1、根据苏教版三年级科学下册教材制定根据苏教版三年级科学下册教材制定 苏教版三年级科学下册苏教版三年级科学下册 全册课件共全册课件共1616课时课时 根据苏教版三年级科学下册教材制定根据苏教版三年级科学下册教材制定 第一单元第一单元植物的一生植物的一生 本单元课件共本单元课件共4 4课时课时 1 1、种子发芽了、种子发芽了 苏教版小学科学苏教版小学科学 三年级下册三年级下册 第一单元第一单元 学习目标学习目标 1.1.用语言描述西红柿和黄瓜等种子的 特征，了解种子形态的多样性。 2.2.能按照正确的方法播种黄瓜。 3.3.能够设计栽种记录的内容。 4.4.通过理解种子萌发实验的设计，初 步认识种子
2、萌发的条件。 材料准备材料准备 1.黄瓜、西红柿种子，以及黄瓜、西红柿种子，以及 其他五种种子。其他五种种子。 2花盆、土、水、小铲子。花盆、土、水、小铲子。 3.四个塑料瓶、种子、水、四个塑料瓶、种子、水、 纸巾。纸巾。 成熟的番茄和黄瓜，它们的种子是什么样子的？ 情境导入情境导入 观察西红柿和黄瓜的种子，它们的特点？ 引导探究引导探究 番茄和黄瓜的种子观察记录 表面 形状 大小 颜色 软硬 番 茄 黄 瓜 表面 有细 绒毛 表面 光滑 扁平的 卵形或 肾形 扁平， 长椭圆 形 小 大 种皮 浅黄 色 呈灰褐 色或黄 褐色 较硬 硬 收集5种丌同植物的种子，观察 它们的特点。 不同植物种子的
3、形状、大小、数量等都不同不同植物种子的形状、大小、数量等都不同。 设计黄瓜种子栽种记录 种子种类 挖坑深度 种子数量 浇 水 量 日 期 生长高度 形态变化 种黄瓜活动 活动材料：花盆、泥土、水、 黄瓜种子、小铲子 活动过程 在花盆土中挖一个 小坑，在里面放两粒 种子。 盖上一层薄土，浇 透水。 注意事项 选择籽粒饱满的种子 一次浇水要浇透。 怎样获得更多的种植番茄或黄 瓜的知识？ 询问 父母 查阅 书籍 听网络 讲座 种子的萌发需要哪些 条件？ 种子大多在春天 发芽，所以温 度 生命离丌开水， 所以水 实验材料：广口瓶、纸巾、水、小勺、 种子 实验探究 实验步骤 在4个瓶里各放入两张 纸巾，
4、撒上同样多的种子。 将1号瓶的瓶盖拧紧。 分别在2、3号瓶里洒一 点水，将4号瓶里的种子 完全浸泡在水中，然后拧 紧2、3、4号瓶的瓶盖。 将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放 到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。 种子萌发的条件种子萌发的条件 猜猜哪瓶种子发芽了？猜猜哪瓶种子发芽了？ 3号瓶的 种子发 芽了。 为什么只有3号瓶的种子发芽？ 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 缺少 水分 温度低 水分过 多空气 丌足 适宜的水分、 温度、足够 的空气 种子萌发的条件是水分、空 气和适宜的温度。 课堂总结课堂总结 种子发芽了种子发芽了 种子的特点 怎样种种子 实验知道种子的萌发的条件 寒冷的冬
5、天种子会 发芽吗？ 寒冷的冬天温 度太低，种子 丌会发芽。 判断题 1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都 丌一样。（ ） 2、种子的萌发离丌开水。（ ） 3、播种种子时浇的水越多越好。（ ） 4、番茄喜欢生长在温暖干燥的地方。（ ） 你能找到植物对应的种子吗？你能找到植物对应的种子吗？ 猜猜那是什么？猜猜那是什么？ 猜猜这是什么猜猜这是什么？ 人们常常用人们常常用芝麻芝麻比喻比喻“小小”， 有没有有没有比芝麻更小的种子呢？比芝麻更小的种子呢？ 世界上最小的种子世界上最小的种子 世界上最小的种子世界上最小的种子 1粒芝麻的重量， 竟然是一粒斑叶 兰种子的8000 倍。 世界上寿命最短的种子
6、世界上寿命最短的种子 世界上寿命最长的种子世界上寿命最长的种子 宋朝古莲子沉睡千年后绽放宋朝古莲子沉睡千年后绽放 学习目标学习目标 1.能够用语言和数据描述番茄或黄瓜幼苗的形态特征。 2.通过观察、回顾、实验、讨论，了解植物根、茎的作用，叶 的构造及作用。 3.乐于长期照料植物，认真进行观察记录。 准备材料：准备材料： 常见的盆栽绿植、番茄或黄瓜幼苗生长记录， 自己种植的番茄幼苗 ，烧瓶、红色素水、 植物的茎、水果刀、种植记录表、植物的叶子。 一个月内番茄 幼苗生长情况： 学习导入学习导入 测量株高 测量叶的长度 测量叶的宽度 一周龄幼苗 株高2厘米 两周龄幼苗 株高3厘米 三周龄幼苗 株高5
7、厘米 西红柿幼苗的生长过程图片展示： 探究活动探究活动 观察并描述西红柿的幼苗 幼苗生长记录表 时间时间 内容内容 第一周第一周 第二周第二周 第三周第三周 第四周第四周 总体变化规律总体变化规律 幼苗高度 叶片数量 叶片 大小 长 宽 叶的形状 西红柿幼苗叶的形态比较 真叶 子叶 -羽状叶 1. 回顾小葱吸水试验，谈一谈根的作用。 根的作用 根具有吸收水分的作用 2. 观察玉米的不定根，说一说根的作用。 根具有稳固茎秆的作用 3. 观察胡萝卜、甘薯的根，说一说根的作用。 根具有贮藏营养物质的作用 探究茎的作用 观察观察浸泡红水一段时间的芹菜茎有什么现象浸泡红水一段时间的芹菜茎有什么现象? ?
