1、高中语文必修三情景默写高中语文必修三情景默写 1蜀道难的主旨句是：_，_。 2蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： _，_。 3蜀道难 中写出水石相激、 山谷轰鸣的惊险场面的句子是： _， _。 4 运 用 夸 张 极 言 山 峰 之 高 、 绝 壁 之 险 ， 渲 染 惊 险 的 气 氛 的 句 子 ： _，_。 5 虚 写 映 衬 表 现 蜀 道 的 雄 奇 险 峻 的 句 子 ： _ ， _。 6 表 明 历 史 悠 久 ， 和 外 界 交 通 不 便 的 句 子 _ ， _。 7李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情 基调的句子
2、是“ _，_ ！”。 8李白在蜀道难一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的 手法表示自古以来秦、 蜀之间少有往来。 之所以如此， 就是因为“ _， _ ”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 9李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山” 一神话的句子是“ _，_ 。” 10李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子 有“ _， _ 。 _， _ 。” 11李白在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是 12李白在蜀道难一诗中： _， _ 。 _，_ 。为我们渲 染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 13李白在蜀道
3、难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用 “ _，_ 。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞”写 出水石激荡、山谷空鸣的场景。 14李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 “ _，_，_ 。” 15李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居” 语句的句子是“_， _， _ 。 ”， 从而表达了对国事的忧虑与关切。 16 从 李 白 蜀 道 难 一 诗 中 “ _ ， _ ， _ 。 ！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业 难成的一声叹息。 1. 秋兴八首 （其一） 用双关手法， 情景交融抒发故园之思的句子是 ， 。 2.秋兴八首（其
4、一）以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句 是 ， 。 3.秋兴八首（其一）以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运 黯淡的诗句是 ， 。 4.秋兴八首（其一）借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是 ， 。 5.咏怀古迹运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源 的句子是 ， 。 6. 咏 怀 古 迹 中 运 用 拟 人 ， 借 山 水 形 象 蓄 势 ， 用 以 烘 托 昭 君 形 象 的 诗 句 是 ， 。 7.咏怀古迹借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句 是 ， 。 8.咏怀古迹中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子是 ， 。 9. 登高
5、 由高到低， 写诗人所见所闻， 渲染秋江景物特点的句子是 ， 。 10. 登 高 道 出 郁 积 诗 人 心 中 自 身 苦 和 国 运 恨 ， 无 限 悲 凉 难 以 排 遣 的 句 子 是 ， 。 11. 登 高 中 诗 人 远 离 故 乡 ， 又 处 暮 年 ， 表 达 羁 旅 之 愁 和 孤 独 之 感 的 句 子 是 ， 。 12. 登高 借落叶和江水来抒发光阴易逝、 壮志难酬的感伤的句子是 ， 。 13.杜甫登高中集中表现夔州秋天的典型特征，渲染秋江景物特点的句子 是 ， 。 1.琵琶行中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”两种音乐意境的句子 是 ， 。 2. 琵琶行 中乐曲激越
6、雄壮， 把琵琶女的情感潮流推向高潮的句子是 ， 。 3.琵琶行中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅余意无穷的音乐境界的句子 是 ， 。 4.琵琶行中琵琶女弹奏结束后，诗人以水面四周环境的安静来侧面描写表现琵琶 女演奏技艺高超、音乐让人回味无穷的句是 ， 。 5.琵琶行以 来表现乐声沉重，以 来表现乐声轻细，以 表 现乐声流畅，以 表现乐声冷涩。 6. 琵 琶 行 中 诗 人 贬 居 地 荒 僻 ， 借 用 杜 鹃 形 象 来 表 现 环 境 凄 清 的 句 子 是 ， 。 7. 琵 琶 行 中 点 明 诗 人 秋 夜 送 友 人 这 一 事 件 并 渲 染 出 凄 凉 气 氛 的 句 子 是
7、， 。 8. 琵琶行 描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是 ， 。 9 运 用 侧 面 烘 托 的 方 法 描 写 琵 琶 女 技 艺 高 超 、 美 丽 出 众 的 诗 句 是 ： _，_。 10 琵 琶 女 年 轻 时 人 们 对 他 的 态 度 是 ： _ ， _ 。 而 当 她 年 老 色 衰 之 后 则 _ ， _。 11描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是： _， _。_，_。 12 表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是： _， _。_，_。 13 古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易琵琶行 “ ， ”， 表现出被贬而沦落
