人教部编版语文八年级下册第三单元《名著导读：傅雷家书》教案+课件+学案+测试题（共4份文档）.zip

第三单元名著导读 傅雷家书 选择性阅读 部编版语文八年级下册 CHUZHONG YUWEN 作 者 介 绍 傅雷（1908年4月7日1966年9月3日），字怒安， 号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡（今上海市浦东新区 航头镇），中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论 家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一。早年留 学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴 尔扎克的欧也妮.葛朗台、罗曼.罗兰的约翰.克里斯朵 夫等名家著作。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎 克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会 员。其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的 钢琴家，傅敏为英语教师。他的全部译作，现经家属编定 ，交由安徽人民出版社编成傅雷译文集。 CHUZHONG YUWEN 写 作 背 景 1955年，21岁的傅聪在肖邦国际钢琴比赛中获奖，成为世界 上少数几个能够深刻演绎肖邦作品的艺术家，也由此得到波兰政府的 邀请，到肖邦的故乡深造。年轻的傅聪远离故土，从此以后，父子两 天各一方，直到傅雷去世（1966年9月3日凌晨 ），也只有短短的两 次相聚 。分隔两地的父子便通过书信交流父子之情，这些家书开始 于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇“文革”中不 堪凌辱，双双自尽。 这些信件贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经 历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。 十多年来父子两的每一封信，朱梅馥总是细心地抄录留存，可惜这些 家书和抄稿在文革时遗失殆尽。幸好傅聪在伦敦家里完整保留了父亲 的书信，后来由弟弟傅敏带回国内，并于1981年出版发行。30多年 来，傅雷家书畅销不衰，一版再版，发行量达百万之巨。这本书 成为了很多家庭的家教必备读本，影响了整整两代人，至今仍保持着 3年10万册的销量速度。 CHUZHONG YUWEN 作 品 概 览览 傅雷家书是我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人 写给儿子傅聪、傅敏的书信编纂而成的一本家信摘编（主要是长子傅 聪），摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一 封信长达7 000多字，是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教 子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；字里行间，充满了父亲 对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。 傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激 发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“ 镜子”。 CHUZHONG YUWEN 作 品 概 览览 流淌在生活里的温情傅雷夫妇对儿子生活成长的关心，儿子在日常生活中可 能遇到的种种问题，比如如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等 问题，他在信中都多次谈及，并提出意见和建议。爱子之情，溢于言表。 先为人，次为艺术家傅雷认为无论从事什么职业，做人是第一位的。他教导 儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困难不气馁，获大奖不骄傲；要有国家 和民族荣辱感，要有艺术、人格尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 唯有艺术、学问不负人傅雷在艺术方面有很深的造诣，信中常用大量篇幅谈 美术，谈音乐作品。傅雷经常给儿子邮寄中国古典文学名著和有关绘画、雕塑等艺术理论 方面的书籍。