8、 横切横切 纵切纵切 横切横切和和纵切纵切芹菜茎，仔细芹菜茎，仔细观察观察 温馨提示温馨提示 （1）小组分工合作。 （2）注意用刀安全。 （3）仔细观察，做好实验记录。 实验结果 横切 纵切 红色 导管 我们的发现：我们的发现： 茎，运输水分和输送各种养料茎，运输水分和输送各种养料 树干、树枝也是茎 变态茎 认识叶的构造和作用 仔细观察每一片树叶,看一看它们的正 面与反面有什么不同之外? 观察一片树叶观察一片树叶 颜色 形状 大小 轻重 软硬 叶脉 叶柄 叶片叶片 叶的作用：制造养料 吸收养料 制造养料 输送养料 植物器官的作用 根 茎 叶 总结归纳总结归纳 填空题 1.西红柿幼苗最初的两片叶
9、子是（ ）。 2.西红柿幼苗后长出的叶子是（ ），我们生活中所见所 说的叶子都是（ ）。 3.不同植物的叶（ ）上有稳定的差异。 4.土壤中的水分和养料是由植物的（ ）吸收，然后输送到 植物的其他部分。 5.（ ）有固定植物和储存营养物质的作用。 6.植物的根通常生长在地下的（ ），连接根和叶的部 分是植物的（ ）。 根 根 土壤中 茎 子叶 真叶 真叶 形状 巩固练习巩固练习 苏教版小学科学三年级下册第一单元苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生植物的一生 3.植物开花了 学习目标学习目标 ： 1、通过对比观察，初步认识通过对比观察，初步认识番茄花的番茄花的雌蕊与雄蕊，黄瓜的雌蕊与雄蕊
10、，黄瓜的 雌花与雌花与 雄花，知道雄花，知道番茄花番茄花和黄瓜花的种和黄瓜花的种 类不同。类不同。 2、 通过阅读资料通过阅读资料和观看视频和观看视频，了解植物的传粉方式。，了解植物的传粉方式。 3、乐于尝试，并初步乐于尝试，并初步掌握掌握给给黄瓜花黄瓜花进行人工辅助传粉的进行人工辅助传粉的方方 法。法。 4、了解花是植物的一个重要部分，要爱护花朵、了解花是植物的一个重要部分，要爱护花朵；了解科学了解科学 知识是为了我们的生活服务的。知识是为了我们的生活服务的。 学生材料：学生材料：番茄番茄花、黄瓜花，放花、黄瓜花，放 大镜、大镜、 实验记录单。实验记录单。 教学准备教学准备 ： 初步观察番茄
11、花 活动探究：活动探究： 番茄花的构造及功能 雄雄 蕊蕊 雌雌 蕊蕊 花花 瓣瓣 萼萼 片片 吸引昆虫 产生花粉 接受花粉 保护未开放的花 观察活动：番茄花的构造 主要部分主要部分 数量数量 颜色颜色 其它发现其它发现 实验记录单 花瓣 6 黄色 吸引昆虫 萼片 6 绿色 保护花苞 雌蕊 1 白色 接受花粉 雄蕊 若干 黄色 产生花粉 像番茄花一样的花 茄子花 像番茄花一样的花 油菜花 初步发现：黄瓜花和番茄花的不同 观察发现：黄瓜花的构造 只有雄蕊 ，没有雌 蕊 只有雌蕊 ，没有雄 蕊 像黄瓜花一样的花 南瓜花 像黄瓜花一样的花 百合花 花的多样性 完全花 不完全花 我们的思考 雌蕊和雄蕊不
12、在一起， 怎样传粉，结出小黄瓜呢？ 雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱头 上，这一过程就叫做传粉，传粉后植物就有可能结出果实 。 自花传粉 异花传粉 认识植物传粉的方式 认识植物传粉的方式 虫 媒 花 虫 媒 花 风 媒 花 风 媒 花 自 花 传 粉 自 花 传 粉 人 工 授 粉 人 工 授 粉 为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行人工辅助授 粉。对不同植物可采用不同的人工辅助授粉方法。 认识人工辅助授粉的方法 植 物 开 花 了 花的结构 萼片 花瓣 雌蕊 雄蕊 传粉方式 自然传粉 人工传粉 风媒花 虫媒花 自花传粉 繁殖器官 总结测试总结测试 ： 判断题判断题 1、
13、番茄花番茄花花既有雌蕊又有雄蕊花既有雌蕊又有雄蕊。（ ） 2、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里 。（。（ ） 3、花粉必须落在雌蕊上才能结果。、花粉必须落在雌蕊上才能结果。 （ ） 4、风风媒花一般都很小、花粉多而轻。（媒花一般都很小、花粉多而轻。（ ） 5、靠风力传粉的花叫风媒、靠风力传粉的花叫风媒花。花。（ ） 6、花的主要部分是花瓣。（、花的主要部分是花瓣。（ ） 巩固练习 我们今天学会了很多的科学知识，课后大家可以我们今天学会了很多的科学知识，课后大家可以 把知识应用于生活实际。用学过的方法给你种的黄瓜把知识应用于生活实际。用学过的方法给你种的黄瓜 人