8、天涯的孤独与无助的苦闷。 14 有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往 会发出琵琶行中“ ， ”的感喟 15 在浔阳听到难听音乐的句子 ， 。 16 提现居住地方环境恶劣潮湿的句子 ， 17 体现作者泪洒青衫的句子 ， 。 1锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： 2锦瑟一诗的颈联是： ， 。 它表现的这种可望不可即 的理想境界代表的是诗人全部的情感。 3锦瑟用典的四句诗： ， 。 ， 。 4 锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： 5.马嵬用对比手法警示后世、点明题旨的句子是 ， 。 6.马嵬中直接表现唐玄宗逃难途中落魄
9、境地的句子是 ， 。 7.誓言落空，爱情不幸句子 ， 。 8 讽刺方士招魂，痴心妄想的句子 ， 。 1 、 在 寡 人 之 于 国 也 说 明 君 王 的 态 度 用 了 对 比 的 说 理 方 法 的 语 句 ： “ _ ” （ 诸 侯 贵 族 的 奢 侈 浪 费 行 为 ） 与 “_”（对待下层百姓没有仁慈之行为） 的对比强调要施仁政。 2、在寡人之于国也中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量 不同，实质相同的流传至今的成语为：_。 3、在寡人之于国也中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施的句子： 初步措施：_，_（农业不违农时方 面的）；_，_（渔业方面的） ； _
10、，_（林业方面的）；根本措施： _， _， _ （纺 织 方 面 的 ） ； _ ， _ ， _ （ 牧 业 方 面 的 ） ； _ ， _，_，_（农 业 生 产 粮 食 方 面 的 ） ； _， _， _（兴办教育）。前面的 16 是属于从保民角度提出了六 条措施 ，7 是属于从教民角度提出了一条措施。 1、荀子劝学强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是： “_，_” 2、在荀子的劝学中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是： “_，_；_， _” 3、在荀子?劝学中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与 之 相 反 的 例 证 是 ： “_ ， _
11、 ， _” 4、荀子劝学中与王之涣登鹳雀楼里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思 相近的句子是：“_，_” 5、荀子劝学中“ _，_”，表明 人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的 不足。 6、荀子劝学中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到 “_，_，_”的 境界。 7、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自荀子劝学 中“_，_，_” 8 、 荀 子 ? 劝 学 中 ， 荀 子 以 亲 身 的 体 验 ， 强 调 空 想 不 如 学 习 的 两 句 是 “_，_”。 9、荀子?劝学中“_，_”两句是说 水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会
12、在这里出现。 10、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。“性恶 论”是荀子社会政治思想的出发点，他在劝学中首先提出学习不可以停止，就是 想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：_。 11、 在文中用比喻的手法， 借助木头经过烘烤后发生变化， 即使再烘烤也不能复原了， 说 明 事 物 经 过 一 定 的 变 化 ， 还 可 以 改 变 原 来 的 状 态 的 语 句 是 ： _，_，_ 12、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以 增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理 的句子是：_，_； _，
13、_ 13、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是： _，_，_ 14、 论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系， 在 荀 子 的 劝 学 中 ， 也 有 一 句 直 接 提 到 了 学 与 思 的 关 系 的 句 子 是 ： _，_ 15、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就 的句子是：_，_ 16、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如 果 用 心 专 一 也 会 有 所 成 的 句 子 是 ： _ ， _ ， _ ， _ ， _。 17、儒道两家都曾用行路来形象地论
14、述了积累的重要性。老子中说“九层之台， 起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说 “_，_” 18、“_，_”，通过“木”和“金”的变化 来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 19、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而劝学中则用 “_，_”来形象论述积累的重要性。 20、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的_印证 了这句话 过秦论 1、写秦始皇自以为江山永固的语句是：_， _，_。 2、贾谊用“_，_， _，_。”短短的四个句子就写出了陈 涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。 3、庞大的秦帝国迅速土崩瓦解，引发了无数文人墨客的思考。西汉文学家贾谊在
