 B“泥融”在绝句一诗中指泥土湿软。 C“却山行”中的“却”是“再，又”的意思。 D“小溪泛尽”的意思是“乘小船到小溪的尽头” 。 八、课内阅读 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1.这首诗的作者是_代诗人_，描写的是_时节的景物。，画面景 物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受 到_到来了。 2.下列
3、对词语的解释不正确的一项是（） 。 A. 芦芽：芦苇的嫩芽B. 蒌蒿：一种高大的树木 C. 欲上：想逆江而上D. 河豚：一种有毒的鱼 3.下列对诗句分析不恰当的一项是（） A. 这首诗是作者为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。 B. 诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。 C. 诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。 D. 这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情 趣盎然。 九、类文阅读 （一）小池 宋杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 1.选出下列词语在古诗中的意思。 惜： （）A.可惜 B.
4、珍惜 C.爱惜 D.痛惜 尖尖角： （） A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬 2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“” ；没有描写到哪些景物？在后面的括号 里画“” 。 - 2 - 泉水（）柳枝（）树荫（）荷叶（） 荷花（）蝴蝶（）蜻蜓（） 3.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的 感受？或者体会到了诗人怎样的情感？ . （二）游园不值 南宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1.给下列加点的字选择合适的释义。 （1）游园不值 （） A.值得 B.遇到 C.价钱 （
5、2）应怜屐齿印苍苔 （） A.应该 B.怜惜 C.可怜 2.这首诗抓住了_和_两处景物来表现春天。 3.诗人游园却进不了门， 本来是件的_的事， 但他从 “_”（诗句） 联想到满园的美好春色，心情也自然而然转为了_（欣喜愤怒） 。 4.这首诗描写了怎样的情景？表现了诗人怎样的思想感情？ _ - 3 - 答案： 一、鸳鸯芦芽小溪梅子减少融化恩惠长短崇山燕子 二、f sh zng tn l xng q ho 三、桃花逃跑蒌蒿高楼芦苇户口广泛眨眼 四、1.发芽树芽 刷牙牙齿 2.大海蜡梅杨梅海水 3.短小豆子长短黄豆 五、 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 六、1迟日：春天白天渐长。
6、 2泥融：指泥土湿润。 3却：再，又。 4欲：刚要，将要。 七、 A 八、1.宋苏轼竹桃花江水鸭春天 2. B. 3.B. 九、 （一）1. C B 2. 画“” ：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓画“” ：柳枝、荷花、蝴蝶 3.例：我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。 （二）1.（1）B（2）B 2.青苔红杏 3.失落一枝红杏出墙来欣喜 4.描写了诗人游园未遂， 却看到了红杏出墙的动人情景， 表现了诗人对春天的喜爱之情。 - 4 - 人教部编版三年级语文下册同步练习 2.燕子 一、看拼音写词语。 cu chngchu f gn jj lnxng chng l gujun leur j hn xin
7、 x 二、给加点的字选择正确的读音,画“”。 1. 小燕子的翼（y y）尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕（yn yn）便一圈 一圈地荡漾(yng yn)开去。 2. 爷爷退休后经常出门散（sn sn）心，日子过得很闲散（sn sn）。 3. 他用笔杆（gn gn）子作杆（gn gn）杆，制作了一面小旗。 三、比一比，再组词。 佛( )拢( )沾( )卷( )痕( ) 拂( )笼( )站( )倦( )很( ) 四、括号内填入合适的词语。 ( )的翅膀 ( )的图画 ( )的湖面 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的天空 ( )的春天 ( )的电线 五、我会查字典。 1. “纤” 用部首查字法
8、， 应查部首_， 再查_画； “漾” 用部首查字法应查_， 再查_画，可组词_。 2.“偶”字用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法先 查（）部，再查（）画。“偶尔”的意思是 _。 六、选词填空。 偶尔偶然 1. 小燕子的翼尖或剪尾， （）沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 2. 他总是这么马虎，出现这样的错误绝不是（）的。 七、按要求改写句子。 - 5 - 1. 那边还有飞倦了的几对燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句） . 2. 燕子掠过湖面。（把句子写具体） . 3. 小燕子有着剪刀似的尾巴。（用加点字造句） . 八、课内阅读 一（）乌黑的羽毛，一（）剪
9、刀似的尾巴，一（）轻快有力的翅膀，凑成了 那样活泼可爱的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的 黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那 些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。 1.在（）填入恰当的量词。 2.第一自然段运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。 3.第二自然段中描写的景物有、 。其中这个成语写出了春天的特点。 4.文中画“”的句子把、当做人来写，显 得多么生动、从中我们体会到这是的春天 5.“都像赶集似的聚拢来”运用的写法突出表现了春