鼓励他从诗歌、戏剧、美术等艺术门类中汲取营养，提高自身艺术修养。 CHUZHONG YUWEN 人物关系 长子：傅聪次子：傅敏 妻子：朱梅馥 CHUZHONG YUWEN 人物简介 傅雷（1908-1966） 中国著名的翻译家、作家、教 育家、美术评论家，中国民主 促进会（民进）的重要缔造者 之一。 朱梅馥（1913-1966） 她是近代中国文学家傅雷之妻 ，曾与丈夫整理并出版了傅 雷家书。 傅聪（1934-） 翻译家傅雷之子，1955年3月 获“第五届肖邦国际钢琴比赛 ”第三名和“玛祖卡”最优奖 ，获得“钢琴诗人”之美名。 傅敏（1937-） 翻译家傅雷之子，是一位普通 的中学英语教师。 CHUZHONG YUWEN 读读 书书 方 法 指 导导 选择性阅读兴趣选择 选择性阅读问题选择 选择性阅读目的选择 选择性阅读方法选择 CHUZHONG YUWEN 专专 题题 探 究 探究专题：傅雷夫妇的教子之道 教子之道待人要真诚、时间要爱惜 一九五四年四月七日 教子之道礼仪教育 一九五四年八月十六日晚 教子之道追求艺术要满怀赤子之心 一九五五年一月二十六日 教子之道爱国主义教育 一九五六年十月二十五日 CHUZHONG YUWEN 专专 题题 探 究 探究专题：傅雷夫妇的教子之道 教子之道注重言传身教 一九五八年八月二日 教子之道对待爱情婚姻要忠诚庄严 一九五九年八月二十九日 教子之道教育孩子尊师重道 一九六一年二月八日晨 教子之道希望儿子博览群书 一九六四年一月十二日 CHUZHONG YUWEN 小 组组 合 作 探 究 读书任务卡 选择专题： 家书时间佳句摘抄 家书 具体内容 读书体会 CHUZHONG YUWEN 布 置 作 业业 1、 完善读书任务卡 2、写一篇读书心得 CHUZHONG YUWEN CHUZHONG YUWEN1 名名著著导导读读：傅傅雷雷家家书书教教案案 教材册别及单元部编版语文教材八 年级下册 第三单元 课 题名著导读傅雷家书选择性阅读课时1 课时 一、课标要求 1.培养学生阅读整本书的能力和兴趣 2.解决如何读好一本书或某一类书的问题，更好地掌握读书的方法，增加学 生读书兴趣 3.推荐自主阅读篇目，为学生提供更 多选择空间 二、教材分析 傅雷家书是部编版语文教材八 年级下册第三单元中名著导读的必读 篇 目，这部书信体著作是 我国文学艺术翻译家傅雷及夫人19541966 年间写 给孩子傅聪、傅敏 的家信摘编。该书是一部优秀 的青年思想修养读物，是素质 教育的经典范本，是充满父爱的教子名篇。 他们苦心孤诣、呕心沥血地培养着 两个孩子（傅聪 著名钢琴大师，傅 敏英语特级教师） ，是他们要先做人， 后成“家”、独立思考、因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也 成为中国父母的典范。 三、学情分析 学生利用假期阅读这 部著作，但由于对艺术的陌生以及对文中一些哲理性 语句的不解，学生自读的时候并不能真正深入文本，也不能真正理解傅雷对 儿子的深沉父爱。文章收录了186 封书信，内容驳杂，学生只是毫无选择与重 点地泛泛而读，对文本内容掌握十分粗浅，也几乎没有对这些书信进行系统 的分析整合。 四、教学目标 1.了解作者及写作背景 2.引领学生分析整合书信内容 3.体会书信中流露出的傅雷对儿子深沉的爱 4.感受傅雷严谨的家风，传承优秀家风文化 5.初步掌握并能运用选择性阅读的读书方法 五、教学重难点 重点：通过合作探究，分析整合作品内容 难点：掌握并能运用选择性阅读的读书方法 六、教学过程 2 一、作家及写作背景 介绍 1、傅雷（1908 年4 月7 日1966 年9 月3 日），字怒安，号怒庵，生于 原江苏省南汇县下沙乡（今上海市浦东新区航头镇） ，中国著名的翻译家、作 家、教育家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一。早年 留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括 巴尔扎克的欧也 妮葛朗台、罗曼罗兰的约翰克里斯朵夫等名家著作。 20 世纪60 年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会 吸收为会员。其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅 敏为英语教师。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成傅 雷译文集。 2、1955 年，21 岁的傅聪在肖邦国际钢琴比赛中获奖，成为世界上少数 几 个能够深刻演绎肖邦作品的艺术家，也由此得到波兰政府的邀请，到肖邦的故 乡深造。年轻的傅聪远离故土，从此以后，父子两天各一方，直到傅雷去世 （1966 年9 月3 日凌晨 ），也只有短短的两次相聚 。