杭州市教科版三年级科学下册第三单元《3.5月球—地球的卫星》教案+课件.zip

5.5.月球月球- -地球的卫星地球的卫星 【教材简析教材简析】 本节课是太阳、地球和月球单元的第五课时，从教材内容上通过对月球 更多秘密的探索，利用展示图片、查阅资料、模拟实验等活动丰富学生对月球的 认识。图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较 好的体验和尝试。本课将涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习， 进行信息的提取归纳总结。 从教材编排的目的上，本节课是在前面几节课关于太阳、月球和地球的探究 讨论的基础下，利用照片对月球进行一个近距离的观察，指导学生从多维度地去 认识月球，掌握月球的基本信息，解决月球是否适合人类居住等问题。 【学情分析学情分析】 经过前面 4 课的学习以及学生的日常积累，他们已经对月球有了比较多的认 识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。 但月球还有很多值得学生探索交流的地方，在本节课基于学生对宇宙探索的兴趣， 通过学生图片比较、查阅资料、模拟实验等方式来培养学生寻找和收集信息地能 力，通过课堂实践培养学生科学阅读能力。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.知道月球是地球的唯一天然卫星。 2.知道月球的表面有很多环形山。 科学探究目标科学探究目标 1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。 2.了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。 3.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是理解和推理天文预测的方法。 科学态度目标科学态度目标 1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。 2.积极搜索资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己 的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断 完善。 2.了解月球的特征，认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环 境。 【教学重难点教学重难点】 重点：通过多种方法探索月球的秘密 难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报 【教学准备教学准备】 教师：月球信息整理卡、课件、月球资料 小组：沙盘、沙子、各种大小的球、学生活动手册。 【教学过程教学过程】 1 1、聚焦：揭示课题聚焦：揭示课题 材料准备：多媒体 PPT 1教师引导：“地球移民”一直是人类寻找第二家园的计划，寻找到一颗 适合人类生存的星球，能减轻地球的负担，而距离地球最近的天体就是月球，它 适合人类居住吗？月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。 （PPT 出示月球图）我们已经观察月球，知道了月球的一些特点。 2提问：月球上还有哪些秘密呢？（预设：环形山、没有水、空气） 3.揭示课题：我们继续来探索月球知识，揭题。（板书：月球-地球的卫星） 二、探索：月球的特征二、探索：月球的特征 材料准备：每组一盆沙盘、大小不同的球、记录单 （一）观察月球（一）观察月球 1.我们在地球上观察了月相，远远地观察着月球，月球表面又是怎样的？观 看月球表面视频，发回来的月球正面的图片（ppt 呈现月球正面图），观察这张 图，你有什么发现（预设：有暗的有亮的，暗色部分较多） 提问：这些暗色部分和亮色部分分别代表什么呢？ 2.随着科技的进步，科学家们利用先进的仪器，又发回来了一张月球背面照 片（ppt 呈现月球背面图），观察这张月球背面图，你又有什么发现（预设：有 暗的有亮的，亮色部分较多） 3.师总结：月球它是个球体，它的正面和背面都有平原、高地，但是月球背 面有更多的环形山。 （2 2）查找月球资料查找月球资料 1. 我们通过观察月球的正面和背面图片，近距离的看到了月球表面的特征， 月球还有哪些秘密我们能发现呢？ 2. 老师给每位同学提供了一份科学家收集来的“月球情报”请同学们阅读 “月 球情报”资料，将你感兴趣的月球信息整理成月球小档案，来进行展示交流 3. 