1、2012019 920202020 学年学年度第度第一一学期学期 五年级五年级上上册册音乐音乐教学计划教学计划 一、学生基本情况分析 五年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的 音乐基础还可以，接受能力不是很好，各班学生情况大同小异， 有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也挺优 美。部分的学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或 其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底 子薄，对于音乐又缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级 中人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少 负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相 信，经
2、过一学期的努力后，他们一定会有所改善。 二、教学目标 1.知识目标 ： 认识八三 、 八六拍子及其强弱规律和指挥图式、 认识变拍子、倚音下滑音。 2.能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口型，户呼 吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的 和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见 的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、 音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。通过乐器 的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、 合奏及伴奏能力。 3.情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主 义集体主义精神的培养渗透到音乐教
3、育中，启迪智慧，培养合作 意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文 化，有纪律的全面发展的新人。 4.质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和 音乐技能，掌握简单的识谱能力，能够完整的演唱歌曲。 三、教学资源分析 本册教材更注重对合唱教学的渗透，在每一个单元都有一首 合唱曲，在之前教学中教唱过简单的几个音程的和声基础上，这 学期开始出现旋律的合唱，难度较大。聆听与感受方面，涉及面 广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一 主题，内容丰富。 四、教学方法设计 1合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开 拓学生的视野，并了解一些音乐知识。 2.指
4、导学生学习正确的坐姿 、 唱姿 ， 以及合理的发声练习曲； 注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地 歌唱。 3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来 演唱不同的歌曲。 4.每节唱歌课给学生三分之一的时间联系，教师正确处理、 引导。 5.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高 学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。 6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感， 加强学生的全面素质。 7.在综合科、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中滲透 德育，深化教育改革。 8.以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并 落实与教学，充分发挥音
5、乐课益智、促体、辅徳的功能。 五、教学评价方案 1.形成性评价与终结性评价相结合 音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的 关注， 在教学过程中经常进行。 可采用观察、 谈话、 提问、 讨论、 抽唱等方式进行。 2.定性评价与定量测评相结合 在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣、爱好、情感反应、 参与态度、交流合作，知识与技能的掌握情况等，可以用较为准 确，形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量 化测评，无论采用哪种方法都要注意科学性。 3.自评、互评及他评相结合 对学生的评价可采用自评的方式， 以描述性评价和鼓励性评 价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显，因此，学生评价 的重点应放在自我发展的纵向比较上。 4.学期终结评价 学期终结评价是目标达成评价，主要是总结、了解学生一学 期在学习过程中行为形成、能力培养、知识掌握等，它包括课堂 纪律、练习、学习情感态度等，这一评价一定要和平时的综合素 质形成评价和教材最后的期末测试相互结合起来。