10、天的热闹景象。 6.仿写：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春 天。 的天，的云，的空气，都像似的，组成了 这个的夏日。 九、课外阅读，完成问题。 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春 天，尤其爱春天里那绿油油的小草。” 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有(生机、生命)，春天一到，一下 子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼 的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
11、- 6 - 你别看小草这样(软弱柔弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后， 突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息 了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草 又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说： “你看，我们是多么顽 强啊！ ” 小草， 没有鲜花那么娇艳， 没有白杨那么(挺拔挺立)， 可是它的生命力是多么(顽强 坚 强)！人们说“疾风知劲草” ，小草是当之无愧的。 1. 给短文加个题目，写在文首的横线上。 2. 用“”划去( )里用得不恰当的词语。 3. “疾”字是（）结构
12、的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（） 画。 “疾”字在字典里有四个意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈。 “疾风知劲草” 中的“疾”应取第（）种意思。 4. 按下列形式写出词语。 水灵灵 ：、生机勃勃：、 奄奄一息：、歪歪斜斜：、 5.根据文中内容，选择作者表达的思想感情。 （用“”表示） 表现了作者喜爱春天的思想感情。（） 赞扬了作者喜爱小草的思想感情。（） 赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 （） 赞扬了小草的美丽可爱。（） - 7 - 答案 一、凑成吹拂赶集聚拢形成掠过倦了偶尔几痕纤细 二、1. y ynyng 2. sn sn 3. gn gn 三、大佛吹拂拉拢笼子沾上站立卷发倦了水痕
13、很多 四、轻快有力有趣平静剪刀似的如毛旷亮无比光彩夺目纤细 五、 1. 纟 3氵 11荡漾 2. Ou亻 9有时 六、1.偶尔 2.偶然 七、1. 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩 2. 几只小燕子轻快的掠过波光粼粼的湖面。 3. 弯弯的月亮像小船似的。 八、1. 身双对 2比喻燕子的尾巴剪刀 3. 轻风细雨柔柳花草叶烂漫无比 4. 花草叶烂漫无比 5. 拟人万物复苏 6. 蓝蓝的天，洁白的云，浩热的空气，都像赶集似的聚在一起，组成了这个炎热的夏日 九、1. 小草 2. 划去：生命软弱挺立坚强 3. 半包围疒 5 4. 亮晶晶急匆匆小心翼翼白发苍苍 头头是道亭亭玉立整整齐齐马马虎
14、虎 5. - 8 - 人教部编版三年级语文下册同步练习 3.荷花 一、看拼音写汉字。 hu bn lin png p li zsh bo zhn fng f w do tng zh gn su wi fng 二、用“”给加点字选择正确的读音。 挨挨挤挤(i i)一幅(f f)露出(lu l)翩翩起舞（pin bin） 小狗一看见骨(g g)头，便骨(g g)碌一下从地上爬了上来。 三、比一比，组词语。 蓬（）裂（）姿（）蹈（）仿（） 逢（）列（）资（）稻（）访（） 四、在括号里填上恰当的词语。 ( )的大圆盘 ( )的姿势 ( )的花瓣 ( )的衣裳 ( )的公园 ( )的小莲蓬 ( )的荷花
15、 ( )的本领 五、给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。 1. 闻： 听见 消息 用鼻子嗅 A.一进门就闻到一阵清香（） B. 新闻（） C.耳闻不如眼见（） 2. 破： 碎、不完整 使分裂，劈开 使损坏 A.饱胀得马上要破裂（） 。 B.手被戳破（）了。 C.破（）釜沉舟 六、判断，在是比喻句的句子后面画“”，不是的画 “”。 1有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( ) 2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( ) 3荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。( ) 4不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。( ) 七、按要求写句子。 1叶圣陶先生被这
16、一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句) - 9 - _ 2我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句) _ 3. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 （仿写拟人句） _ 八、课内阅读。 荷花（己已）经开了不少了。荷叶挨（ii）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀张）得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把眼前的一池荷花看作一大幅（f f）活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，
17、站在阳光里。一阵微风吹过来， 我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停 止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 我昨夜做的好梦。 1. 从片段中的括号里选择正确的字或读音，用“”标出来。 2.第一自然段中第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写 荷叶形态的词语是 （） ， 写荷叶多而密的词语是 （） 。 作者细致观察了 （） 种白荷花开放的姿势。 3、照样子写一写： 挨挨挤挤 4.用“有的有的有的”说一句话。 . 5、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。 （1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
