1、英语（三年级下册）英语（三年级下册） Unit 2 In the library Story time Teaching contents 教学内容教学内容 Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标教学目标 1. 能初步会听、说、读单词 shout, eat, run, talk, sleep 和 library。 2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句 Dont ，并会用 Im sorry. 来回答。 3. 能听懂、会读和有感情地表演故事。 4. 使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人 生
2、观和价值观。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：1. 能初步会听、说、读单词 shout, eat, run, talk, sleep 和 library。 2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句 Dont ，并会 用 Im sorry.来回答。 3. 能听懂、会读和有感情地表演故事。 4. 使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学 生正确的人生观和价值观。 教学难点：结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句 Dont ，并会用 Im sorry.来回答。
3、 Teaching procedures 教学过程教学过程 Step 1 Warm-up Play a game. T: Hello, children! Lets play a game first! If you see a phrase, please shout. If you see a rabbit, please say “Shh”. 【设计意图：用游戏复习旧知并激发学生的学习兴趣，营造课堂的氛围，使学生 快速进入英语情境。】 Step 2 Presentation Enjoy a story! T: You are great! Ill tell you a story. Sh
4、h. Dont talk. The story is “The race between tortoise and rabbit”. A rabbit is walking in the forest, and singing loudly. Suddenly he sees a tortoise coming slowly from another road. “I am a rabbit. I can run fast.” “Dont look down on me. Lets have a race.” The tortoise gets angry. “OK. Lets have a
5、race. I must run fast.” The other animals in the forest are the referees. “One, two three go!” The rabbit runs like an arrow. Soon the tortoise falls far behind him. The rabbit looks back. He cant see the tortoise. Hes very proud. “Ah, Ill be the first. I can have a rest. I want to sleep. And I want
6、 to eat a sweet.” The other animals shout to the rabbit, “Dont sleep. Dont sleep!” But the rabbit still sleeps. The tortoise doesnt stop. He keeps running. “Run, run. Dont stop. Ill win.” Finally he gets to the finish line. Hes the winner! At this time, the rabbit wakes up. The rabbit runs to the fi
7、nish line. But he fails because of his pride. 【设计意图：通过龟兔赛跑的故事引出重点单词，为下一环节做好铺垫。】 Step 3 Story time 1. Watch and choose T: Mr Rabbit feels very sad. “Why didnt I win?” he thinks. The rabbit needs Yang Lings help. But wheres Yang Ling? Look! Shes in the library. (板书标题 In the library) Who are in the lib
8、rary? Please watch and choose. S: (学生看卡通并回答) Yang Ling and Liu Tao. T: (根据学生的答案将人物图片贴在黑板上。) T: Would Yang Ling like a sweet? S: No. 【设计意图：让学生带着任务看动画，整体感知故事内容，了解大意，培养学生 听故事的能力。】 2. Listen and choose T: Good job! What does Liu Tao do in the library? Please listen and choose. S: (学生听录音，完成选择) T: (板书：将 s
9、hout, run, talk 和 sleep 贴在刘涛的位置) 【设计意图：通过设计听和选择的任务，培养学生在听的过程中提取重要信息的 能力。】 3. Read and underline T: What does Yang Ling say to Liu Tao? Please read the story and underline the sentences. S: Dont shout. Dont run. Dont eat. Dont talk. Dont sleep. T: (板书： 将 Dont shout. Dont run. Dont eat. Dont talk. Don
10、t sleep.贴在杨玲的 位置) 【设计意图：通过学生自读故事，找出相应的答句培养学生初步的阅读能力。】 4. Lets read T: Now lets read the story. S: (模仿录音读课文。) 5. Lets act T: Great! Lets try to act the story! You can work in pairs. 【设计意图：通过模仿读课文、表演课文，培养学生的朗读能力和良好的语音语 调。】 Step 4 Consolidation 1. Yang Lings help T: Mr Rabbit asks Yang Ling for help. R
11、abbit: Can you help me? Yang Ling: OK! Boys and girls, lets help Mr Rabbit together! Whats the trick? S: Run./Dont sleep./Dont eat. T: Well done! Then you can win! Rabbit: Thank you, Yang Ling! Yang Ling: Youre welcome! 2. 考考你 T: 小朋友们，在课堂中看到下面的情况你应该怎么说？(PPT 呈现图片) S: Dont sleep! Dont talk! Dont eat!