分隔两地的父子便 通过 书信交流父子之情，这些家书开始于 1954 年傅聪离家留学 波兰，终结至1966 年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。 这些信件贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照 着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅 雷一家的命运起伏。十多年来父子两的每 一封信，朱梅馥总是细心地抄录留存，可惜这些家书和抄稿在文革时遗失殆尽。 幸好傅聪在伦敦家里完整保留了父亲的书信，后来由弟弟傅敏带回国内，并于 1981 年出版发行。30 多年来，傅雷家书畅销不衰，一版再版，发行 量达 百万之巨。这本书成为了很多家庭的家教必备读本，影响了整整两代人，至今 仍保持着3 年10 万册的销量速度。 二、作品概览 傅雷家书是我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给儿 子 傅聪、傅敏的书信编纂而成的一本家信摘编（主要是长子傅聪），摘编了傅雷 先生1954 年至1966 年6 月的186 封书信，最长的一封信长达7 000 多字，是 一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇 ”；也是“最好的艺术学 徒 修养读物”；字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的 高尚情感。 傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： 1、讨论艺术； 2、激发青年人的感想； 3、训练傅聪的文笔和思想； 3 4、做一面忠实的 “镜子”。 书中摘编的书信所涉及的内容大致可以分为三方面： 1、流淌在生活里的温情 傅雷夫妇对儿子生活成长十分 关心，儿子在 日常生活中可能遇到的种种问题，比如如何劳逸结合，如何正确理财，以及如 何正确处理恋爱婚姻等问题，他在信中都多次谈及，并提出意见和建议。爱子 之情，溢于言表。 2、先为人，次为艺术家 傅雷认为无论从事什么职业，做人是第一位 的。他教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困难不气馁，获 大奖不骄傲；要有国家和民族荣辱感，要有艺术、人格尊严，做一个“德艺俱 备、人格卓越的艺术家 ”。 3、唯有艺术、学问不负人 傅雷在艺术方面有很深的造诣，信中常用 大量篇幅谈美术，谈音乐作品。傅雷经常给儿子邮寄中国古典文学名著和有关 绘画、雕塑等艺术理论方面的书籍。鼓励他从诗歌、戏剧、美术等艺术门类中 汲取营养，提高自身艺术修养。 书信中涉及的人物有父亲傅雷、母亲朱梅 馥、长子傅聪、次子傅敏。 三、读书方法指导 由于傅雷家书中信件数量大、内容驳杂，如果同学们没有侧重，只 是 泛泛地通读全书，那么对于这些书信的内容、情感都不会有深刻的感受。那么 我们该选择哪一种读书方法呢？ 显然选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者 的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，大致有以下一些情形。 1、兴趣选择：读整本书。特别是读大部头作品时，不是所有内容都能引 起你的兴趣，但一定有特别吸引你的地方，这就存在一个取舍的问题。例如， 对音乐、绘画、雕塑等艺术有一定修养或比较熟悉的人，会对傅雷家书中 有关艺术的论述产生兴趣，会认真去读。 2、问题选择：无论是博览群书，还是读一部书，经常会有一个关注的焦 点。傅雷家书中涉及的哪些问题是你感兴趣的？其中有关成长的话题， 是 不是对你很有启发呢？在阅读时，可以分门别类，以问题的形式梳理一下。 3、目的选择：根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容，例如， 如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是 为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判， 就要关注你认为可以商讨、 指瑕的内容。想一想， 傅雷家书中的哪些内容 适合以上哪种阅读目的？ 4、方法选择：阅读不同的文体 ，可以采取不同的方法。