1、第二课 放牧 放牛歌 第1课时 累计4节 课 型 新授课 重点难点关键重点难点关键 教学目标教学目标 教学准备教学准备 板书设计板书设计 教学反思教学反思 教学过程教学过程 备课模块备课模块 课件课件 学会有感情地演唱歌曲放牛歌，感受歌曲所表达的情 感。学会双响筒的演奏方法。多听、多感受，学生自然掌 握歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验。 聆听歌曲的旋律，会随老师模唱歌曲。练习用打击乐曲为 歌曲伴奏。 体会在放牧时的愉悦心情。 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 教教 学学 准准 备备 教学光盘教学光盘 教学课件教学课件 关关 键键 重重 点点 学会有
2、感情地演 唱歌曲。 难难 点点 教学重点、难点和关键教学重点、难点和关键 感受歌曲的优美 旋律，初步理解 音乐。 能够用打击乐曲 为歌曲伴奏。 教学过程 创设情境创设情境 导入新课导入新课 课堂小结课堂小结 把握重点把握重点 探索发现探索发现 掌握新知掌握新知 巩固练习巩固练习 拓展延伸拓展延伸 课后作业课后作业 熟练运用熟练运用 主备人备课 二次修改 教 师 活 动 教师可结合主题“放牧”，引导 学生开展短小的谈话，以获得对 牧童生活的感受，更好地理解本 课作品。 出示图片，让 学生看图片进 行较短交流， 图上有谁？在 干嘛？ 学 生 活 动 学生们关于放牧进行交流。 学生代表发言 计划用时
3、 5分钟 主备人备课 二次修改 教 师 活 动 1.提示学生注意听觉与视觉相结合， 即：看着课本中图形谱对于歌曲 高低长短的提示，感受歌曲旋律 的进行，感受歌曲旋律的轻松、 愉快。 2.跟着歌曲录音，用听唱法学会 歌曲。 3.提示学生，没有歌词的旋律是间 奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。 师播放音频， 随听，并范唱。 学 生 活 动 学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律， 学会演唱歌曲，用打击乐为歌曲 进行简单的伴奏。 计划用时 20分钟 主备人备课 二次修改 教 师 活 动 本课的编创与活动应调动学生的 主动性与积极性，用自己学过的 乐器，为歌曲放牛歌编创锣、 鼓、镲的伴奏。 提示学生分组进行锣、鼓、镲的
4、 节奏编创。 教师尽量使用学生编创的节奏， 加以调整、使用，以调动学生编 创的积极性。 学 生 活 动 学生编创伴奏形式，为整首歌曲 伴奏。 计划用时 10分钟 主备人备课 二次修改 教 师 活 动 聪明的作曲家采用模仿笛声的小 过门作为乐句的加花补充，使得 歌曲演唱难度小，听起来还很丰 满。在歌唱中，我们仿佛感到小 牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃 勃把家回的情景，活生生地出现 在人们面前。 学 生 活 动 学生欣赏图片，感受音乐的意境。 计划用时 3分钟 主备人备课 二次修改 教 师 活 动 学会有感情地唱歌曲，把你喜欢 的放牧的歌曲唱一唱。 学 生 活 动 学生搜集放牧的歌曲。唱一唱， 听一听。 计划用时 2分钟 第二课 放牧 放牛歌 锣、 鼓、镲的小合唱 放放 牛牛 歌歌 1.xx xx| xx xx | 教师弹琴教师弹琴 2. x x| x x | 3. x - | x - | 同学们看一看下面这两副图片同学们看一看下面这两副图片: 笛儿悠悠吹笛儿悠悠吹 云儿轻轻飞云儿轻轻飞 骑着牛儿趟着水骑着牛儿趟着水 赶着夕阳把家回把家回赶着夕阳把家回把家回 笛儿悠悠吹笛儿悠悠吹 云儿轻轻飞云儿轻轻飞 骑着牛儿趟着水骑着牛儿趟着水 赶着夕阳把家回把家回赶着夕阳把家回把家回 下下 课课