12、【设计意图：通过和杨玲一起帮助兔先生及纠正课堂中不好的现象的环节，帮助 学生在实际生活中运用所学日常用语，学以致用。】 3. Summary T: Today we learn five new words: shout, run, talk, sleep and eat. 叫别人不要做某事说：Dont Now we know: Be good in class and be good in the library, please! 【设计意图：新授后的总结能帮助学生梳理一节课的重难点，让学生对照学习目 标自查掌握情况。】 Homework 家庭作业家庭作业 1. Copy the new w
13、ords three times. 2. Read and act the story. 3. Make some public signs. Teaching aids 教学准备教学准备（含板书设计含板书设计） 教学准备：教学准备：PPT，人物头饰。 板书设计：板书设计： Unit 2 In the library 说课说课 热身环节，教师通过游戏复习上一单元的动词词组，巩固祈使句的肯定句形 式，为本课祈使句的否定形式的教学做好铺垫，同时引出本课的线索人物：兔先 生。 再由“龟兔赛跑”的故事导入本课的新单词，让学生在有趣的故事中对生词 有了初步的印象，且学生对故事有浓厚的兴趣，讲故事也能很好
14、地带动学生学习 的热情，为后面的学习进行了铺垫。 故事结束时由兔先生寻求杨玲的帮助导入 Story 部分。在课文学习部分，让 学生先通过看卡通，找出图书馆有哪些人，这是一个整体感知的过程，培养学生 听故事的能力。 接着让学生听故事找出刘涛做了哪些事， 培养学生听英语的能力。 对于刘涛做的事情，杨玲是怎么说的？请学生自读故事找一找，这里引导学生关 注课文的细节信息，培养学生结合插图理解大意和看故事的能力。接下来以图文 相配的形式带领学生逐句朗读课文并表演，培养学生朗读的能力，养成良好的语 音语调。在这个环节，教师可提出不同层次的表演要求，并让学生参与评价。在 朗读和表演故事的过程中，需提醒学生注
15、意模仿语音语调，可以配上相应的表情 和动作。 课文学习后，巩固所学知识。首先请学生和杨玲一起帮助兔先生想想“制胜 法宝”，以及纠正课上不好的做法。让学生运用本课重点句型，体会在实际生活 Dont shout. Dont run. Dont eat. Dont talk. Dont sleep. Dont drink. 中运用语言的乐趣。再一起总结本课重点，帮助学生养成良好的学习习惯。 特别分享： 关注学生对课文的整体感知和细节信息的获取。 关注对话的理解和表演，指导怎样朗读。 树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价 值观。 英语（三年级下册）英语（三年级下册） U
16、nit 2 In the library Cartoon time & Fun time Teaching contents 教学内容教学内容 Cartoon time & Fun time Teaching aims and learning objectives 教学目标教学目标 1. 能熟练听懂、会说、会拼写单词 shout, eat, run, talk, sleep 和 drink。 2. 能熟练听懂、会说祈使句的否定句 Dont ，并会用 Im sorry.来回答。 3. 能初步听懂、会说、会运用句型 Is this your ? 4. 能读懂动画中的幽默之处。 5. 懂得没有经过
17、别人的同意，不能随意拿别人的东西。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 重点与难点重点与难点 1. 能初步听懂、会说、会运用句型 Is this your ? 2. 能读懂动画中的幽默之处。 Teaching procedures 教学过程教学过程 Step 1 Warm-up T: Class begins! S: Stand up! T: Good morning, class. S: Good morning, Miss Li. T: Sit down, please. Step 2 Fun time 1. Game
18、1: Quick response T: Boys and girls, do you remember these words? Lets read them loudly in this game. The rules of the game: (1) When you see the word, please read it loudly! (2) When you see “Hurray”, please clap your hands! 2. Game 2: Guessing time T: Good job! Now look at this sign. Do you know w
19、hat it means? (出示 talk 标志，让学生猜是什么意思) T: And what does it mean now? (出示加了禁止符号的 talk 标志，让学生猜是什么意思) S: Dont talk. T: Yes. Dont means 不，不要. Dont equals do not. Now, can you tell me the meaning of the pictures quickly? (学生根据 PPT 呈现的图片表述) 3. Try to use T: Look at the girl. Is she polite? Please use “dont
20、” to stop. (在此过程中学习单词 drink) 4. Review Story time T: Liu Tao feels bored. Do you know why? S: Yang Ling tells him “Dont shout/run/eat/talk/sleep.” T: So, we know the rules in the library. Do you know other rules? (出示 tips) Lets see. (PPT 呈现图片，学生尝试表达。) 5. Try to find the rules about the game. T: Now
