1、Whats he Period 1 教学目标 能听懂、会新单词 a fireman, a policeman, a policewomen; 能使用句型whats he ?询问他人的职业并做出回答。 教学重点及难点 重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“Whats he ?” 询问他人的职业，并做出回答。 难点：掌握单词 fireman 的发音；区别 “he”和“she”用法；辨别各种职业。 教学准备： 表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello! Im Miss S: Hello! Im T: Glad t
2、o meet you! S: Glad to meet you too! 唱英语歌曲 “Hello!” Step 2 Presentation and drill 复习已学的职业名称。 游戏Quick response 准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver 等） 放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。 出示单词卡片 a fireman. T: Look at this picture. Whats he ? Ss: He is a fireman. 帮助学
3、生回答。板书句子“Whats he ? He is a fireman.”并带读。然后让学生单个练读，分 组练读。 3出示单词卡片 a policeman 和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman? Ss: Yes, she is. 板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然 后将学生分成男、女两组进行练习。 4 T: Who can he the little teacher and ask the question “Whats he”?让几位学生当“小老 师”来提问，其余的学生回答。反复练习。 5 用同样的方法教句型“Whats she ? She is a doctor.” 6. 听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 出示课文 A 部分教学挂图。 听课文 A 部分录音，并复述所听内容。 分小组练习。分角色表演。 自由组合小组，讨论课文 A 部分。 Step 4 Consolidation and homework 调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。
