1、教师教师 姓名姓名 单单 位位 名名 称称 填写时填写时 间间 20202020- -8 8- -2626 学科学科 物理物理 年年 级级/ / 册册 八年级八年级 下册下册 教材版教材版 本本 人教版人教版 课题课题 名称名称 第七章第七章 力力 第第 2 2 节节 弹力弹力 弹簧测力计的使用弹簧测力计的使用 难点难点 名称名称 弹簧测力计的使用弹簧测力计的使用 难点难点 分析分析 从知识角 度分析为 什么难 学生没有 1 牛对应各种生活物品的数 量的经验， 在此基础上估计后选择量程 较为困难。量程小的测力计分度值较 小，测量后估读容易出错。 从学生角 度分析为 什么难 学生生活经验匮乏，
2、生活物品种类繁多 估重选测力计难： 初二年级学生估读意 识淡薄， 对量程小的测力计很难准确估 读。确定读数容易出错。 难点难点 教学教学 方法方法 1、练习法 2、讨论法 教学教学 环节环节 教学过程教学过程 导入导入 弹簧测力计在小学科学课上已经多次使用 过。 说一说你认为容易出错或者比较困难的地方。 知识知识 讲解讲解 （难（难 点突点突 破）破） 1、提问提问：如果让你称量一根黄瓜、一根香蕉、一 把韭菜、一把水萝卜、一串葡萄、一个玉米，你 将分别选取什么量程的弹簧测力计？ 2、学生讨论讨论交流，陈述理由。 3、讲授讲授：选择量程是正确使用弹簧测力计的前 提。否则会破坏测力计或称量不够精确
3、。单位量单位量 的以上物品重大约多少，就是选取测力计量程的的以上物品重大约多少，就是选取测力计量程的 依据。这种估测能力来源于生活经验的积累。依据。这种估测能力来源于生活经验的积累。 4、谈话谈话：猜测 1kg=？根黄瓜=？根香蕉=？把韭 菜=？把水萝卜把你的预测记录下来。 5、教师用天平称量天平称量以上物品各 1 千克。 学生数一 数每一千克有多少根多少把多少个等等。记录。 强调：天平秤的是质量，弹簧秤测量的是力的大强调：天平秤的是质量，弹簧秤测量的是力的大 小。使用天平是为了辅助增加估测经验。小。使用天平是为了辅助增加估测经验。 6、对比对比记录和预测数值。思考调整。 7、谈话谈话：我们一起认读以下测力计的示数。 8、讨论讨论交流：答案不同的原因是什么？ 9 9、师生共同总结共同总结：量程小的测力计要看清分度看清分度 值值，测量后估读估读精确到分度值的下一位分度值的下一位。 课堂课堂 练习练习 （难（难 点巩点巩 固）固） 练习估测其他物品的重量并估读。估读。 小结小结 选择量程是正确使用弹簧测力计的前提。单单 位量的以上物品重大约多少，就是选取测力计量位量的以上物品重大约多少，就是选取测力计量 程的依据。程的依据。量程小的测力计要看清分度值看清分度值，测量 后估读估读精确到分度值的下一位分度值的下一位。