例如，实用文体 4 可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，有助于把握概念，抓住要点， 深 入理解；文学作品则可以采取 “热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞 精 神，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默 读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读， 可以采取浏览跳读的方法。想一想，读 傅雷家书，适合采取哪一 种阅读方 法呢？ 四、专题探究 教师指导完成探究专题 ：傅雷夫妇的教子之道 1、教子之道待人要真诚、时间要爱惜 一九五四年四月七日 “待朋友不能如此马虎。生性并非 薄情的人，在行动上做得跟 薄 情一样，是最冤枉的，犯不着的。 ” “一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你 从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代！ ” “你对时间的安排，学业的安排，轻重的看法，缓急的分别，还不能有 清楚明确的认识与实践。 不能充分掌握时间与区别事情的缓急先后，你 的 一切都会打折扣。 ” 引引领领赏赏析析父父亲亲希希望望儿儿子子能能真真诚诚待待人人，养养成成良良好好的的时时间间观观念念。不不仅仅对对 傅傅聪聪，而而且且我我们们每每一一个个青青年年人人都都有有指指导导意意义义，值值得得我我们们认认真真品品读读。 2、教子之道礼仪教育 一九五四年八月十六日晚 “你向来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着 丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼 貌。” “在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平方在桌面上，不能放在桌下，搁 在自己腿上或膝盖上。 ” “出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。” 引引领领赏赏析析中中华华民民族族是是礼礼仪仪之之邦邦，傅傅雷雷向向来来重重视视对对孩孩子子的的礼礼仪仪教教育育。 父父亲亲从从穿穿衣衣、用用餐餐到到表表演演和和谢谢幕幕，也也正正是是在在这这点点滴滴之之间间形形成成傅傅家家谦谦卑卑有有礼礼的的家家 风风，成成就就傅傅聪聪事事业业的的辉辉煌煌。 3、教子之道追求艺术要满怀赤子之心 一九五五年一月二十六日 “永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心 相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁 5 来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动观众的心灵？ ” 引引领领赏赏析析父父亲亲希希望望儿儿子子作作为为一一名名艺艺术术家家，能能够够保保持持一一颗颗纯纯粹粹的的赤赤子子 之之心心，艺艺术术生生命命才才能能长长久久。 4、教子之道爱国主义教育 一九五六年十月二十五日 “国家对你期望越大，你的责任越重。党是了解你的，爱护你的，要自 重，好好努力，奋发用功 ，才能有所报于万一。还有波兰文，一定要搞好， 你 是有能力做好的。将来 与老师通信，看波兰书籍，对你得益极大，千万不 可推 托没有时间，对人对己都说不过去，这一点傲性要有，不要给人笑话。” 引引领领赏赏析析母母亲亲在在信信里里提提醒醒儿儿子子时时刻刻不不忘忘报报答答 祖祖国国，母母亲亲以以自自己己的的人人 生生经经历历提提醒醒儿儿子子，要要发发奋奋努努力力，不不断断完完善善自自己己。 5、教子之道注重言传身教 一九五八年八月二日 “爸爸虽然身体不好，常常失眠，你知道他向来是以工作为乐的，所以 只要精神身体吃得消，一面努力学习马列主义，作为自我改造的初步，来提高 自己的政治认识、理论基础；一面做些翻译的准备工作。不接到你的信，使他 魂梦不安，常常说梦话，这一点是很痛苦的 ” 引引领领赏赏析析通通过过母母亲亲的的描描述述，为为我我们们展展现现了了父父亲亲热热爱爱工工作作、 努努力力追追求求 进进步步的的学学者者形形象象。傅傅雷雷一一生生对对自自己己要要求求极极其其严严格格，他他也也极极为为勤勤奋奋。在在儿儿子子成成长长 的的道道路路上上言言传传身身教教、亦亦父父亦亦友友。 6、教子之道对待爱情婚姻要忠诚庄严 一九五九年八月二十九日 “我相信你对爱情问题看得比以前更郑重更严肃了。就在这考验时期， 希望你更加用严肃的态度对待一切，尤其要对婚后的责任先培养一种忠诚、庄 严、虔诚的心情 !” 引引领领赏赏析析这这封封信信是是父父母母对对儿儿子子婚婚姻姻的的祝祝福福，在在欣欣慰慰喜喜悦悦的的同同时时，也也 不不忘忘告告诫诫儿儿子子处处理理好好自自己己的的婚婚姻姻关关系系，获获得得幸幸福福的的生生活活。