1、修正备注 教学 目标 1. 能听懂、会新单词 a fireman, a policeman, a policewomen; 2、 能使用句型whats he ?询问他人的职业并做出回答。 教学 重点 掌握表示职业的词汇，以及使用句型“Whats he ?” 询问他人 的职业，并做出回答。 教学 难点 掌握单词 fireman 的发音；区别 “he”和“she”用法；辨别各 种职业。 教具 准备 表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 学生的 教法 学法 操练法、情景教学法、游戏教学法 教学 过程 教学过程设计教学过程设计 Step 1 Warming upStep 1 Warming
2、 up 1. 师生问候。 T: Hello! How are you ? S: Im fine,thank you. T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! T: Whats the weather like? S: Its. 2. 唱英语歌曲 “Hello!” Step 2 Presentation and drillStep 2 Presentation and drill 1. 复习已学的职业名称。 游戏Quick flash 准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a
3、 doctor, a driver 等） 2. 出示单词卡片 a fireman. Leading Leading - -in :in :T: Look at this picture. Whats he ? Ss: He is a fireman. 帮助学生回答。板书句子“Whats he ? He is a fireman.”并 带读定音，模仿。然后游戏操练，让学生单个练读，分组练读。 3出示单词卡片 a policeman 和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policem
4、an is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman? Ss: Yes, she is. 板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理 解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。 4 T: Who can he the little teacher and ask the question “Whats he”?让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。 反复练习。 5 用同样的方法教句型“Whats she ? She is a doctor.” 6. 听课文 B 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 1. 出示课文 A 部分教学动画。 2. 听课文 A 部分录音，并复述所听内容。 3. 分小组练习。分角色表演。 4. 自由组合小组，讨论课文 A 部分。 Step 4 Consolidation and homework 调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。 h is it? 引出“ How much are they?”对知识进行拓展。 2、让学生自行总结本节课的重点知识。并对学生的总结给予鼓励。 Step5.Homework 板书 Blackboard Design:Blackboard Design: 设计 教学 反思 第 课时