14、工授粉，看一看谁的黄瓜结的果实最多人工授粉，看一看谁的黄瓜结的果实最多！ 拓展应用：拓展应用： 苏教版小学科学三年级下册第一单元苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物与环境植物与环境 4.植物结果了 它每周长多高它每周长多高 ？ 它长它长 出了出了 几个几个 部分部分 ？ 你是你是 怎么怎么 记录记录 的？的？ 它的各部分有什么样的变化？它的各部分有什么样的变化？ 汇报我们的观察记录 汇报我们的观察记录 此处放学生记录的超链接 后续补充 汇报我们的观察记录 幼苗 长大 开花 结果 我们发现：幼苗长大了，然后我们发现：幼苗长大了，然后，花开后，花开后了了 。 比较西红柿和黄瓜的生长过程 两种植物
15、的生长过程都包括、 。 认识果实 黄瓜 西红柿 果实：花授粉后，子房逐渐变成果实花授粉后，子房逐渐变成果实 。 活动：观察西红柿和黄瓜的果实 观察要求：观察要求： 1. 发动感官，仔细观察， 它们的形态特征是什么 ？ 2. 动动手，把它们切开， 仔细观察，画下它们的 特点。 3. 认一认，想一想，它们 由几部分组成？有什么 共同点？ 4. 和周围的同学小声交流 ，听听他人的想法。 认识果实和种子 果皮 果实由和组成 。 认识果实和种子 种子 开花 结果 我们发现：植物通过我们发现：植物通过种子种子繁殖后代繁殖后代 。 花、果实、种子是植物的繁殖器官繁殖器官。 认识果实和种子 果实果实 认识果实
16、和种子 种子种子 种子种子 果实果实 茎茎 茎和叶茎和叶 茎和叶茎和叶 果实果实 根根 果实果实 植物和我们 食 行 衣 住 你知道我们在哪里、是怎么利用植物的吗？ 植物和我们 你还知道在你生活的地方，还有哪些特殊的 植物资源吗？ 你知道人们是怎么利用它们的吗？ 课后查阅资料，大家互相交流吧！ 根据苏教版三年级科学下册教材制定根据苏教版三年级科学下册教材制定 第二单元第二单元植物与环境植物与环境 本单元课件共本单元课件共4 4课时课时 苏教版小学科学三年级下册第一单元苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物与环境植物与环境 5.丌同环境里的植物 怎样描述可以让别人更清楚地了解 某种植物？ 介绍一
17、种植物 从从茎和叶茎和叶等方面等方面 细致观察、描述植物细致观察、描述植物 仔细观察老师给大家准备的植物，仔细观察老师给大家准备的植物， 跟同组的同伴说一说你观察的结果。跟同组的同伴说一说你观察的结果。 观察、描述一种植物 介绍一种介绍一种 你喜欢的你喜欢的 植物植物 连一连：把植物和它们生长的环境配配对 沙漠是什么样的？ 炎热炎热 阳光强烈阳光强烈 缺水缺水 干燥干燥 仙人掌是什么样的？ 不同环境里的植物 土层很薄土层很薄 经常被雪覆盖经常被雪覆盖 气温很低气温很低 对土壤、水对土壤、水 分要求很低分要求很低 针状，表面针状，表面 有蜡质有蜡质 不同环境里的植物 一段时间干旱一段时间干旱 ，
18、另一段时间，另一段时间 大量降雨大量降雨 降水比较集中降水比较集中 一年只有雨一年只有雨 季和旱季季和旱季 树叶少树叶少 根系发达根系发达 “大肚皮大肚皮” 瓶子树生存的秘密瓶子树生存的秘密 不同环境里的植物 全年高温全年高温 果实厚实，果实厚实， 抗风能力强抗风能力强 叶片宽大，叶片宽大， 主叶脉粗厚主叶脉粗厚 冬季降水少，冬季降水少， 夏季降水多夏季降水多 常受季风影响常受季风影响 常青树与落叶树 常青树一直不变吗？ 常青树一直不变吗？ 想一想：植物与环境有什么关系 ？ 苏教版小学科学三年级下册第二单元苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境植物与环境 6.沙漠中的植物 回顾沙漠环境的
19、特点 干旱 回顾沙漠环境的特点 回顾沙漠环境的特点 高温 （水分蒸发 ） 认识沙漠中的植物 仙人掌 认识沙漠中的植物 梭 梭 su su 认识沙漠中的植物 沙 棘 j 认识沙漠中的植物 胡 杨 认识沙漠中的植物 骆驼刺 认识沙漠中的植物 芦 荟 宝石花 认识沙漠中的植物 芦 荟 仙人掌 探究沙漠植物的本领 叶 茎 根 探究沙漠植物的本领 叶 茎 根 探究沙漠植物的本领 （一）用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶 注意事项： 1.带上手套 2.不要被刺扎到 2.这对它们在沙漠中生存有什么帮助？ 1.它们有什么共同特点 ？ 思考： 探究沙漠植物的本领 （二）探究仙人掌储水的秘密 1.这三张纸分别和代表什
