人教版PEP三年级下册英语Unit 2 B Let's talk教学反思.doc

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1、Unit 2 My Family B Lets talk 教学反思教学反思 本课的教学内容是 PEP 版小学三年级英语下册 Unit 2 My Family Part B Lets talk。所以在设计教学时,我把“Whos this boy/girl?” 及其回答作为旧知识来巩固, 而把目标定为要求学生重点掌握一般疑 问句“Is she/he your.”一般疑问句学生第一次接触,所以在教学中 引导学生正确运用“Is she/he your.”句型是我这节课教学的难点。 教学伊始,通过说唱调动学生学习的情绪。复习说设计为日常问 候及认识新朋友后的询问语,学生能流利完成复习说。如果将复习说 设

2、计成中 Part A Let s talk 的重点句型 “Who s that.” 及其回答 “She is.”“He is.”,能更好地为新授内容作铺垫,效果会更好,也更 切合本课实际。 新授时我先播放 Lets talk 的教学录音,让学生整体感知对话内 容,给学生提供一个真实的情境。再教学对话内容。在与学生分角色 扮演对话中发觉学生对对话内容掌握较好,能流利地进行对话。为了 突破教学中的难点,在教学一般疑问句“Is she/he your.”及其回答 时,我从身边的学生入手,由询问身边的同学再过渡到询问相片,学 生掌握较好,能正确运用这个句式。 www.21-cn- 新授说中让学生拿出自

3、己家庭成员的相片操练“Whos this.” 及“Is she/he your.”这两个句型。综合说中则设计为介绍老朋友认 识新朋友而后谈论相片中的情景,句式丰富。从学生操练反馈的情况 看,学生借助 PPT 能完成对话,但仅限于机械模仿,交际性不够突 出。21 世纪教育网版权所有 反思一:靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久 的兴趣。小学英语教学要重视培养兴趣,但单靠唱歌、游戏不能培养 学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏 应该作为学生学习英语语言知识、技能的部分手段,而不是培养兴趣 的唯一手段。可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单 词,多学习语言

4、规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音 和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。 真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠 模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。 21cnjycom 反思二、英语应用能力需要相应的词汇。“不学习语言规则、不 掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。目前在低年级 的英语教学中,如不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或 图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。 反思三:如何做好两个覆盖,学习要全面覆盖所学知识、全面覆 盖全体学生。不遗漏任何一个知识点,不能冷落“差生”。今后的教 学中, 一方面放手给学生学习、 展示, 另一方面加强评价机制的利用, 师评价、生评价及组评价并用。多创设与学生生活紧密联系的情境, 让学生在掌握新知的同时,能在具体的情境中灵活运用句式进行交 际。21 教育网

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