1、Is he a farmer?Is he a farmer?Period1 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 知识目标： 能听懂， 会说新单词： farmer、 teacher. postman、 nurse、 doctor、 driver。 能力目标： 能听懂、 理解 A 部分， 能初步运用 “Is he/she a ?”“Yes ,he/she is.”/“No ,he/she isnt”询问他人职业并作答。 情感目标：培养学生英语学习的能力。 教学重点：教学重点： 能听懂、理解 A 部分，并了解一般疑问句的问答。 教学难点：教学难点：了解一般疑问句的用法，掌握新单词。 教学准备：教
2、学图片，课件。 教学过程：教学过程： Step1 warmStep1 warmup/Revisionup/Revision. . 1、师生问候。 2、唱已学过的英语歌曲。How is the weather 3、师生利用上节课学过的内容“what do you like？I like”进行会 话。(复习旧知，导入新课) Step2 PresentationStep2 Presentation 对男女生进行分组。（boys group and girls group） 1、New words （1）课件出示女老师图片，询问“whos he?”师带读单词 teacher，请 学生单个读或两个一起读
3、。 （2）课件出示农民图片并带读单词 farmer，请学生分组读或 one by one。 （3）老师拿出一封信。 T:Look at this letter . Who sent it to me? A postman sent to me. 师出示图片，先出示 post 和 man 两个单词带读，然后合起来读。老师跟学 生分大小声读 postman 这个单词。老师读的声音大时，学生声音压小，反之，老 师读的声音小时，学生声音放大。 （4）师出示手中以上三个职业图片复习前三个单词。 （5）教授新单词 nurse,doctor,driver. （6）词汇操练 听录音生跟读。 Play a ga
4、me. 游戏规则:老师出示卡片并快速出示手指，如出示两个手指则学生读两遍， 三个手指读三遍。师出示五个手指时学生必须保持安静，否则犯规。(分组竞赛) 2.The dialogue. 第一步：Listen and count. 课件播放课文 A 部分录音，听前给出任务：你能听到几个关于职业的单词？ 分别是哪几个？ 第二步：Listen and find. 打开书， 听音， 画出所有关于职业的单词， 看看是否与你所听到的是否相同。 第三步：Listen and repeat. 听音跟读，引导学生正确模仿其语音语调。 第四步：Work in groups. 让学生以小组为单位朗读课文，师巡视指导，引
5、导学生互帮互学。抽一两组 学生分角色朗读课文课件出示一般疑问句的知识进行讲授。 3、课件出示一般疑问句的知识进行讲授。 Step3Step3 PractiPracticece 1、快速竞猜： 游戏规则:老师在男生组和女生组中各抽一名学生上台面向全班同学，课件 出示图片，老师问:“whos he/she?please guess.”学生用“Is heshe?” 猜，全班同学用“Yes , heshe is.No , heshe isnt.”进行判断。在规定 的时间内看哪一个小组猜对的个数多哪个小组就获胜。 Step4 Step4 Act and playAct and play 1、创设情境，自由对话。 情景:两人一组用已学的新单词对职业进行提问。 S1:Is he a farmer? S2：Yes, he isnt. 2、评价。 对男女生分组进行评价。 Step5 HomeworkStep5 Homework 熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练习。