学生阅读资料，整理月球小档案。 4. 交流研讨：月球小档案能让阅读的人迅速了解月球的基本特征与信息， 你 的月球小档案与别的同学一样吗？欢迎你来补充交流。 5. 同学们整理的月球小档案很详细，包含了月球的年龄、大小、与地球距 离 等基本信息。这为我们“地球移民”计划提供了很重要的信息。 （三）模拟环形山（三）模拟环形山 1.教师引导：地球上有很多山脉，月球上我们也看到了许多环形山，这些环 形山是怎么来的呢？ 2.学生质疑。 3.教师引导：陨石撞击说是目前公认的形成环形山的原因，请同学们观察这 些材料，我们如何来模拟环形山的形成？这些材料分别模拟了哪些物体？ 4.学生实验并记录模拟后的月球表面。 5.学生交流：(找特例：环中环，环相连）。 6.学生实验交流：进一步模拟环形山特例，并说说形成原因。 7.学生交流：月球适合人类生存吗？ （四）探索月球的新秘密（四）探索月球的新秘密 1.教师引导：通过刚才的探索，你对月球还有新的问题吗？ 2.学生记录：我对月球的新问题 。 三、拓展三、拓展 教师播放月球对地球的影响视频。 四、总结四、总结 提问：通过本节课的学习，你对月球特征又有了哪些新的认识。 学生归纳总结。 五、练习五、练习 1.月球和太阳的韦恩图。 2.作业本练习。 【板书设计板书设计】 五、月球-地球的卫星 月球的特征： 1.没有水、空气 2.有大量环形山 3.地球的唯一天然卫星 . 【活动手册使用说明活动手册使用说明】 1. 月球新信息填写在第 1 课韦恩图（课后总结练习用） 2. 环形山模拟后的月球表面，实验后记录 3.3. 关于月球的新问题记录。 【作业设计作业设计】 1.下列属于月球特点的请在内打。 球形 有引力 有海洋 有环形山 有月海 年龄约 45 亿年 有空气 距地球约 38 万千米 2.地球的天然卫星是（ C ）。 A.太阳 B. 金星 C. 月球 【阅读资料阅读资料】 姓名： 请在资料中选择你感兴趣的列入“月球小档案” 月球信息资料 1. 月球年龄：45 亿年 2. 月球表面温度：零下 120 摄氏度到 150 摄氏度 3. 月球结构：月壳（厚度 60-65 公里）、月幔（厚度 1000 公里）、月核 （温度 1000 摄氏度） 4. 月球直径：3474.8 公里，地球的 1/4，太阳的 1/400 5. 月球到地球的距离相当于地球到太阳的距离的 1/400 6. 月球的体积大概有地球的 1/49，质量约 7350 亿亿吨，差不多相当于地球 质量的 1/81 左右，月球表面的重力约是地球重力的 1/6 7. 月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地（月陆），暗区是平 原或盆地等低陷地带（月海） 8. 月球有大量环形山： 环形山的形成现有两种说法：“撞击说”与“火山说”。 “撞击说”是指月球因被其他行星撞击而有现在人类所看到的环形山。 “火山说”是指月球上本有许多火山，最后火山爆发而形成了环形山。 现在的科学家主张的是“撞击说”。 9. 轨道运动：月球以椭圆轨道绕地球运转 10.月球自转：月球在绕地球公转的同时进行自转，周期 27.32166 日，正好 是一个恒星月，所以我们看不见月球背面根据【教科版】三年级科学下册教材制定根据【教科版】三年级科学下册教材制定 地球的唯一天然卫星地球的唯一天然卫星-月球月球 任务一：观察月球正面和背面，你发现了什么？任务一：观察月球正面和背面，你发现了什么？ 平原或盆地平原或盆地 （月海）（月海） 山脉山脉平原或盆地平原或盆地 （月海）（月海） 山脉山脉 任务二：阅读并整理任务二：阅读并整理“月球小档案月球小档案” 将自己感兴趣的月球信息，将自己感兴趣的月球信息， 列入你的月球小档案。列入你的月球小档案。 任务二：阅读并整理任务二：阅读并整理“月球小档案月球小档案” 1. ， 2. ， 3. ， 4. ， 5. 。 任务三：模拟制作环形山任务三：模拟制作环形山 1.观察月球上的环形山是怎样的？观察月球上的环形山是怎样的？ 2.猜想月球上的环形山是怎么形成的？猜想月球上的环形山是怎么形成的？ 3.利用所提供的材料如何来模拟环形山的形成？利用所提供的材料如何来模拟环形山的形成？ 任务三：记录环形山模拟实验后的任务三：记录环形山模拟实验后的“月球表面月球表面” 交流：这些各种类型的交流：这些各种类型的“环形山环形山”图形，是如何形成的？图形，是如何形成的？ 任务四：你对月球还有新的探索问题吗？任务四：你对月球还有新的探索问题吗？ 练习：练习： 将月球信息填写在活动手册第将月球信息填写在活动手册第1课的韦恩图中。课的韦恩图中。