18、画，那画家的本领可真了不起。( ) A能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。 B这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。 （2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( ) A“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。 B看着这一池美丽的荷花， “我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一 体，进入到美妙的荷花世界中去了。 - 10 - 九、阅读短文，回答问题， 牵牛花（片段） 叶圣陶 手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍 庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚
19、，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。 这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了 墙头； 随后长出来的互相纠缠着， 因自身的重量倒垂下来， 但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起， 向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和 花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回 来， 不觉总要在那里小立一会儿。 那藤蔓缠着麻线卷上去， 嫩绿的头看似静止的， 并不动弹； 实际却无时不回旋向上，在先朝这
20、边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想， 明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！ 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 1.联系上下文写出加点词语的意思。 不胜： . 未尝： . 2.“老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出来。 3.你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选） 。 A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情 4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ . . - 11 - 答案 一、花瓣莲蓬破裂姿势饱胀仿佛舞蹈停止跟随威风 二
21、、i f lu pin gg 三、莲蓬 相逢 分裂列车姿势资金舞蹈水稻仿佛访问 四、碧绿多样白色雪白美丽嫩黄色漂亮了不得 五、1. A. B. C. 2. A. B. C. 六、123 4 七、1这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。 2我怎能会忘记自己是在看荷花呢? 3. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 八、1. 已i胀 f 2. 2碧绿大圆盘挨挨挤挤 3 3. 干干净净安安全全平平稳稳 4. 课间的时候，同学们有的踢球，有的跳绳，有的玩老鹰捉小鸡，看他们多开心啊! 5.（1）B（2）B 九、1.承受不了，不能忍受。并没有。 2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒
22、垂下来，但 末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠 3. B C 4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。 人教部编版三年级语文下册同步练习人教部编版三年级语文下册同步练习 4*.4*.昆虫备忘录昆虫备忘录 一、下面加点字注音完全正确的一组是（）。 A. 蚂蚱(zh） 凡是(fn）款款(kun) B. 距离(j） 黑绸(zhu）有益（y） - 12 - C. 瞎点(xi） 掌握(w)记录(l) D. 黑斑(bn) 膜翅(m）大约(y) 二、下面各组词语字形有错误的一组是（）。 A. 蜻蜓灵敏嫩叶琢磨 B. 收拢瓢虫犀牛霸王 C. 独角剧说喜欢形态 D. 泥土
23、讨厌褐色苍蝇 三、拼一拼，组词语。 zu（ ） m（ ） sh（ ） sh（ ) 作磨折似 zu（ ） m（ ） s （） zh（ ) 四、查字典填空。 “益” 用音序查字法先查_,再查音节_； 用部首查字法先查_， 再查_ 画。 “益”在字典里的解释有：A.增加； B.好处（跟“害”相对） ；C.更加；D.有益的。在下 列词语里“益”应选择哪种解释？（填序号） 益虫（）受益无穷（）延年益寿（） 日益密切（） 五、选词填空。 灵活灵敏 1. 凡是有复眼的昆虫,视觉都很（） 。 2. 松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢（）,行动敏捷。 六、对下列句子中破折号的用法选择正确的作用。 A.表
24、示声音的延长 B.表示解释说明 C.表示意思转折 1. 你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌飞了。 （） 2. 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅。 （） 3. 吃晚饭的时候，呜扑!飞来一只独角仙，摔在灯下。 （） 七、按要求写句子。 1. 河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿” 。 （改为“被”字句） _ 2. 我小时也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。（用加点词说一句话） _ 3. 吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?（改为陈述句） _ 八、判断下列说法是否正确，正确的打“” ，错误的打“” 。 1.复眼就是好多小眼睛合成一个大眼睛。
25、（） - 13 - 2.蜻蜓、苍蝇、蚊子都有复眼。 （） 3.瓢虫都是益虫。 （） 4.独角仙在昆虫里力气是最大的（） 九、课内阅读 花大姐 花大姐瓢虫款款地落 （lu l） 下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬 翅,严丝合缝（fng fng）。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字! 瓢虫,朱红的、瓷漆（q x）似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。圆点是有定 数的,不能瞎点。小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜 虫,是益（y y）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就 不能改改口味,也吃蚜虫吗? 1. 给加点字选择正确读音
