1、Unit 2 My Favourite Season Part B Lets learn; Ask and answer 第第 5 课时课时 教学目标教学目标 1. 能够听、 说、 读、 写单词和短语 pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming。 2. 能够使用句型“Which season do you like best?”对季节的喜好及其原因进行讨论。 教学重难点教学重难点 1. 能够听、 说、 读、 写单词和短语 pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swim
2、ming。 2. 能够使用句型“Which season do you like best?”进行实际交际。 教学步骤教学步骤 Step 1 Warm-up 1. Free talk 老师提问 Whats your favourite season? 学生回答。 2. Role-play 教师播放动画对话练习，选两组学生进行角色扮演，通过角色扮演，复习上节课所学重点知 识。 （设计意图：通过过去知识点引入，复习原有知识，引出对本单元知识点的回顾总结。 ） Step 2 Presentation 1. Lets learn （1） T: We can do more things in the
3、seasons. Lets learn together. 问学生：Which season do you like best? 引导生用 I like spring best.回答。 T: Yes! Lets go on a picnic.出示图片 pic+nicpicnic。 领读板书 go on a picnic，并指导书写。 （2） T: Which season do you like best? S2: I like summer best. T: Yes! Lets.引导生们说出 go swimming。 引出词组，板书领读并指导书写，强调双写“m”。 （3） T: Which
4、season do you like best? S3: I like autumn best. T: Bingo! Lets pick. 请学生们说出 apples。板书领读，并指导书写。 （4）同上引出 make a snowman, snow+mansnowman, make a snowman, I often make a snowman with my family. 2. Listen and repeat （设计意图：完成对本课时重点知识点的练习，练习中增强与学生的互动，步步深入，使学 生在课堂上对所学知识点有深刻印象。 ） Step 3 Practice 1. Which o
5、ne is missing? 本课所学单词，然后在每一幅中去掉一个词，请大家快速说出所缺单词。 （设计意图：通过游戏教学可以让课堂气氛更加活跃，增强学生的积极性。 ） 2. Look and match. 教师展示活动练习，让学生根据四季的特点及每个季节经常开展的活动进行连线匹配。 3. Ask and answer. 两人一组， 一个人利用句型 Which season do you like best?提问， 另一个人回答并给出原因。 比一比，看哪一小组做得最好。 Step 4 Homework 1. 听录音，跟读单词。 2. 以 My favourite season 为题，写一篇小作文。
