1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 20202020 年年 4 4 月月 3030 日日 学科学科 语文语文 年级年级/ /册册 四年级四年级 教材版本教材版本 部编版部编版 课题名称课题名称 直述句改为转述句直述句改为转述句 难点名称难点名称 掌握把直述句改为转述句的基本方法。掌握把直述句改为转述句的基本方法。 难点分析难点分析 从知识角度分析为从知识角度分析为 什么难什么难 知识点本身内容复杂：知识点本身内容复杂：直述句改为转述句中人称的变换容易弄错，灵活性较大， 学生容易出错。 从学生角度分析为从学生角度分析为 什么难什么难 学学生逻辑生逻辑思维较弱， 理解困难思维较弱
2、， 理解困难： 在这项练习中， 学生往往是改不全面或生搬硬套， 不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。 难点教学方法难点教学方法 1. 学生通过玩游戏的方式发现直述句改为转述句的规律。 2. 直接感知法。 3.3. 实际训练法。 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 一、激趣导入明目标 三位新朋友，小希，小丸子，和大胡子要去参加直述句改为转述句的闯关游戏，闯关需要收集攻略， 这三位朋友想请求同学们的帮助。我们一起用火眼金睛帮助他们收集攻略，助他们闯关成功吧！ 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 二、创设情境明定义 师：小希，小丸子，大胡子三个人一起出去玩，小
3、希看到前面有个闯关的游戏就说， 出示句子：小希 说： “我要去参加直述句改为转述句的闯关游戏。 ”像这样说话人直接说的原话，叫“直述句”或引述 句。 由于小丸子离小希比较远，没有听清楚小希说的话。大胡子要把小希说的话转达给她。出示句子：小 希说，她要去参加直述句改为转述句的闯关游戏。像这样把说话人说的话转达给别人听，叫“转述句” 。 我们了解了直述句与转述句后还要帮助他们收集四个攻略，才能送这三位朋友去闯关。怎样才能拿到 攻略呢？很简单，只要同学们用自己的火眼金睛发现下面每组句子的不同点，便可得到攻略。 三、出示例子找规律 出示第一组句子，说说你的发现。 张童说： “我一定要坚持长跑锻炼。 ”
4、 （直述句） 张童说 ，他一定要坚持长跑锻炼。 （转述句） 仔细比较两个句子，说说你的发现：标点变了；人称代词变了；句子意思不变。这是我们在转述时要 注意的“两变一不变” 。 那人称代词有哪些？（人称代词） 第一人称：我，我们 第二人称：你，你们 第三人称：他，她，它，他们，她们，它们 （1）火眼金睛得攻略： 出示句子： 爸爸说： “我星期天去旅游。” 爸爸说，他星期天去旅游。 你发现了什么？直述句中的第一人称“我”变第三人称“他” 。同学们真给力。恭喜你们拿到攻略 1。 如果句中同时出现了第一人称和第二人称的句子，那我们该怎么变化？请同学们同你们的火眼金睛发 现下面两组句子的不同点？ 姐姐说
5、：“你说得对，我就这样做。” 姐姐说，我说得对，她就这样做 。 2.妈妈对小明说： ”我今天要去开会，你自己做饭吃。” 妈妈对小明说，她今天要去开会，让小明自己做饭吃。 第一组：第二人称“你”变为第一人称“我” ，第一人称“我”变为第三人称“她” 。 第二组第二人称“你”变为具体的人名“小明” ，第一人称“我”变为第三人称“她” 。第二个句子还 多了个“让”字。这是为什么？ 为什么第二人称“你”的变化会不一样呢？ 我们来看看第一组和第二组句子的提示语部分，你们发现 了什么？提示语部分有提到具体的人名。所以以后我们第二人称“你”在转述的时候要注意如果“说” 字前有提到具体的人名（具体对象时）我们
6、要把它改为“具体的人名” （具体的对象） 。为什么多了个 “让”字。我们一起去锦囊看看。原来是直述句里当说话人让第二人称“你”去做某事时，我们改时 应在前面加一个“让”字。同学们，看来大家的火眼金睛是真厉害呀，老师都为你们点赞。老师发现小 希，小丸子和大胡子还有点迷糊？同学们，你们清楚了吗？我们来个小测试。帮助大家一起理解这个 攻略吧！ 出示句子：妈妈对小红说： “我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 学生练习：妈妈对小红说，她今晚上要加班，回家要迟点，让小红先睡。 除了人称的变化我们要注意外：指示代词的变化我们也要多加留意。请同学们注意下面一组句子。 你发现了什么？ 出示句子： 闰土说
7、： “走路的人渴了摘一个瓜吃我们这里是不算偷的。 ” 闰土说，走路的人渴了摘一个瓜吃他们那里是不算偷的。你发现了什么？直述句中的“这”字改 为转述句变为了“那”字。 恭喜同学们喜提攻略 3 如果句中有指示代词“这”要改为“那” 。 同学们还差最后一个攻略：我们来看看这一组句子： 妈妈对我说： “我来给你烧饭。 ” 妈妈对我说，她去给我烧饭。 你发现了什么？直述句中的“来”字在转述句中成了“去”字。我们把“来”和“去”这些表示位置 变动的词语叫做趋向动词。所以如果直述句中有趋向动词“来”改为转述句时要把它变为“去”字。 同学们真棒！四个攻略已经收集完毕。我们一起帮助三位新朋友整理攻略，送他们去闯
8、关吧。 （2）.总结规律： 1、提示语照抄。 2、标点符号的改变：冒号、双引（： “” ） 改为 逗号（， ） 3、双引号里人称的改变： （1） 、第一人称（我、我们）改为第三人称（他/她、他/她们） （2） 、第二人称（你、你们）改为第一人称（我、我们） 、或者改为具体的人名（前面有人名 的改为人名） 。 4、指示代词“这”改为“那” 。 5、趋向动词“来”改为“去” 。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 四、闯关 请在两分钟内完成下面题目。 秀丽的姑娘说： “我是智慧的女儿。 ” 一位台湾同胞说： “我是中国人，我爱中国。 ” 张老师对小明说： “这件事情，你冤枉了小红。 ” 红红说：“你文章写得那么好，我要向你学习。” 老师对小明说： “你一会来我办公室。 ” 选手出示答案： 、 1.秀丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 3.张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 4.红红说，我文章写得那么好，她要向我学习。 5. 老师对我说，让小明一会去她办公室。 恭喜闯关成功获得小礼品一份。 小结小结 同学们，你们闯关成功了吗？没有的同学赶紧找出我们整合的攻略看看吧！这节课就上到这里再见！