15、过 秦论中尖锐地指出其灭亡的根本原因是“_”。 1 、 师 说 中 陈 述 教 师 职 责 的 句 子 是 ： _ ， _ 2 、 师 说 中 陈 述 择 师 标 准 的 句 子 是 ： _ ， _，_，_。 3 、 师 说 中 士 大 夫 之 族 耻 学 于 师 的 原 因 ： _ ， _，_，_。 4、 师说中阐述师生间辩证关系的句子是：_，_， _，_，_。 5、 唐代古文运动的倡导者韩愈 在 师说 中， 对当时耻于学习的现象发出两句慨叹： _，_，其中，“久”字写出了当时耻师 现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。 6、师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了 “_，
16、_，_”的错误态度。 7、韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态 度，对其子“_ ”；对自身“_ ”。 8 、 师 说 中 ， 士 大 夫 之 族 以 地 位 官 职 为 借 口 拒 绝 从 师 学 习 的 语 句 是 ： _，_。 高中语文必修四情景默写高中语文必修四情景默写 1望海潮 柳永 全文默写 上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句 子: ， ， 。 上阙中最能体现诗人炼字功力的句 子: : ， ， 。 运用数量词写景的千古名 句: ， ， 。 下阙中运用互文修辞手法的句 子: ， ， 。 下阙中运用借代修辞手法的句 子: ， 。 望海潮 中 “ ， ，
17、” 几句，写达官贵人游乐的场景。成群的马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，一派暄赫 声势。 笔致洒落， 音调雄浑， 仿佛令人看到一位威武而又风流的地方长官， 饮酒赏乐， 啸傲于山水之间。 7望海潮中“ ， ， ” 三句，把市场的繁荣、市民的殷富反映出来了。同时暗写商人比夸争耀，反映了杭州 这个繁华都市穷奢极欲的一面。 2、雨霖铃柳永 全文默写 上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句 子: ， ， 。 上阙中虚写的句 子: ， ， 。 离别时依依不舍的细节描写的句 子: ， 。 下阙抒发双重悲哀的直抒胸臆的句 子: ， ！ 下阙虚写了别后想象美景的千古名 句: ？ 。 以乐景写悲情的写景句子: ？ 。 7
18、雨霖铃中写饯别时的心情，委婉曲折。 “ ， ， ”。两情依依，难舍难分之 际，客船却不断催促。心理矛盾，欲饮无绪，欲留不得。由此可窥见留恋之情深。 3念奴娇赤壁怀古 苏轼 全文默写 1 苏轼 念奴娇 赤壁怀古“ ， ， ” ， 下片中写出周瑜儒将风度和运筹帷幄的句子。 2苏轼念奴娇 赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句： ， ， 。 3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子 是： ， ， 。 4.具体描写“江山如画”之意的句子 是： ， ， 。 5.表达诗人旷达之情的句子 是： ， 。 6.念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句 是： ， 。
19、7念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮 阔的景物的语句 ， ， 。 8 念 奴 娇 赤 壁 怀 古 中 感 叹 自 己 多 愁 善 感 ， 过 早 长 出 花 白 头 发 的 诗 句 是 ， 。 定风波 苏轼 1.定风波词中写词作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是 ： “ ， ？ ”。 2.定风波词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，却不在意风雨，吟 诗长啸的句子是： ， 。 3. 定风波 词中的 “ ， ， ” 这三句饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生 的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。 4. 定 风
20、 波 词 中 描 绘 了 这 样 一 个 有 趣 而 又 充 满 哲 理 的 画 面： ， ， 。 一边是料峭春风， 丝丝的冷意；一边是山头斜照，些些的暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有 温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。 水龙吟.登建康赏心亭 辛弃疾 1、水龙吟 登建康赏心亭中 “ ， ”展现出辽阔无际水天一色的秋景。 2、水龙吟 登建康赏心亭中用比喻的手法，生动形象地表现极目远眺所见山之情 态的句子是： “ ， ， 。” 3、水龙吟 登建康赏心亭里 “ ， ， ”一句写天幕低垂，红日半隐，孤雁哀鸣，用寥廓苍凉的环境烘托 出寓居江南、有志不得伸的游子形象。 4、辛弃疾生命里的孤独，无人
21、会意，无法言说，只能登高拍栏，把视宝剑，正如他 在 水龙吟 登建康赏心亭里所说： “ ， ， ， 。”当代著名散文家梁衡为辛 弃疾写的人物评传把栏杆拍遍即取意于此句。 5、水龙吟 登建康赏心亭反用西晋张翰弃官归乡的故事，写自己登临非为思乡的 句子是：“ ， ？” 6、刘备批评许汜买田置房全不关心国家大事的典故被辛弃疾用到水龙吟 登建康赏 心亭里，他在词中是这样说的： “ ， ， 。” 7、体现理想落空孤独悲伤英雄落泪的句子： “ ， ， ？” 8、 用典是诗词中经常采用的一种修辞手法， 诗人常借它曲折达意。辛弃疾水龙吟 登 建康赏心亭下阕中 “ ， ， 。”化用桓温北伐的典故有什么深意？一方面
22、作者借桓温北 伐来表达自己对北伐的渴望；另一方面，也感慨年华易逝而功业难成，表明了作者对 朝廷不思进取的不满之情。 永遇乐.京口北固亭怀古 辛弃疾 1、永遇乐京口北固亭怀古这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣 住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高 望 远 ， 首 先 想 到 的 就 是 这 位 著 名 的 历 史 人 物 不 禁 感 叹 “ ， ”。 2、永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴强盛的局面，孙权英雄、风流余韵，都经 历 了 无 数 的 风 雨 ， 一 去 不 返 了 ， 只 留 下 京 口 供 后 人 欣 赏 凭 吊 而 已 的 句 子 是 “
