1、3 3 种子长出了根种子长出了根 教学目标 1.观察种植杯中的种子发芽情况，描述种子发芽的过程，知道种子萌发的过程中根是先 长出来的。 2.了解根在植物生长过程中的作用，知道根除了能吸收水分，还有固定植株的作用。 3.了解根芽、直根系、须根系、变态根等一系列科学词汇。 4.收集不同植物的根并且观察这些根，懂得不同的植物根的形态特征不同。 教学重点 通过实验，探究根的作用，懂得根具有吸收水分以及固定植物的作用。 教学难点 通过实验证明根具有吸收水分以及固定植物的作用。 教学准备 多媒体课件、活动手册、植物种植杯、做植物根且有吸收水分作用的实验的材料、各种 植物的根的图片等等。 教学过程 一、聚焦
2、 1.同学们， 上一课我们将凤仙花的种子分别种在了花盆里和种植杯里， 一个星期过去了， 种植杯里的凤仙花和花盆中的凤仙花种子应该已经发芽了。他们发芽的过程又是怎样的 呢？在发芽的过程中，种子先长出什么呢？今天这节课，我们来探讨一下种子的根。 2.板书课题：3.种子长出了根 二、探索 活动一：描述种子萌发的过程 1.出示种植杯里的种子，引导学生看一看，了解种植杯里种子的萌发情况。 2.出示课本第 8 页种植杯种子萌发的过程图片，学生仔细观察，了解种子萌发的过程， 并运用语言描述这一过程。 3.凤仙花的种子在遇到水的浸泡后，种皮会变软，种子的呼吸和代谢作用就会增强，种 子的体积变大，然后长出胚芽、
3、胚根，接着逐渐长出根、茎、叶，形成幼苗。 4.教师小结：同学们，其实种子的萌发过程，是一个比较复杂的过程。 5.出示一段文字，对种子的萌发过程进行比较科学的描述。 种子在遇到水后，里面的亲水物质就会吸引水分子，使种皮变软或破裂，通透性就种子在遇到水后，里面的亲水物质就会吸引水分子，使种皮变软或破裂，通透性就 会增加。种子的细胞壁会与原生质发生水合，酶也会活化，呼吸和代谢作用就会会增加。种子的细胞壁会与原生质发生水合，酶也会活化，呼吸和代谢作用就会增加，增加， 种子的体积就会增加长出胚芽，胚根，然后逐渐长出根、茎、叶，形成幼苗。种子的体积就会增加长出胚芽，胚根，然后逐渐长出根、茎、叶，形成幼苗。
4、 6.播放种子萌发的过程视频，学生观看视频，进一步了解种子的萌发过程。 7.师：种子的萌发视频大家看到了，其实种子的萌发过程可以划分为几个步骤，下面请 大家来看一幅图，进一步了解种子萌发的过程。 8.出示课本第 8 页上面第 2 幅图，种子萌发的过程。 活动二：预测植物的根在生长过程中的作用 1.教师引导：同学们，大家刚才都注意到了，种子在萌发的过程中，先长出来的是什么 呢？学生答：是植物的根。 了解根芽、直根系、须根系、变态根等一系列科学词汇。 出示科学词汇 根芽 直根系 须根系 变态根 出示图片，引导学生了解根芽、直根系、须根系、变态根这几个科学词汇的意思。 2.教师引导： 那么植物的根在
5、植物的生长过程中有什么作用呢？请大家根据自己的理解 和已有的知识推测一下。 预测： 吸收水分的作用，固定植株的作用，输送营养的作用等等。 3.植物的根究竟有哪些作用呢？下面我们通过一些实验来验证大家的推测。 4.探讨植物的根的作用实验 （1）出示课本第 8 页下面的两幅图，凤仙花的根以及实验图，引导学生看一看，并认 真阅读旁边的文字，了解本次实验的材料、方法步骤以及实验注意点。 （2）全班交流 实验材料：带有根的植物、红色墨水、试管、植物油、水等等。 实验步骤： 选择一棵带根的植物放入盛有红色水的试管中，将植物的根浸泡在试管的红色水中，在 水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在
