1、习作内容-情境导入-习作指导-习作范例 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 习 作 第2课时 上节课，我们已经学习了怎么写“我的 植物朋友”，这节课，让我们结合范文，继 续学习怎么写好“我的植物朋友”这篇习作。 习作要求。 观察细致 感受真实 表达清楚 语言优美 名称：满天星 样子：圆锥状聚伞花序多分枝， 花小而多。 颜色：花瓣颜色很多。 习性：花期6-8月，果期8-9月。 我的植物朋友 大自然中一共有数十万种植物，有向日葵，有蝴蝶兰， 还有洋牡丹。然而，我最喜欢的植物是满天星。 满天星花苞小小的，整个都缩在了一起。已经开了的 也很小，像一个个小巧的姑娘。满天星可以长到八十到九
2、十 厘米左右的高度，叶片比较小，和针类似。模样十分俏皮可 爱。它的花朵开放是从顶部进行，然再逐渐向下位移，直至 全部盛开。 满天星花期6-8月，果期8-9月。有的要土栽，有的要用 水养。 满天星“她”代表着青春、梦境。“她”的颜色有很多， 有红色、蓝色、紫色、白色，还有绿色。 这么俏皮可爱、青春、如梦境般的“她”，你喜欢吗？ 观察比较细致。（如对花朵开放的顺序的描写） 点评： 优点 抓住了花朵小、叶片小的特点。 能使用一定的修辞来表达喜爱之情。 建议： 要消除明显语病。（如第二自然段，“然再逐渐向下位移”） 应改为“然后再逐渐向下位移” 介绍要有顺序，有条理。（如第二自然段介绍满天星的外形，
3、从花写到植株高度，再写叶，又回过头来写花，没有按照一定 的顺序；第四自然段的花语介绍中，又写到了花的颜色）。 观察方法可以更多（如花朵摸上去是什么感觉）；观察时的 感受可以写得更具体清楚些。 修改时，先找找错别字，然后检查是否 存在搭配不当、标点符号错误、病句等情况。 和同学交流习作，看看别人是否对你的植 物朋友感兴趣。也可以让同学圈画出习作中 写得好的句子和用得好的词语。 名称：含羞草 样子：子呈羽毛状，粉红色花朵， 球形花序。 颜色：绿色。 花期：3-10月。 习性：喜欢温暖湿润的环境。 特点：触摸时叶子闭合。 含羞草 以前，我在山坡上见过含羞草，听爸爸 妈妈说，这种植物是多年生草本植物。
4、 去年夏天，妈妈给我买了一盆含羞草， 我非常喜欢它，就把它放在书桌前，它陪我 一起看书、学习，陪我一起做美妙的梦，成 了我的好朋友。 介绍含羞草是多 年生草本植物。 运用拟人手法， 写出“我”和含羞 草的亲密关系，表 达出“我”对含羞 草的喜爱。 含羞草的花很特别。它是由许多 小花组成的，很像粉红色的花球。如 果把球上的“小单位”分开，便可以 看见每一个“小单位”都有花瓣和蕊， 原来那一个个“小单位”才是它的一 朵朵花。 详细描写了含羞 草的花，观察得真 仔细！ 含羞草的花很特别。它是由许多 小花组成的，很像粉红色的花球。如 果把球上的“小单位”分开，便可以 看见每一个“小单位”都有花瓣和蕊，
5、 原来那一个个“小单位”才是它的一 朵朵花。 详细描写了含羞 草的花，观察得真 仔细！ 可是，这种植物为什么叫含羞草 呢？哦，原来是这样的，如果你轻轻 地触摸它，它那片张开的羽状叶子就 会立即闭合起来，紧接着整片叶子就 垂下来了，显露出“害羞”的样子。 妈妈说，这其实是植物受刺激后的一 种反应，是含羞草受到刺激后，细胞 紧张导致的结果。 介绍了“含羞草” 害羞的样子和害羞 的原因。 通过我的观察和爸爸妈妈的讲解，我知道了很多 关于含羞草的知识。 小作者通过细心观察，不仅描写了含羞草的花，还描 写了含羞草“害羞”时的样子，告诉我们含羞草“害羞” 的原因。此外，文章第2段运用拟人手法，表现了小作者
6、 与含羞草的亲密关系。 名称：桂花 样子：花生叶腑间，花冠合瓣四 裂，形小。 颜色：黄色较多。 习性：9-10月上旬 我的植物朋友 秋天到了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，它将田野 染上了一片金色。其中我最喜欢的桂花开放了，小小的， 黄黄的，多可爱呀。 桂花不是只有黄色的，还有橙色的。桂花挨挨挤挤 的。有的像是在说着悄悄话，有的在向太阳招手桂 花有的全部张开了，有的花骨朵看着饱胀的马上要破裂 似的。我看着，看着，仿佛我自己就是一朵桂花，穿着 黄黄的衣裳。一阵微风吹来，我就翩翩起舞。不光是我 一朵，一片桂花林都在跳舞，风停了，我不再舞蹈，静 静地站在那儿，小鸟飞过来告诉我天空有多大。小狗跑 过来告诉我奔跑的快乐。 过了好一会儿，我才想起来，我不是桂花，我是在 看桂花呢。 点评 小作者通过细心观察，不仅描写了桂花的开放时间， 还描写了自己看到桂花时的样子，让我们身临其境。此 外，文章最后两个自然段，模仿叶圣陶先生描写荷花。