21、you know the rules around us. I think you can play this game very well. Lets watch. (观看 Fun time 的 flash) T: Do you know how to play it? (学生尝试用自己的语言描述游戏规则。) T: These are the rules about this game. Play the game with your friend. (出示游戏规则，学生尝试游戏。) Step 3 Cartoon time 1. Watch and answer T: Look at the
22、 little mouse. He is Bobbys cousin. What can you say to him? Does the little mouse have good habits? Lets watch and answer. 2. Read and find T: Read quickly and try to find: What did the little mouse do? S: Shout/eat the cake/drink the milk/run 3. Try to imitate T: What did Bobby say to him? S: Dont
23、 shout/eat my cake/drink my milk/run (教师新授 milk) 4. T: Please read the sentences after the computer. 5. Try to learn (1) T: Is Bobby happy now? Why? (2) T: What does Tina say to Bobby? S: Is this your book? T: Try to read this sentence after the computer. (教师讲授 your book, my English book) Step 4 Con
24、solidation 1. Read or act in groups T: Now boys and girls, please read the story or act it in groups. (鼓励学生加动作表演，并尝试根据评价标准，互相打星。) 2. T: If you are Bobby, what do you think of the little mouse? The little mouse knows he is not polite, so he says: Im sorry. How will the story go on? (学生猜测并各抒己见。） 3. Go
25、 on watching the story. (学生观看故事续编。) Homework 家庭作业家庭作业 1. 三人一组表演 Cartoon time 中的故事。 2. 尝试用“Dont ”制定班级规则。 3. 两人合作玩猜规则的游戏。 Teaching aids 教学准备教学准备 教学准备：教学准备：PPT，课前学生两人一组制作 P14 的卡片。 说课说课 Fun time 板块的功能是通过多样性的活动复习、巩固和运用本单元目标句 型，为了使学生能够流畅地完成 Fun time 的活动，教师首先通过两个游戏，尝试 运用和对复习活动帮助学生复习已学的词汇和祈使句的否定形式， 同时进行适度 词
26、汇扩充，为 Fun time 打好词汇和句型的基础。然后让学生通过观看 Fun time 动画，自主发现游戏规则，最后学生则能水到渠成地开展游戏。 Cartoon time 部分，教师先让学生观看动画，了解故事大意，接下来通过任 务型阅读让学生进一步了解故事的细节信息， 随后的模仿和跟读旨在帮助学生进 一步熟悉课文，培养语感。在巩固环节，教师根据学生的不同接受程度安排了朗 读或分组表演活动，鼓励学生尝试输出。教师鼓励学生大胆为故事续编结尾，激 发学生的想象力，最后教师展示自己的故事续编，对学生进行正面情感教育。 英语（三年级下册）英语（三年级下册） Unit 2 In the library
27、Sound time & Song time Teaching contents 教学内容教学内容 Sound time & Song time Teaching aims and learning objectives 教学目标教学目标 1. 能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout, eat, run, talk, sleep 和 drink。 2. 能熟练听懂、会说祈使句的否定句 Dont 3. 能掌握字母 P 在单词中的发音。 4. 会唱本单元歌曲 Dont talk, Tom!并初步理解 want to。 Focus of the lesson and predicted area
28、of difficulty 重点与难点重点与难点 1. 能掌握字母 p 在单词中的发音。 2. 学生会唱 song time 中的歌曲。 Teaching procedures 教学过程教学过程 Step 1 Warm-up 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss/Mr . T: How are you, .? S: Fine, thank you. And you? T: Im fine, thanks. 2. Free talk T: Im so hot. Please open the door
29、, S1: Yes, Miss/Mr . T: Dont talk, S2: Im sorry. T: Thats all right. T: Whats this? S3: Its a book. T: Is this your English book? S3: Yes. T: Here you are. S3: Thank you. T: Youre welcome. 3. Aims of this lesson T: Boys and girls, these are the aims for this English lesson. (PPT 呈现教学目标) If you want
30、to get three stars, you must listen carefully, look carefully and speak loudly. Step 2 Revision 1. Review the words and the phrases T: Now, lets play a game. When you see this, you may say “Bomb!” If you see others, please read loudly. Clear? Now, lets start. 2. Show time (Review Cartoon time) T: Lo