6、水面处做好标记，观察试 管中的水位有什么变化，将观察的结果记录下来。 实验注意点： 这一株带根的植物必须是健康的。 试管中存放的是红色水，这样可以清楚的体现实验结果。 在试管中的水面上要滴几滴植物油，形成保护膜，这样试管中的水不会蒸发到空气中， 不会影响实验的结果。 这个实验所需的时间稍微长一些，可能要几个小时或者一整天，因此教师在教学这一部 分时，要预先引导学生进行实验，然后在课堂上才能够观察实验现象。 （3）学生分小组进行实验，教师巡视，了解学生实验情况以及实验记录情况。 （4）全班交流实验现象以及得出的实验结论，教师小结：同学们，通过这个实验我们 发现，试管中的水减少了，水位下降了，那么
7、水到哪里去了？很显然是被植物吸收了。 植物是通过什么部位吸收了这部分的水？显然是植物的根，因此通过这个实验我们可以 看出，植物的根具有吸收水分的作用。 5.教师引导：植物的根除了具有吸收水分的作用之外，有没有其他的作用呢？下面请大 家看一幅图。 6.出示一棵大树的图片，学生看一看并指出大树的根在哪里。 7.教师引导：同学们，大树这么高大，它的根深深的扎进泥土，除了要吸收水分之外， 还有什么作用呢？ 学生答：固定植株的作用。 8.是的，不仅是大树的根，一般植物的根都有固定植株的作用，在刮风下雨的时候，植 物强大的根可以固定植物的植株，使植物不至于倒下。在日常生活中，大家看过哪些植 物的根有这方面
8、的作用呢？ 9.学生联系生活中的实际情况来说一说，植物的根有固定植物的作用。 出示玉米的根，引导学生看一看，体会一下，玉米的根在固定植株方面的作用。 10 教师总结：通过刚才的学习，我们基本上明白了植物根的作用，植物的根主要有两大 作用，第一是吸收水分，第二是固定植物。 三、研讨 1.教师引导：同学们，植物是从种子的萌发开始的，那么是不是所有的种下的种子，都 能萌发呢？ 不一定。 2.那么为什么种下的种子中，有一些种子没有萌发呢？可能是什么原因造成的呢？下面 请大家分析一下。 预设： 原因 1：可能是因为太干燥，没有适宜的水分，也有可能是水分太多，也会有影响种子 的萌发。 原因 2：可能是温度
9、不够，有的植物喜欢温暖，温度达不到，种子不会萌发，而有些植 物喜欢寒冷，太过温暖的地方，也不适合植物种子的萌发。 原因 3：种子本身就是不健康的。有些种子不饱满，并且受过伤，这也会影响种子的萌 发。 原因 4：营养跟不上，植物的生长需要营养，有的植物对营养的要求非常高，营养跟不 上，土壤比较贫瘠，种子也不会萌发。 原因 5：空气。种子的萌发需要空气，没有空气或空气不足，种子也不会萌发。 四、拓展 1.教师引导：同学们，在我们周围有成千上万的植物，这些植物的根都一样吗？ 不同的植物根的形态特征是不一样的。 2.出示课本第 9 页上的图片，引导学生看一看，了解凤仙花、葱、仙人球、浮萍、榕树、 戈壁
10、滩上的胡杨等植物的根，说一说这些植物的根在维持植物生存发展中发挥了哪些作 用？ 3.教师出示一些戈壁滩上的胡杨图片，引导学生看一看，并且引导学生详细的说一说， 胡杨树的根的特点及作用。 有“英雄树”之美称，具有耐寒、耐碱、耐风沙的特点，因此与人们生活息息相关， 对防风防沙，改善气候、改善生态环境发挥着重要作用，有“生而不死一千年，死而不 倒一千年，倒而不朽一千年”之说，乃树中极品,常引喻为有傲骨之名士。树高 1530 米，能从根部萌生幼苗，能忍受荒漠中干旱的环境，对盐碱有极强的忍耐力。胡杨生长 的水分主要靠潜水或河流泛滥水,所以具有伸展到浅水层附近的根系,具有强大的根压 和含碳酸氢钠的树叶,因而能抗旱耐盐。 五、课堂总结 同学们，今天这节课我们了解了植物的根，通过实验，我们知道植物的根主要有两大作 用，第一是吸收水分，第二是固定植物。课后请大家留心观察周围的植物的根，了解他 们的根在植物生长的过程中发挥的作用。
