1、Unit 2 My Favourite Season Part B Read and write & Lets check & Lets wrap it up Part C Story time 第第 6 课时课时 教学目标教学目标 1. 能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达。 2. 能运用句型 I likebecause书面表达自己喜欢的季节及原因。 3. 感受四季变化的美，激发热爱大自然的情感。 教学重难点教学重难点 1. 能够听懂，读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达。 2. 能够正确运用关于喜好的句型。 3. 能够简单介绍自己喜欢的季节及原因，并尝试简单写作
2、。 教学步骤教学步骤 Task 1 Step 1 Warm-up Free talk. Which season do you like best? Why? （设计意图：通过过去知识点引入，复习原有知识，引出对本单元知识点的回顾总结。 ） Step 2 Presentation 1. Read and write. （1）Look and answer Which season does Robin like? 提出问题，引导学生从文章中找出答案并划出关键句子。 （2）Read and tick 让学生阅读，并完成练习。老师核对答案。引导学生在文中找出 Robin 喜欢四季的原因。并 和学生
3、一起总结，谈论四季可以从 scenery/activity/weather/ colour /clothes 等方面进行谈论。 （3）Make a chart 根据课文内容制作表格，进一步理解课文。 （4）Listen and follow 听录音，跟读课文。注意模仿语音语调。 （设计意图：完成对本课时重点知识点的练习，练习中增强与学生的互动，步步深入，使学 生在课堂上对所学知识点有深刻印象。 ） Step 3 Practice 1. Lets check 教师播放动画听力练习，听录音前，让学生先熟悉书中给出的内容，根据上下文猜测录音内 容，并记录关键词。 （设计意图：根据例词写出核心句子。读
4、懂问题和内容是做题的前提。听力练习活动是有效 检测学生对单元核心词句的掌握。渗透语法知识。 ） 2. Lets wrap it up. 呈现 Lets wrap it up 中的语法内容，让学生根据图片理解三个介词与时间搭配的用法，之 后完成习题，订正答案。 教师在此基础上说出几个相似的句子，让学生完成填空。 3. Exercise 教师播放单元重点知识归纳练习， 考查学生对本单元重点词汇， 习惯搭配及重点句型的掌握 情况。 Task 2 Step 1 Pre-reading Look and guess 教师出示图片和几个问题，让学生看图片讨论问题： 1. What animal is it
5、? 2. Do you know which country it is from? Step 2 While-reading 1. 教师让学生阅读 Part C 部分的对话，了解故事大意，然后回答问题： （1）Who are in the story? （2）What festival is it? （3）What does Koala usually do on this festival? Why? 2. 教师让学生再阅读一遍对话，并核对答案。 3. 教师出示表格，让学生再阅读一遍对话，然后选 1-2 名学生填写出示的表格，填出中国 和澳大利亚两个国家的不同季节以及不同季节的活动。 Step 3 Post-reading Read in roles 三人一组进行故事表演。最后选出最优秀的小演员。 Step 4 Homework 1. 听录音，跟读课文。 2. 制作自己的四季画册。