20、么？ 思考： 2.观察这三张湿巾纸说说你的发现。 3.这对它在沙漠中生存有什么帮助？ 探究沙漠植物的本领 （三）阅读资料 这对它在沙漠中生存有什么帮助？ 沙漠植物的根 有何与众不同 ？ 沙漠植物的共同特点 梭 梭 su su 巨人柱 沙 棘 仙人球 骆驼刺 j 苏教版小学科学三年级下册第二单元苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境植物与环境 3.水里的植物 猜谜语猜谜语 节节身子白又白 ， 污泥里边把身埋 ， 粉红花儿水上开 ， 秋后食用挖出来 。 观察池塘植物的形态特点和生长位置观察池塘植物的形态特点和生长位置 这些植物的生长位置有什么不同呢？它们的形态有什么不同呢？ 观察水族箱，提问
21、题观察水族箱，提问题 研究水生植物生存本领研究水生植物生存本领 水葫芦（凤眼莲水葫芦（凤眼莲 ） 研究水生植物生存本领研究水生植物生存本领 实验步骤：实验步骤： （1）掰下一个水葫芦，将叶柄放入水里挤压，观察现象 。 （2）把水葫芦的“葫芦”用手掰开，借助放大镜观察。 （3）小组成员分工合作，并完成实验记录单。 （4）实验结束后，整理好桌面和器材。 研究水生植物生存本领研究水生植物生存本领 实验方法实验方法 压入水中后压入水中后 松手松手 用手挤用手挤 掰开掰开 我的发现我的发现 我的结论我的结论 浮起来浮起来 松软松软 里面有里面有 大量孔洞大量孔洞 它体内有大量气体，比较轻，容易漂浮它体内
22、有大量气体，比较轻，容易漂浮 研究水生植物生存本领研究水生植物生存本领 观察金鱼藻的特点观察金鱼藻的特点 实验方法实验方法 搅动水槽里的水搅动水槽里的水 往水槽里加水后往水槽里加水后 我的发现我的发现 我的结论我的结论 注意：先少放一些水，留出余量注意：先少放一些水，留出余量 。 茎随水流扭动茎随水流扭动 整体漂浮整体漂浮 它能漂浮，茎柔软，适合在水里生活它能漂浮，茎柔软，适合在水里生活 研究水生植物生存本领研究水生植物生存本领 画一画：叶柄和茎被横向切开后画一画：叶柄和茎被横向切开后 谈收获 这节课你有什么收获呢 ？ 沙漠里沙漠里 水里水里 寒寒 冷冷 大多数植物都长在土壤中 。 植物一般生
23、长在哪些环境？ 植物一般生长在哪些环境？ 沙漠沙漠 水里水里 寒冷寒冷 土壤土壤 石头上能长植物吗？ 大多数植物都长在土壤中，这些植物长在哪里 ？ 石头表面石头表面 边缘边缘 石缝石缝 苏教版小学科学三年级下册第二单元苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境植物与环境 8.石头上的植物 在这些石头上的植物中，大家平时见过吗？ 相对比较熟悉的是哪种植物？ 南庭芥南庭芥 青青 苔苔 虹如玉虹如玉 青苔长什么样？它有没有根茎叶呢？ 青苔长什么样？它有没有根茎叶呢？ 青苔长什么样？它有没有根茎叶呢？ 青苔长什么样？它有没有根茎叶呢？ 比比 较较 一一 下下 阅读资料：青苔 青苔有茎、 叶的分化，但
24、没 有真正的根。它 的根是假根，起 到固定植物的作 用，不能吸收水 分和养分。青苔 通过表面那些细 小的叶状结构直 接吸收水分和养 分。 青苔需要通过茎和叶来吸收水分，这对青苔的生存有什么意义 ？ 观看视频：一分钟了解苔藓 这是什么植物？它有什么特点？ 它是活着的吗？如果把它种回土里或放到水中会怎样？ 这是什么植物？它有什么特点？ 卷卷 柏柏 阅读资料、思考：卷柏为什么被称为“九死还魂草” ？ 卷柏，多生于向阳的山坡岩石 上，或干旱的岩石缝中。根能自行从 土壤分离，蜷缩似拳状，随风移动， 遇水而荣，根重新再钻到土壤里寻找 水份。因其耐旱力极强，在长期干旱 后只要根系在水中浸泡后就又可舒展 ，故
25、而得名。卷柏的含水量降低到5 以下，几乎已成“干草”了，却仍 然可以保持生命。1959年，日本有 位生物学家发现用卷柏制成的生物标 本在时隔11年之后居然“还魂”复活 。因此又有“九死还魂草”美称。 卷柏有什么适应环境生存的特殊本领？ 观看视频：卷柏-生命的力量 让干燥的卷柏复苏 把干燥的卷柏放到清水里，观察并记录它们复苏需要多长时间？ 放入清水放入清水 请你给复苏的 卷柏排排序。 让干燥的卷柏复苏 1 2 3 4 5 让干燥的卷柏复苏 把干燥的卷柏放到清水里，观察并记录它们复苏需要多长时间？ 1小时小时 3小时小时 7小时小时 12小时小时 放入清水放入清水 2-5-1-3-4 让干燥的卷柏
26、复苏 把干燥的卷柏放到清水里，观察并记录它们复苏需要多长时间？ 拓展延伸：制作卷柏标本 把几片新鲜的卷柏夹在书 页里，让纸吸收水分，得到干 燥程度不同的卷柏。 谈论交流 卷柏的耐旱本领和仙人掌的耐旱本领有什么不同？ 卷柏的这种本领适应什么样的环境？ 卷柏的耐旱本领对它的生存有什么意义？ 查阅资料，了解长在石头上其他植物的生存本领 长在石头上的植物：青苔、地衣、石橄榄、红花酢浆草 、红叶景天、鸭跖草、花叶络石、虎耳草、野生铁皮石斛、 石韦、石松、金毛狗、肾蕨、贯众等。 植物的生命力是非常顽强的，有营养的地方就能扎根生 长，就算是石头，只要有一丁点儿的泥土或者是灰尘，再加 上一点雨水，它就能生根发