26、，用“”划出来 2. 照样子写词语 顺顺溜溜（AABB） 严丝合缝（近义词） 3.用“”画出文中的比喻句. 仿写一句: 4.根据文意，选择正确的答案。 (1)瓢虫的硬翅与膜翅的关系：() A瓢虫靠扇动硬翅飞行，膜翅作陪衬。B瓢虫靠膜翅飞行，硬翅起保护作用。 (2)星点与瓢虫种类的关系：() A星点不同，表示瓢虫的种类不同。 B星点漂亮，但与种类无关。 十、阅读短文回答问题。 松鼠（节选） 布丰 松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小 面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身 子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐
27、着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西 吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 - 14 - 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和 舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了， 总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑 的高树，一会儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是把人家惹 恼了，还会发出一种不高兴的哼哼声。 1. 为什么说松鼠“最不像四足兽”？请用“”在短文中画出来。 2. 下
28、列语句体现了松鼠的什么特点？请选一选。 A.敏捷 B.警觉 C.漂亮 D.聪明 （1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。（） （2）一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。（） （3）松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。（） （4）只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到 别的树上去。 （） 3.根据短文内容填空。 短文两个自然段分别从不同角度介绍了松鼠。 第一自然段抓住了松鼠的特点来 写，第二自然段抓住了松鼠的特点来写。 答案： 一、C. 二、C. 三、作业作坊磨米石磨似的好似折了对折 四、 Y y皿 5 D. B. A. C. -
29、15 - 五、灵敏灵活 六、1.A. 2.B. 3. C. 七、1. 尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿” 。 2. 我小时也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。 3. 吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们改改口味,也吃蚜虫。 八、 1. 2. 3. 4. 九、1.lu fngq y 2. 干干净净平平安安开开心心见多识广 察言观色 胡言乱语 3. 瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮 4. B A 十、1.画：它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 2.（1）C（2）A（3）D（4）B 3.外形生活习性 人教部编版三年级语文下册同步练习 5.守株待兔 一、看
30、拼音写词语。 ji ch gng zhng sng gu shu zh di t q zhng tu jng sh fng b k f d 二、用“”为带点的字选择正确的读音。 1折(zh sh)颈而死 2冀(jy复得兔 3而身为(wi wi)宋国笑 4宋人有耕(gngng)者 三、比一比，再组词。 守( )珠( )诗( )领( )释( ) 宋( )株( )待( )颈( )择( ) 四、在括号中填上动物名称。 - 16 - （）争（）斗（）吞（）咽（）飞蛋打亡（）补牢 （）假（）威（）鬼（）神（）目寸光（ )头( )尾 五、按要求填空。 用部首查字法查“释” ，应先查（）部，再查（）画。 “释
31、”字在词典中有多项解 释，结合语境选择恰当的意思。 解释消除放开，放下。释放 1.因释其耒而守株。 （） 2.请你解释一下这个词语。 3.经过一番解释，他们冰释前嫌了。 六、给加点字选择正确的解释。 1. 田中有株。（） A.露出地面的树根 B.量词，用于植物 2. 兔走触株。（） A.走路，不行 B.离去 C. 跑 3. 冀复得兔。（） A.重复 B.回答 C. 再，又 D.转回来 七、判断，正确的打“” ，错误的打“” 。 1.“兔走触株”中的“走”和“走路”中的“走”是一个意思。 （） 2.耒是古代的一种农具。 （） 3.“冀复得兔”的意思：希望能再得到兔子。 （） 八、下列说法错误的一
32、项是（） 。 A. 寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。 B. 寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。 C. 寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。 九、课内阅读 宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可 复得，而身为宋国笑。 1.下列句子节奏划分正确的一项是（） 。 A.因释其耒而守株 B.因释其耒而守株 C.因释其耒而守株 2.用自己的话翻译句子。 兔不可复得，而身为宋国笑。 . 3. 对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是（）。 A.农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。 - 17