23、 ， ”。 3、永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义 隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业， 结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是 “ ， ， ”。 4、辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军 追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借 历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地 被人们淡忘了的句子是 “ ， ， ”。 5、他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句 子是 “ ： ， ？” 6、辛弃疾永
24、遇乐京口北固亭怀古一词用 “ ， ” 两句思接千古， 追忆英雄孙权，表达对英雄人物及其功业的仰慕。 7、 古诗中经常使用倒装手法， 为整首诗词的大放异彩增添亮点， 如辛弃疾 永遇乐 京 口北固亭怀古中的“千古江 山 ， ” ， “ 四 十 三 年， ， ”。 8、刘禹锡乌衣巷中“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”一句，意在感慨世事 沧 桑 ， 繁 华 已 逝 。 辛 弃 疾 在 永 遇 乐 京 口 北 古 亭 怀 古 也 有 这 种 感 慨 ： “ ， ， ”。 9. 永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵， 都经历了无数的风雨，一去不返了的句子 是： ， 。 10辛
25、弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句 是： ， 。 醉花阴 李清照 1、 上阙一语双关的句子 是 : ， ， 。 2、 下片暗写菊花的句子 是: ， 。 3、 下阙中化用陶渊明句子的 是: ， 。 4、 下阙直抒胸臆的句子 是 : ， ， 。 声声慢 李清照 1、 使用叠词渲染凄凉气氛的句 子 : ， ， 。 2、 下阙中使用传统菊花意象的句 子 : ， ， ？ 3、李清照的声声慢词中说气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是： “ ， 。” 4 、 李 清 照 的 声 声 慢 中 写 凄 凉 晚 年 的 凄 苦 心 境 的 句 子 是 ： “ ， ！”可见词人 满心都是愁，自觉酒力压不住心愁
26、，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。 5、李清照的声声慢中的 “ ， ， ？”的句子是由景入情，情景交融作者的感情渐渐融入落花 中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。 6、李清照的声声慢中的： “ ， ， 。”句子，作者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能 自抑的凄苦。 7、李清照的声声慢中的 “ ， ？”词句是说凄苦 的哀愁浸满了作者心灵。 身世之痛， 家国之痛， 孤独之病等等， 作者的愁太多太多了， 又如何包括得尽，概括得了。 廉颇蔺相如列传 1、表现廉颇忠于国事勇于改错的语言描写的句子 有： ， ！ 2、舍人甘心追随蔺相如的句子 是： ， 。 3.公而忘私是
27、历代中华儿女的优秀品质，廉颇蔺相如列传中蔺相如曾经说： “ ， 。”蔺相如特 别强调要把国家的事情放在前，而把个人的私事放在后。 范仲淹在岳阳楼记也 曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”意思就是要把国家、民族的利益摆在首 位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。 窦娥冤（关汉卿） 1 、 关 汉 卿 在 窦 娥 冤 中 借 窦 娥 之 口 直 指 现 实 善 恶 错 位 “ ， ” 与应有的天道公理形成鲜明对比。 2、关汉卿在窦娥冤中借窦娥之口指责天地： “ ， ” 对天地在人们心中的 崇高地位做了深刻颠覆。 3、关汉卿在窦娥冤中借窦娥之口直接指责质问天地，从根本上否
28、定天地的存在 意义的句子是 “ ， ”。 4、关汉卿的窦娥冤里，窦娥认为天地本该分辨清浊，但是她所看到却是是非不 分的乱象，表现这层意思的句子是 “ ， ” 高中语文必修五情景默写高中语文必修五情景默写 1.归去来兮辞中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“-， -。” 2.归去来兮辞诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“-， -。” 3. 归去来兮辞诗中陶渊明用“-，-。”是对历史和现 状的对比否定了过去肯定了现在。 4、归去来兮辞用“-，-。”表现归程的轻松愉快，心 灵得到了极大的释放。 5、归去来兮辞写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“ -， -”。 6 归去来兮辞中写陶渊明
29、回到家中精神得到了自然的寄托身形得到了得到了很大的安 慰的两句是“-，-。” 7 归去来兮辞中陶渊明用“-，-。”两句因自然形象的 概括了自己的入世和出世对仕宦道路做了适当的终结。 8 归去来兮辞中陶渊明回到田园中回到田园谈及劳动的内容是“-， -。” 9 归去来兮辞诗中用“-，-。”两句赞美了大自然万 物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。 10 归去来兮辞中陶渊明用“-，-。”两句表达了顺应 自然乐天安命的决心 。 11 归去来兮辞中陶渊明用“-，-。”两句表明人生短 暂要随顺自然的人生态度。 12 滕王阁序当中用“-，-。”写出了秋天的山水美景 13 滕王阁序 中用 “-， -。 -， -。 ”
30、 写出了滕王阁的高峻色彩的宏伟气势 14 滕王阁序中写洪州尽是名门望族的是“-，-。” 15 滕王阁序中作者用“-，-。”写出了秋水秋空和 秋景与孤鹜浑然一体 16 滕王阁序中“-，-。-，-。” 写出了人与鸟的相互映衬自然美与生活美的和谐共处。 17 逍遥游 中写大鹏起飞的广度和高度的两句是 “-， -。 ” 18 逍遥游中用“-，-。”两句写出了水与舟的关系表 明了有所待的大与小 。 19 逍遥游中用“-，-。”两句写到了蜩与学鸠的自我 满足并对大鹏不以为然的态度。 20 逍遥游中写到郊外活动的准备容易并充分地俩句是“-。” 21 逍遥游中“-，-。”两句写出了小年的短暂的寿命。 22.逍