31、ok at the little mouse. He is naughty. Please act the story in groups. (学生在小组里准备表演，教师巡回指导，请 2-3 组学生上台表演。) 3. Try to fill in the blanks. (PPT 呈现) T: The little mouse should be a polite person. But how can you be a polite person? Can you help him? (学生看图填空 Dont shout/eat/drink/run) 4. Discuss in groups
32、 T: When we go to others house, we must follow the rules. How about in class/in the park/in the cinema/on the bus? Please choose one place to discuss in groups. (学生分组选择一个地点讨论应该遵守哪些规则，用 Dont 表述。) T: Yes, we should have good habits. Song time 1. Listen to the song T: Now, lets enjoy a song. 2. Learn t
33、he song (出示图片，介绍人物) T: What can you see in this picture? S: I can see two boys and a bed. T: Yes. This is Tom and that is Tim. What are they talking about? S: T: “Want to” means 想要. Can you read the lyrics of the song? Lets read it together. T: You can also read it in roles. 3. Listen to the song an
34、d try to follow 4. Sing the song together 5. Try to sing in roles Sound time 1. Lead-in T: You did a good job. Look! This is a new friend. Hes Paul. (图片出示 Paul.) T: What is Paul doing? Lets watch the cartoon. S: He is walking up and down. (教师新授 walk，walking 和 up and down) 2. Compare the sounds of “p
35、” and “b”. (出示学习小贴士，让学生领会 p 的发音部 位。) 3. Read after the computer 4. Read in pairs 5. Can you read these words? Please find more. (引导学生说出更类似单词。) 6. Can you read the new words? (引导学生利用发音规律尝试读一些新单词。) 7. Can you read and order them? Put them into the right basket. (引导学生根据发音 规律尝试给六个单词分类) Step 4 Consolidat
36、ion T: How many stars can you get? Please try to tick. Homework 家庭作业家庭作业 1. 两人一组演唱 Dont talk, Tom! 2. 预习 Checkout time，完成第 17 页练习。 Teaching aids 教学准备教学准备 教学准备：教学准备：PPT 说课说课 本节课一开始，教师安排了游戏、表演、看图填空活动主要是复习本单元目 标句型和核心词汇， 之后的分组讨论活动旨在提高学生的语用能力并渗透道德教 育。 在 Song time 板块，教师先让学生欣赏歌曲，了解歌曲大意，然后通过介绍 人物和讲解歌词让学生进一步
37、理解歌曲，最后在理解的基础上学习唱歌。在 Sound time 板块，教师同样先让学生看动画，感受字母 P 的发音，发现规律接着 通过比较、跟读和朗读，帮助学生进一步巩固字母 P 的发音规律，最后引导学生 学以致用，利用规律读更多的新词。 英语（三年级下册）英语（三年级下册） Unit 2 In the library Checkout time & Ticking time Teaching contents 教学内容教学内容 Checkout time & Ticking time Teaching aims and learning objectives 教学目标教学目标 1. 能听、说
38、、读单词 shout, eat, run, talk, sleep 和 library。 2. 能理解生活中部分公共标识的意思。 3. 听懂、会读、会运用祈使句的否定句 Dont ，并会用 Im sorry.来回答。 4. 能使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的 人生观和价值观。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点和难点 1. 能听、说、读单词 shout, eat, run, talk, sleep 和 library。 2. 听懂、会读、会运用祈使句的否定句 Dont
39、，并会用 Im sorry.来回答。 Teaching procedures 教学过程教学过程 Step 1 Warm-up Play a game T: Hello, children! Look! Do you remember this rabbit? Today he will go on an adventure. Lets go with him. OK? S: OK! 【设计意图：设计帮助兔子闯关的情境，串起整节课，让学生在一个个有趣的游 戏环节中复习巩固旧知。】 Step 2 Round 1 1. Brainstorming T: First, lets play games.