33、 - B.如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。 C.只有通过自己的努力，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。 十、类文阅读 （一）争雁 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰： “获则烹。 ”其弟争曰： “舒雁烹宜，翔雁燔宜。 ”竟 斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 1.解释下面加点词。 （1）将援弓射之（） （2）竟斗而讼於社伯（） 2.根据短文内容填空。 哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的 意见是。 3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。 （二）鹬 蚌 相 争 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰： “今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合 而箝其喙
34、。鹬曰： 今日不雨，明日不雨，即有死蚌！ 蚌亦谓鹬曰： 今日不出，明日不出， 即有死鹬！ 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣 恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！ ”惠王曰： “善。 ”乃止。 释义：方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳” ，把东西夹住的意思。禽：同“擒” ， 捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。 4.试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 . 5.根据短文内容填空。 苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。 6.苏代讲这个故事的目的是什么？ . - 18 - 答案： 一、接触耕种宋国守株待兔其中头颈不可复得 二、1sh
35、 2j3wi 4gng 三、守护宋国珠宝植株诗句等待领导头颈释放选择 四、龙争虎斗狼吞虎咽鸡飞蛋打亡羊补牢 狐假虎威牛鬼蛇神鼠目寸光 虎头蛇尾 五、 釆 5 1. 2. 3. 六、 1. A. 2. C. 3. C. 七、1. 2. 3. 八、 B. 九、1. C. 2.兔子不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。 3. A. 十、1.拉争吵 2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤 3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。 - 19 - 4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。 5.燕赵秦 6.劝赵国不要攻打燕国。 人教部编版三年级语文下册同步练
36、习 6.陶罐和铁罐 一、看拼音写词语。 qin x jio o h b chn t di ji nu ru png q c x l hu gung ji 二、用“”给带点的字选择正确的读音。 奚落(x x)陶罐(to to)羞耻(ch c)恼怒（no no） 掘开(ji ju)覆灭(f f)处理(ch ch)宫殿（din din） 三、下面词语字形完全正确的一组是（）。 A. 御厨溪落傲慢轻蔑 B. 争辨碰撞碎片羞耻 C. 流逝覆盖慌凉惊讶 D. 朴素美观立即古代 四、为加点词语选择正确的释义。（填序号） 骄傲：自以为了不起，看不起别人；自豪；值得自豪的人或事物。 1. 我们都以自己是中华儿女
37、而骄傲。（） 2. 古代四大发明是中国的骄傲。（） 3. 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（） 五、选一选，填一填。 朴素朴实 1.捧起陶罐，擦洗干净，它还是那样光洁， （） ，美观。 2.叔叔非常（），大家都愿意和他来往。 傲慢骄傲 3. （）的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 4. “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（）地问。 六、与“你怎么敢和我相提并论！”的意思相同的一项是（）。 A. 你敢和我相提并论！ B. 你不敢和我相提并论！ - 20 - C. 你敢和我相提并论吗？ D. 你不敢和我相提并论吗？ 七、我会选，还会填。 1我能根据课文内容选一选。 A陶罐B铁罐 结实耐用，但易生锈的是(
38、)； 美观耐腐，但易破碎的是( )。 2傲慢的铁罐和( )的陶罐的故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到 别人的( )，正视自己的( )，相互尊重，和睦相处。 八、课内阅读; “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐_地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来 互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说” “住嘴！”铁罐_了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会 破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 1请在文段中的横线上加上描写神态的词语
39、。 2“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指( ) A相处平安，不吵架。 B把陶罐和铁罐放在一起比较。 3 铁罐认为自己_， 陶罐一碰就会_， 所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”； 而陶罐则认为它们生来就是_的，并不是来_的，所以不想与铁罐争吵。 4你想对傲慢的铁罐说些什么呢？ . 九、类文阅读 蜻蜓和蚂蚁 逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。 田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已 经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时 候，唱歌会有什么乐趣呢） ，整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它