27、芽，能将根扎进岩石缝里面。 查阅资料，了解长在石头上其他植物的生存本领 独叶岩珠独叶岩珠拥有非常独特的根，它的根非常的细根非常的细， 能够依附在石头表面，非常的结实；独叶岩珠拥有非非 常多常多的根，这些根不仅是用来吸水的管道，也是一种 存水的容器存水的容器，能够在下雨或者有露珠的时候吸一次水 ，然后用很久，这也就是这种植物能够生活在石头上 而不死的原因了。 寻找周围长在石头上的植物，观察它们有哪些特殊的生存本领 。 根据苏教版三年级科学下册教材制定根据苏教版三年级科学下册教材制定 第三单元第三单元声音的奥秘声音的奥秘 本单元共本单元共3 3课时课时 苏教版小学科学三年级下册第三单元苏教版小学科
28、学三年级下册第三单元 声音的奥秘声音的奥秘 9.声音的产生 游戏：考听力 活动体验，提出问题 你能利用 这个保鲜袋制 造出声音来吗 ？ 预测：声音的产生与（ ）有关。 实验探究，归纳结论 物体名称 发声时的现象 发声时的共同现象 直尺 音箱 声带 烧瓶 音钹 归纳结论 实验探究，归纳结论 实验探究，归纳结论 实验探究，归纳结论 实验探究，归纳结论 实验探究，归纳结论 实验探究，归纳结论 物体名称 发声时的现象 发声时的共同现象 直尺 音箱 声带 烧瓶 音钹 归纳结论 声音是由物体 产生的 运用结论，解释现象 运用结论，解释现象 水 鼓 表 演 阅读资料，拓展知识 总结全课，布置作业 1.今天我
29、们用大量的实验与资料验证了什么 ？ 2.请你用身边的材料每人制造一种声音，看 看是什么在振动？ 苏教版小学科学三年级下册第三单元苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘声音的奥秘 10.声音的传播 提出问题，作出解释 上课铃响了，校园里的同学都能听到铃声并走向教室， 这说明什么？ 铃声能穿过空气从四面八方传进我们的耳朵铃声能穿过空气从四面八方传进我们的耳朵 实验探究，得出结论 声音在空气中的传播 你认为会出现 什么现象？ 声音在真空中不能传播声音在真空中不能传播 实验探究，得出结论 声音在水中的传播 听一听浸没在水中的手机铃声 实验探究，得出结论 声音在桌面的传播 你们听到的声音一样吗 ？
30、 实验探究，得出结论 声音可在气体、声音可在气体、 液体、固体中向液体、固体中向 不同方向传播。不同方向传播。 声音在气体、固体、液体中传播的视频 观察实验，类比认识 固体 液体 气体 声音传到人的耳朵里，耳朵又是怎样听到声音的？ 观察实验，类比认识 听小骨 外耳道 鼓膜 听神经 耳蜗（里面充满液体） 耳廓 耳 朵 的 结 构 观察实验，类比认识 敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的 道理吗？ 纸屏 鼓面振动产生声音 声波传至纸屏，纸屏振动 小球振动 泡沫塑料小球 观察实验，类比认识 声音的产生过程：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动， 鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，
31、连接耳蜗的听神经把声音信号 报告给大脑，我们就听到声音了。 听小骨 外耳道 鼓膜 听神经 耳蜗（里面充满液体） 耳廓 声音的传递路径：声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经 我们怎么听见声音的视频 拓展应用，动手制作 3. 拉直棉线，和同学玩打“ 土电话”的游戏。 1找两个纸杯，在每个杯 底戳一个小洞。 2找一根棉线，穿过两个杯底 的洞，在线头处捆上一段火柴梗 。 做 一 个 “ 土 电 话 ” 拓展应用，动手制作 1.比较长的“电话线”和短的“ 电话线”“通话质量”的差别 2.比较松的“电话线”和紧的“ 电话线”“通话质量”的差别。 记得下节课来与大家 交流一下你的发现哦 ！ 苏教版小学科学三年
32、级下册第三单元苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘声音的奥秘 3.丌同的声音 认识不同的声音 猜一猜，这是谁的声音？ 研究声音的音量 听音乐有什么不同？ 研究声音的音量 探究一：制造音量不同的声音 研究声音的音量 探究二：给进行曲打节奏 想一想，音量的强 弱和什么因素有关 ？ 听音乐有什么不同？ 研究声音的音调 探究三：制造音调高低不同的声音 研究声音的音调 敲击铝片琴，找出 最低音和最高音 敲击长短不同的 管子 敲击水量不等的瓶子 探究四：演奏乐曲 研究声音的音调 噪音的来源危害和保护听力 噪音是听起来让人不舒服的声音。 噪音的来源危害和保护听力 噪音的来源危害和保护听力 讨论：我们