40、 Please say some phrases. The more, the better. S: (说相关词组， 如： Open the door/Open the book Close the window/Close the box Dont open the door./Dont stand up ) 2. Big bomb T: Well done. Now if you see a sign, please read it. If you see the bomb, please say “bomb”. 【设计意图：通过“头脑风暴”和“大炸弹”的游戏，帮助学生复习已学的动词 及标
41、识类单词和词组。】 Step 3 Round 2 1. Lets guess! T: Youre so great! Can you act and guess? Lets have a look at the rules: (1) 两两组合，A 看卡片演，B 根据表演发出指令 Dont (2) 如果猜对，A 说 Yes。如果猜错，A 说 No 并继续表演。 T: Please play with your partner. 2. Lets discuss! T: 同学们，在我们身边也有一些不文明行为，看看下面的视频（此处教师可 以插入相关网络资源），让我们来一起帮助他们，当个文明小卫士吧！
42、（学 生看视频，纠正不好的做法，给出正确的建议。） T: Please follow the rules in our school. OK? 【设计意图：语言贵在能在实际生活中灵活运用。因此，在本环节中，学生可以 通过两人之间的演一演、猜一猜及观看视频，帮助同学纠正不好的做法，将日常 用语运用于生活中去。】 Step 4 Round 3 1. Choose and match T: If you are in the library, what signs can you see? Can you choose and match? (PPT 呈现) S: Dont shout./Dont
43、run./Dont sleep./Dont eat./Dont drink. T: So lets follow the rules in the library. OK? 2. T: Now Im sure that you can design some signs by yourselves. Please work in groups of four and design signs for one place. (学生四人一小组选择一个场景，设计标识，并在全班展示。) T: So Im sure that you can follow the rules in public plac
44、es. 【设计意图：本环节对书本的 Checkout time 进行了改进，先让学生选择哪些标 识用语能运用在图书馆中，再让学生自己动手设计各个公共场所的标识。将听、 说、读、写有效地结合起来。同时也是对书本知识的一种拓展，不仅仅局限于教 室和图书馆。】 Step 5 Round 4 1. Lets read T: Now were going to Round 4. Lets read the sentence as well as you can. 2. Lets try T: Can you put the words into the right balloons? Have a tr
45、y, please. S: The red balloon: big, robot, black, blue, birthday The yellow balloon: up, cap, Paul, sleep, please 【设计意图：先让学生用“比读句子”的方式感受字母“p”的发音，再结合前 一单元“b”的发音，让学生更好地区分和理解相似字母的发音。】 Step 6 Ticking time T: Great! The rabbit wins! Thank you for your help! Shh! Listen to the rabbit! Rabbit: 在帮助我的同时，你一定也
46、收获了很多，根据你的表现给自己评价吧！ （学生结合自己整节课的表现进行自评。） 【设计意图：通过帮助小兔，让学生回忆整节课自己的表现，并做出评价，培养 学生反思和自评的能力。】 Teaching aids 教学准备教学准备 教教学准备：学准备：PPT 说课说课 本节课是单元复习课，需要对重点单词、句型及日常用语进行形式多样的 复习。 针对三年级学生的年龄特点，教师将本节课设计成帮助小兔闯关的整体情 境。通过“头脑风暴”“大炸弹”的游戏帮助学生巩固前一单元及本单元的内 容。“演一演，猜一猜”帮助学生进一步理解标识，并将“争做文明小卫士” 的环节运用于实际生活中，学以致用。而后又通过“比一比，读一读”和“按 语音归类”两个任务帮助学生巩固字母“b”和“p”在单词中的发音。 最后，在帮助小兔的过程中，学习目标达成的情况又怎样呢？鼓励学生结 合整节课自己的表现进行自评。 复习的过程往往会比较枯燥乏味，但通过一系列的任务设计，既可以活跃 课堂气氛，又达到了复习的效果。 特别分享： 关注学生在每个环节中的任务达成情况。 树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和 价值观。