31、遥游中写鹏的翼之大，能垂羊角风而上青天的句子是“-，-”。 23.逍遥游中作者写斥鷃飞到最高点又回到地面的两句诗“-，-”。 24.逍遥游中斥鷃用自己的飞翔经历和境界去否定大鹏的一句是“-”。 25.逍遥游中写宋荣子荣辱不惊的两句是“-,-”。 26.逍遥游中写人们的品德和能力可能达到最高境界的两句是“-，-”。 27.逍遥游中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是“-，-”。 28.逍遥游中真正的无所待即无所凭借应该达到时空无际的境界的两句是“-， -”。 29.逍遥游中庄子认为修养最高的人应该达到的境界的三句是- 30.陈情表中写李密命运不好小时不幸的两句是- 31.陈情表用“-，-。”两句表现他
32、孤独的长大成人。 32.陈情表用“-，-。”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。 33.陈情表用“-，-。”两句缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。 34.陈情表用“-，-。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。 35.陈情表中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“-,-”。 36.陈情表中作者用“-，-，-，-。”四句写出他的进 退两难。 37.陈情表用“-，-。”写出李密身份虽低但却得到重用。 38.陈情表中李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的两句是- 39.陈情表中李密用“-，-。”两句写出了他的祖母已活不长随时可能死 亡的状况。 40.陈情表中李密用“-，-。”写明母孙二人命运一
33、体实难相离的请 辞原因。 41.陈情表中李密从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是- 42.陈情表中晋成公绥序中的典故写明人因尽孝心的两句是- 43 陈情表中李密用“-，-。”两句要求晋武帝的怜悯他的 现状并准许他的要求 。 44 陈 情 表 中 李 密 向 晋 武 帝 表 达 他 将 不 惜 为 国 出 力 和 报 答 皇 帝 大 恩 德 俩 句 是 “-，-。” 45 陈情表中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是 “-，-。” 必修三情景默写答案必修三情景默写答案 蜀道难情景默写答案 1 蜀道之难，难于上青天 2 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉 巅。 3 飞湍瀑流
34、争喧豗，砯崖转石万壑雷。 4 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 5 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 6 ：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 7：噫吁嚱，危乎高哉 8 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅 9 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 10 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折 之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 11 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐 长叹。 12 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 13 连峰去天不 盈尺，枯松倒挂倚绝壁.湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 14 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫 当关，万夫莫开。 15 一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺
35、16 蜀道之难，难于上青天，侧 身西望长咨嗟 杜甫诗三首情景默写 1. 答案丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。 2.玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。3.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。4.寒衣处处催刀尺，白帝城 高急暮砧。5.画图省识春风面，环珮空归夜月魂。6.群山万壑赴荆门，生长明妃尚有 村。7.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 8.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。9.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 10.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。11.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 12.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。13.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 琵琶行答案 1.间关莺语花底滑，幽