33、应该如何保护自己的听力？ 自制乐器 根据苏教版三年级科学下册教材制定根据苏教版三年级科学下册教材制定 第四单元第四单元身边的材料身边的材料 本单元课件共本单元课件共4 4课时课时 苏教版小学科学三年级下册第四单元苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料身边的材料 1.天然材料和人造材料 纸纸 木材木材 塑塑 料料 调查造房子需要的材料以及分别是什么材料 。 调查造房子需要的材料以及分别是什么材料 。 物品名称物品名称 材料材料 是否天然材料是否天然材料 调查造房子需要的材料以及分别是什么材料 。 常见的材料中，有的直接来自大自然，如 木材、石材、棉花、羊毛等，它们属于天然材 料； 有的不是
34、直接来自大自然，而是通过加工 处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化 后制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属 于人造材料。 讨论你们的书包里的物品的分类依据是什 么 金属材料金属材料 木质木质 材料材料 石材石材 材料是人类用于制造物品、器件、构建、及材料是人类用于制造物品、器件、构建、及 其或其他产品的物质。其或其他产品的物质。 研讨天然材料与人造材料的特点 木材木材纸张纸张 沙粒沙粒玻璃玻璃 石油石油塑料塑料 研讨天然材料与人造材料的特点 区分天然材料和人造材料区分天然材料和人造材料 的依据不是有没有人的参的依据不是有没有人的参 与，而是有没有人工合成与，而是有没有人工合成 的材料出现
35、，如果有人工的材料出现，如果有人工 合成的材料就是人造材料合成的材料就是人造材料 。 研讨天然材料与人造材料的特点 探究天然材料和人造材料的异同之处 比较棉花和腈纶比较棉花和腈纶 【实验材料实验材料】棉花、腈纶、剪刀、烧杯、酒精灯、火柴棉花、腈纶、剪刀、烧杯、酒精灯、火柴 【实验步骤】【实验步骤】 1.看一看，棉花和腈纶的外形，有什么不同。看一看，棉花和腈纶的外形，有什么不同。 2.摸一摸，棉花和腈纶的手感，有什么不同。摸一摸，棉花和腈纶的手感，有什么不同。 3.浸一浸，棉花和腈纶会有什么变化。浸一浸，棉花和腈纶会有什么变化。 4.烧一烧，棉花和腈纶有什么变化。烧一烧，棉花和腈纶有什么变化。
36、完成实验记录表格。完成实验记录表格。 探究天然材料和人造材料的异同之处 比较棉花和腈纶比较棉花和腈纶 腈 纶 腈 纶 棉 花 棉 花 外观柔和外观柔和 富有弹性、柔软富有弹性、柔软 、毛绒感、毛绒感 燃烧，蓝色烟灰燃烧，蓝色烟灰 ，发出烧毛发的，发出烧毛发的 臭味臭味 光泽耀眼光泽耀眼 手感松软、有沙手感松软、有沙 沙轻微响声沙轻微响声 先融化后燃烧先融化后燃烧 ，有，有 光亮并且有酸味的光亮并且有酸味的 气体，形成黑色小气体，形成黑色小 球，不易捏碎球，不易捏碎 探究天然材料和人造材料的异同之处 你知道为什么天然材料做的物品越来越少，而你知道为什么天然材料做的物品越来越少，而 人造材料做的物
37、品越来越多人造材料做的物品越来越多 ？ 不对！两不对！两 种材料用种材料用 的都比较的都比较 多。多。 天然材料资源天然材料资源 越来越少越来越少 人造材料的人造材料的 性能优越性能优越 天然材天然材 料性能料性能 不够好不够好 思考思考：下面材料中，那些是：下面材料中，那些是天然材天然材 料料？哪些是？哪些是人造材料人造材料？ 纸纸 天然材料天然材料 人造材料人造材料 木材木材 棉棉 花花 棉布棉布 羊毛羊毛 塑料 塑料 袋袋 苏教版小学科学三年级下册第四单元苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料身边的材料 13.纸 各种用途的纸 牛皮纸 书写纸 卫生纸 箱板纸 新闻纸 复印纸 宣纸
38、人民币 古代的造纸术 东 汉 和 帝 元 兴 元 年 (公元105年)，蔡伦在总 结前人制造丝织晶的经验 的基础上，用树皮、破渔 网、破布、麻头等作为原 料，制造成了适合书写的 植物纤维纸，改进了造纸 术，才使纸成为人们普遍 使用的书写材料。被称为 “蔡侯纸”。造纸技术的 发明，是中华民族对世界 文明的杰出贡献之一。造 纸术也是我国的四大发明 之一。 研究不同纸的吸水性 思考： 每种纸的吸水性能一样吗？ 让我们来预测一下吧！ 请同学们将预测的结果填在表格中。 研究不同纸的吸水性 要求：1.两人合作完成实验。 2.注意实验的准确性。 3.认真填写实验记录单。 探究活动 思考：哪些因素会影响实验的