40、爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！ ” “朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？” - 21 - “在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工 夫想到工作呀！ ” “那么你” “我整天唱我的歌，满不在乎。 ” “唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！ ” 1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。 . 2.第二自然段中的“好日子”指的是的日子。 3.蚂蚁说： “那么你”蚂蚁后面想说的是（） A.就这样一直玩下去吗？ B.一点儿不考虑冬天该怎么办吗？ C.在
41、干些什么呢？ D.一定玩得很痛快吧？ 4.这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（） 。 A.不能不劳而获 B.不能只把希望寄托在别人身上 C.不能光看眼前 D.舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐 - 22 - 答案： 一、谦虚骄傲何必尘土代价懦弱捧起擦洗理会光洁 二、x to ch no jufchdin 三、 D. 四、1. 2. 3. 五、1.朴素 2.朴实 3.骄傲 4. 傲慢 六、 B. 七、1.B A 2.谦虚 长处 短处 八、1.傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒 2.B 3.坚硬 破碎 盛东西 互相碰撞 4.铁罐，每个人都有优点和缺点。不能瞧不起别人，要看不到自己的不足，取
42、长补短。 九、1.1.夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。 2.每片叶子下面都是现成的眠床和早餐 3.B 4.D 人教部编版三年级语文下册同步练习 7.鹿角和鹿腿 一、看拼音写词语。 l jio ch tng do yng xn shng yn chn tn q bi zh d pi chun li sh zi 二、给下列加点的字选择正确的读音，用“”画出。 匀称（chnchng）不禁（jn jn）皱眉（zu zhu）逼近（b b） - 23 - 配得上（pi pn）抱怨（yun yn）挣脱（zhng zhng)撒开（s s） 三、把下列词语补充完整。 一（）鹿角一（）狮子一（）镜子
43、一（）腿 一（）池塘一（）清风一（）小溪一（）脚步声 四、我会查字典，选解释。 “致” ： 部首查字法应先查部， 再查画； 音序查字法应先查音序， 再查音节。 “致”在字典里的解释有给予；向对方表示（礼节、情意等）；集中（力量、意志等） 于某个方面；达到；实现；精密；精细。给下面加点字选择正确的解释。 专心致志（） 学以致用（） 匀称精致（）致电祝贺（） 五、选择正确的词语填在句子里。 （填序号） 倒影倒映 1.鹿摆摆身子，水中的（）也跟着摆动起来。 2.鹿忽然发现了自己（）在水中的影子:“咦,这是我吗?” 欣赏观赏 3.他不着急离开了,对着池水（）自己的美丽。 4.我站在船栏边,（）着这一幕
44、美丽的景色。 六、判断下列句子的朗读语气，将正确答案的序号填在横线上。 A.吃惊 B.自豪 C.抱怨 D.庆幸 1. 咦，这是我吗？（） 2. 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ （） 3. 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ （） 4. 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ （） 七、按要求写句子。 1. 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ （换一种说法，意思不变） . 2. 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。 （用加点的词语造句） . 3. 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
45、（仿写比喻句） . 八、阅读课文片段，完成练习。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就（） 。有力的长腿在灌木丛中（）来（）去，不一会 - 24 - 儿，就把凶猛的狮子远远地（）在了后面。就在狮子灰心丧气不想再（）的时候，鹿 的角却被树枝（）住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全 身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也 没有追上。 1. 选择下面的动词填在括号内。 跑挂蹦甩跳追 2. 从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“_”在文中画出来。 3.“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指_。 4. 鹿认为自己最美的是（） ，最难看的是 （）。
46、结果， 在狮子的追赶中， （） 差点送了自己的命，而腿却让它狮口逃生。 5. 这个故事告诉我们的道理是（）。 A.美丽只能是长处，不会是短处。 B . 物各有所长、所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处。 九、快乐阅读。 松树和杨树 从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。 人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！ 这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！” 听了这话，小松树心里甜丝丝的， 神气得直摇晃。而小杨树（）很难过， （） 它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。 一天，林业工人来了，要给它们修 枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地 走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一 番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。 一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会 有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直身子说： “快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往 上蹿，