36、咽泉流冰下难。2.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪 鸣。 3.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。4.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 5 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 6.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。7.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 8.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 9曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 10五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 11去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 12我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 13 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾 14 同
37、是天涯沦落人，相逢何必曾相识 15 岂无山歌与村笛？ 呕哑嘲哳难为听 16 住近湓江地低湿， 黄芦苦竹绕宅生。 17 座中泣下谁最多？ 江州司马青衫湿 李商隐诗歌两首情景默写 1 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 2 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟 3 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖 玉生烟 4 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 5.如何四纪为天子，不及卢家有莫 愁。6.空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 7.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 8 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 寡人之于国也 1、狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发 2、五十步笑百步 3、不违农时，
38、谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林， 材木不可胜用也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其 时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教， 申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 劝学1、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 2、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 3、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 4、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。5、君子生非异也，善假于物也 6、积善成德，而神明自得，圣心备焉 7、青，取之于蓝，而青于蓝。 8、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 9、积水成渊，蛟龙生焉 1
39、0、学不可以已 11、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 12、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 13、蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。14、吾尝终日而思矣，不如 须臾之所学也。 15、锲而不舍，金石可镂。16、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一也。 17、故不积跬步，无以至千里。18、故木受绳则直 金就砺则利 19、积土成山，风雨兴焉 20、学不可以已 过秦论1、自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 2、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从 3、仁义不施而攻守之势异也 师说1、师者，所以传道受业解惑也 2、是故无贵无贱，无长无少，道之所
40、存，师之所存也。 3、彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 4、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 5、师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣 6、今之众人，其下圣人也亦远矣， 而耻学于师 7、择师而教之 则耻师焉 8、位卑则足羞，官盛则近谀。 必修四情景默写答案必修四情景默写答案 望海潮1 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。2 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天 堑无涯 3 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。4 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟 莲娃。5 异日图将好景，归去凤池夸。6 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞 7 市列 珠玑，户盈罗绮，竞豪奢 2雨霖铃柳永 1 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。2 念去去，千里烟波，暮霭沉 沉楚天阔。3 执手相看泪眼，竟无语凝噎。4 多情自古