39、结果呢？ 实验时我们要注意什么呢？ 对比试验 为了实验的准确性，将 探究的一组物品同时进行实 验对比，排除其他一切影响 实验结果的因素，最后比较 实验结果的异同。 研究不同纸的吸水性 研究不同纸的结实程度 实验方法：把报纸 、牛皮纸、宣纸分别从 纵横两个方向裁成长、 宽一样的纸条，相互钩 住往后拉一拉，看看横 向和纵向哪种更结实。 想办法做一只不渗水的纸船 一张普通的贺卡纸要消耗10克优质纸 张，每10万张为1吨，合4.8-5.2立方米木材， 相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺 卡，将要砍掉500棵这样的树。 如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费 2700吨纸、 27万吨水。 如果
40、全国每人每天节约1张纸，一年就节 约4745亿张纸，就可少砍伐158万棵树。 生活中有哪些节约用纸的方法？ 课外小知识： （1）纸巾擦嘴时用一半。 （2）旧本子背面做草稿。 （3）课本循环使用。 （4）生活中能用毛巾尽量不用纸。 （5）正反两面打印文件。 （6）废纸回收再利用。 （7）电子化办公，减少用纸。 （8）打印机旁贴上“节约用纸，善待资源”标语。 生活中有哪些节约用纸的方法？ 节约用纸小妙招 苏教版小学科学三年级下册第四单元苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料身边的材料 3.金属 教室里哪些物品是由金属制成的 ？ 为什么要这些物品要选择金属作为制作材料呢？ 研究金属的共同性质
41、探究方法： 砂纸打磨表面，观察颜色。 放到热水中，用手摸一摸冷热差别 。 锤子砸分别用锤子砸，观察形状的变化 。 研究金属的共同性质 金属 金属 光泽 导热 性 延展 性 研究金属的共同性质 南京金箔 一两纯金（31.25克）=16 .2万平方米金箔 不同的金属有什么哪些方面是不同的？ 研究金属的不同之处 研究金属的不同之处 不同金属 相互刻画 比较硬度 使用天平测量使用天平测量 相同大小铜、相同大小铜、 铝、铝、 铁，轻重铁，轻重 比较轻重 研究金属的不同之处 金属金属 硬度硬度 轻重轻重 延展性延展性 导热性导热性 导电性导电性 价格价格 金金 * * * * * * 银银 * * * *
42、 * * 铜铜 * * * * * * 铁铁 * * * * * * 铝铝 * * * * * * 探究物品用不同金属制作的原因 制作这些物品要用哪种金属呢？ 认识合金 航天金属航天金属 每一种金属都有它的优缺点，怎样把优点集于一身 ？ 认识合金 青铜 不锈钢 铝合金 走进生活，认识塑料的应用 比一比：了解塑料的优点 透明透明 轻便轻便 弹性好弹性好 价格便宜价格便宜 比一比：了解塑料的优点 方便携带方便携带 透明透明 轻便轻便 防水防水 结实结实 比一比：了解塑料的优点 不易碎不易碎 不烫手不烫手 轻便轻便 比一比：了解塑料的优点 轻便轻便 价格便宜价格便宜 易叠放易叠放 不占地方不占地方
43、做一做：探究塑料的特性 看一看，外表有什么不同 ？ 拉一拉，结实程度有什么不同？ 做一做：探究塑料的特性 研究方法： 羊毛毛线 塑料 看一看 拉一拉 表面光滑表面光滑 表面粗糙表面粗糙 不容易断，更结实不容易断，更结实 容易断，不结实容易断，不结实 做一做：探究塑料的特性 捻一捻，灰烬有什么不同？ 烧一烧，气味有什么不同？ 做一做：探究塑料的特性 研究方法： 羊毛毛线 塑料 烧一烧 捻一捻 没有气味没有气味 容易结球容易结球 烧焦羽毛的气味烧焦羽毛的气味 不容易结球不容易结球 议一议：如何减少“白色污染” 。 人类最糟糕的发明 议一议：如何减少“白色污染” 。 埋在土里，埋在土里，100年不腐
44、烂，也就年不腐烂，也就 是说它是说它不易分解不易分解。 塑料最大缺点塑料最大缺点： 议一议：如何减少“白色污染”。 减少使用减少使用 重复利用重复利用 垃圾分类垃圾分类 研发新材研发新材 料料 科技改变生活 争做文明小卫士 课堂小练习 1、（、（ ）不易分解，会造成严重的环境污染）不易分解，会造成严重的环境污染 ， 但许多可以重复利用。但许多可以重复利用。 A.塑料塑料 B.纸纸 C.木头木头 2、塑料是从（、塑料是从（ ）中提取出来的（）中提取出来的（ ）材科）材科 。 过多使用会造成（过多使用会造成（ ）。应尽可能（）。应尽可能（ ）利用）利用 。 课堂小练习 判断：判断： 3.塑料制品价