信信里里表表达达的的择择偶偶观观、 爱爱情情观观，都都极极有有见见地地，值值得得青青年年人人思思考考。 7、教子之道教育孩子尊师重道 一九六一年二月八日晨 “孩子，你真不知道我多么希望你在人生各方面都有进步！倘你在尊师 方面有行动表现，你真是给你爸爸最大的快乐。 ” 引引领领赏赏析析这这封封长长信信是是傅傅雷雷花花费费了了好好几几天天时时间间写写完完的的。信信里里重重点点谈谈了了 6 中中西西方方文文化化差差异异，同同时时告告诫诫儿儿子子要要尊尊师师重重道道。 8、教子之道希望儿子博览群书 一九六四年一月十二日 “我觉得艺术家不但需要在本门艺术中勤修苦练，也得博览群书，也得 常常做冥思苦想，防止自己的偏向和钻牛角尖。 ” 引引领领赏赏析析傅傅雷雷一一生生笔笔耕耕不不辍辍，为为了了自自己己的的翻翻译译工工作作，博博览览中中西西著著作作。 他他也也希希望望儿儿子子傅傅聪聪能能在在书书籍籍中中汲汲取取营营养养，攀攀登登音音乐乐事事业业上上的的高高峰峰。 五、小组合作探究 以小组为单位，完成 学习任务卡 学学习习任任务务卡卡 选选择择专专题题： 家家书书时时间间佳佳句句摘摘抄抄家家书书具具体体内内容容读读书书体体会会 六、作业布置 1、完善读书任务卡 2、写一篇读书心得 七、教学反思 1.名著导读要重在 “导”，“导”是为了更好地 “读”。而真正掌握读书方法 又必须以“读”为基础,所以“导”也是为了激发起学生对作品的求知欲，并 能有始有终地读，这恐怕是最难的。 2.时间限制导致对读书方法的指导、作品的解读不是很深入 。所以这节课只是 对傅雷家书以及选择性阅读读书方法的初探，绝不是终结。1 名名著著导导读读：傅傅雷雷家家书书学学案案 教材册别及单元部编版语文版教材八年级下册 第三单元 课 题名著导读傅雷家书选择性阅读课时1 课时 一、作家及写作背景 介绍 1、傅雷（1908 年4 月7 日1966 年9 月3 日） ，字怒安，号怒庵，生于 原江苏省南汇县下沙乡（今上海市浦东新区航头镇），中国著名的翻译家、作 家、教育家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一。早 年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括 巴尔扎克的欧也 妮葛朗台 、罗曼罗兰的约翰克里斯朵夫等名家著作。 20 世纪60 年 代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会 吸收为会员。其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家， 傅敏为英语教师。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成 傅雷译文集 。 2、1955 年，21 岁的傅聪在肖邦国际钢琴比赛中获奖，成为世界上少数 几个能够深刻演绎肖邦作品的艺术家，也由此得到波兰政府的邀请，到肖邦 的故乡深造。年轻的傅聪远离故土，从此以后，父子两天各一方，直到傅雷 去世（1966 年9 月3 日凌晨 ） ，也只有短短的两次相聚 。分隔两地的父子便 通过书信交流父子之情，这些家书开始于 1954 年傅聪离家留学 波兰，终结至 1966 年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。 这些信件贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映 照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。十多年来父子两 的每一封信，朱梅馥总是细心地抄录留存，可惜这些家书和抄稿在文革时遗 失殆尽。幸好傅聪在伦敦家里完整保留了父亲的书信，后来由弟弟傅敏带回 国内，并于1981 年出版发行。 30 多年来， 傅雷家书畅销不衰，一版再版， 发行量达百万之巨。这本书成为了很多家庭的家教必备读本，影响了整整两 代人，至今仍保持着3 年10 万册的销量速度。 二、作品概览 傅雷家书是我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给儿 子傅聪、傅敏的书信编纂而成的一本家信摘编（主要是长子傅聪），摘编了傅 雷先生1954 年至1966 年6 月的186 封书信，最长的一封信长达7 000 多字， 是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇 ” ；也是“最好的艺术学 徒修养读物” ；字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界 2 的高尚情感。 傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用： 1、讨论艺术 2、激发青年人的感想 3、训练傅聪的文笔和思想 4、做一面忠实的 “镜子” 书中摘编的书信所涉及的内容大致可以分为三方面： 1、流淌在生活里的温情 2、先为人，次为艺术家 3、唯有艺术、学问不负人 书信中涉及的人物有父亲傅雷、母亲朱梅馥、长子傅聪、次子傅敏。 三、学习目标 1、了解作者及写作背景 2、引领学生分析整合书信内容 3、体会书信中流露出的傅雷对儿子深沉的爱 4、感受傅雷严谨的家风，传承优秀家风文化 5、初步掌握并能运用选择性阅读的读书方法 四、读书方法指导 由于傅雷家书中信件数量大、内容驳杂，如果同学们没有侧重，只 是 泛泛地通读全书，那么对于这些书信的内容、情感都不会有深刻的感受。那么 我们该选择哪一种读书方法呢？ 显然选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者 的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，大致有以下一些情形。 1、兴趣选择 2、问题选择 3、目的选择 4、方法选择 五、专题探究 教师指导完成 探究专题：傅雷夫妇的教子之道 六、小组合作探究 以小组为单位，完成 学习任务卡 学学习习任任务务卡卡 选选择择专专题题： 家家书书时时间间佳佳句句摘摘抄抄家家书书具具体体内内容容读读书书体体会会 七、作业布置 1、完善读书任务卡 3 2、写一篇读书心得1 名名著著导导读读：傅傅雷雷家家书书试试题题及及分分析析 教材册别及单元部编版语文教材八年级下册 第三单元 课 题名著导读傅雷家书选择性阅读课时第1 课时 【典型试题 1】 傅雷在给傅聪的家书（1954.8.16）中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面， 还要在行为、礼仪方面多加注意，请举例说明。 【试题分析 1】 答案：答案：在饭桌上两手不拿刀叉时，要平放在桌面上，不能放在桌下、搁在自己 腿上或膝盖上。刀叉不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或谢幕，面部表情 要温和，切勿太严肃。 分析：分析： 课标明确指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读 量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。 本题考查学生是否读了，读了多少，读到什么程度。一切素养的提升，都 是从学生“真”读书开始的。 【典型试题 2】 傅雷家书洋溢着父子深情，是苦心孤诣的教子篇，请简单谈谈你对作 者的认识。 【试题分析 2】 答案：答案：【示例】傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家，严谨、认真、一丝 不苟，对儿子、对祖国怀有无私的热爱之情。既在生活上无微不至的关心着傅 聪，又在艺术上给予儿子引领。可以说在物质和精神上都是儿子的支柱和榜样， 2 是中国父亲的典范。 分析：分析： 课标明确指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护 学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识 和进取精神。 这道题既不离开作品本身，又充分体现学生的创造性，就像一千个读者心 中有一千个哈姆雷特一样，相信学生心目中对于傅雷的形象也会有各具特色的 体验和表达。 【典型试题 3】 你打算将傅雷家书推荐参选班级“亲子共读书目”，请你据此写一段 简明的推荐语。 【试题分析 3】 答案：答案：傅雷家书既是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”， 也是一部“最好的艺术学徒修养读物”。家书字字玑珠，字里行间充满着父亲 对孩子的殷切期望，饱含着对人生、对艺术的深刻思考以及对国家、对世界的 高尚情感。所以，这本书适合父母和孩子共读。 分析：分析： 课标明确指出：应重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注 意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统。 本题考查的是对作品主题的理解和提炼的能力，而且是以为班级“亲子共 读书目”写推荐语的形式，能够加深学生对作品中父子间情感的体会。现在的 初中生大多都家庭个体的中心，他们不太能体会父母亲情的深刻，这道题也加 深了学生对亲情的情感体验。