1、歌曲歌曲龙的传人龙的传人教学设计教学设计 教学目标： 一、情感态度与价值观：学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品，启发学生了 解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的， 激发学生的爱国主 义精神 二、过程与方法：通过听唱法、练习法、观察法、讨论法等方法学唱歌曲 三、 知识与技能： 学生收集龙的资料及图片工艺品， 积累一些有关龙的成语能力， 欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。 教学重点、难点：能运用听唱法学唱歌曲，培养学生的民族自豪感。 教学准备：电子琴、课件 教学方法：听唱法、练习法、观察法、讨论法 学情分析：六年级学生识谱能力已经有很大的提高，因此视唱歌谱难度不大
2、，学 唱歌曲比较容易上口。学生的动手能力也比较强，有利于课前搜集资料为本节课 打好基础，做好准备。 教学过程： （一）、组织教学 （二）听赏歌曲： 1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师 播放张明敏演唱的龙的传人） 2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题 龙的传人 3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么 不同的感觉？（播放王力宏演唱的龙的传人） （三）、学唱歌曲： 同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法） 1）请几位同学有感情的朗读歌词， 2）跟着录音轻声模唱， 3）跟着琴视唱歌谱 4）跟着录
3、音一起唱歌词。 2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。 1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。 2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？ 3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、 鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎 3、再次跟随录音演唱龙的传人 （四）拓展：分组讨论 1、龙的知识 龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。龙什么是样子的。身体成长型，有 鳞、有角，会飞、会游泳。（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。 并出示龙的图片。） 学生根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点。 2、龙的歌曲 听赏歌曲龙的传人 让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。 3、龙的成语 讲述龙的成语：如龙马精神、龙争虎斗、龙肝凤髓等成语的意义。 多媒体出示成语，提出问题。 进行小组间的比赛 4、龙的故事 讲述龙母庙、九龙泉的故事。 5、龙的电影 学生建议观看电影七龙珠 观察影片中的神龙是什么样子的。 6、龙的工艺品 欣赏卡通的龙、泥塑的龙、九龙壁、龙头风筝、龙的蜡染画 五、小结