45、格便宜，不需要重复利用。（ ） 4.塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。（ ） 根据苏教版三年级科学下册教材制定根据苏教版三年级科学下册教材制定 第五单元第五单元观测天气观测天气 本单元课件共本单元课件共4 4课时课时 苏教版小学科学三年级下册第五单元苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气观测天气 16.测量气温 认识气温计结构 液泡 液柱 刻度 气温单位：摄氏度 气温单位：华氏度 零刻度，读数起 ； 向下数，零下几 。 气温计读数方法 ： 向上数，摄氏几； 认识气温计读数 观察温度计，哪种方法正确呢？ 认识气温计读数 认识气温计读数 写作：20 写作：0 写作：-10 读作：二十摄氏度
46、 读作：零摄氏度 读作：零下十摄氏度 知道准确气温有什么用 实地测量气温 各小组在指定的地点测量气温； 尽量轻声，不打扰其他班级上课； 小组合作，人人都参与测量、读数； 按照测量方法规范测量，及时记录； 完成后快速安静地回到教室。 实地测量气温 苏教版小学科学三年级下册第五单元苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气观测天气 17.云量和雨量 阅读材料，观察了解划分云量的方法 云也是重要的气象要素之一。 天空中云的多少叫做云量。 雨的多少叫做雨量。 阅读材料，观察了解划分云量的方法 气象学家通常是将天空看成一个圆，将其分成若干等份， 以云在天空中所占的面积来划分云量。我们可以将这个圆分为 四
47、等份，空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种方法 叫作四分法。气象学家将只占天空四分之一以内云量的天气称 之为“晴天”；四分之一到四分之三的称之为“多云”， 四分 之三以上的称之为“阴天”。 晴晴 天天 阴天阴天 雨天雨天 晴天晴天 阴天阴天 雨天雨天 把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少 观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量的关系 室外观察（课后完成），明确任务：（1）观察天空中 的云量（2）在什么位置观察（3）在观察云的过程中，会 产生哪些联想。（4）带好文具，将你观察到的天气情况 记录到天气日历记录表中。但要注意：观察云量的时候， 保
48、护眼睛，避免直视太阳。下节课把你观察的情况与大家 分享。 观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量的关系 上面哪幅图更有可能会下雨?说出你的理由。 下雨了，怎样知道一场雨下得有多大？ 看屋檐滴水大小 看溅起水花大小 看叶子下垂程度 听雨声大小 制作雨量器，测量雨量。 制作雨量器，测量雨量。 我们一起来看看气象学家是怎么做的吧！出我们一起来看看气象学家是怎么做的吧！出 示课件介绍天气预报中关于示课件介绍天气预报中关于24小时的降水强度有小时的降水强度有 界定标准。仔细阅读屏幕上的信息表，你读出了界定标准。仔细阅读屏幕上的信息表，你读出了 哪些对你有帮助的信息？哪些对你有帮助的信息？ 等级等级 小雨
49、小雨 中雨中雨 大雨大雨 暴雨暴雨 大暴雨大暴雨 特大暴雨特大暴雨 24小时的小时的 降水量降水量 小于小于10 毫米毫米 10-25毫毫 米米 25-50毫毫 米米 50-100 毫米毫米 100-200毫毫 米米 大于大于200 毫米毫米 制作雨量器，测量雨量。 雨量器：测量降水量的仪器雨量器：测量降水量的仪器 几种简易雨量器几种简易雨量器 制作雨量器，测量雨量。 简易雨量器制作步骤简易雨量器制作步骤 制作雨量器，测量雨量。 1、使用小刀和剪刀要注意安全；使用小刀和剪刀要注意安全； 2、测量前要把水加到测量前要把水加到“0”刻度线；刻度线； 3、还要放在空旷的地方测量还要放在空旷的地方测量
50、 制作和使用制作和使用简易雨量器时应注意：简易雨量器时应注意： 制作雨量器，测量雨量。 下雨对人类生产、生活有哪些好处？ 补给水源 灌溉农田 调节气温 净化空气 通过讨论，了解降雨的益处和危害 通过讨论，了解降雨的益处和危害 降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是 人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。 天上钩钩云，地上雨淋淋 。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到 。 朝霞不出门，晚霞行千里 。 燕子低飞要下雨 。 课后请收集有关“云”的谚语课后请收集有关“云”的谚语 课堂练习课堂练习 1.1.( )( )、( )( )、( )( )、( )( )等称等称 之为
