1、三月桃花水三月桃花水 【教学目标】【教学目标】 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。 3体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。 【教学重点】【教学重点】 根据重点词句理解课文内容，体会课文语言的美感。 【教学难点】【教学难点】 体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境一、创设情境 1（出示课件）美丽的原野，美丽的桃花水。试着用自己的语言描述一下你看到的 “桃花水”。 2揭示课题，板书课题，学生齐读课题。 二、整体感知二、整体感知 1自己读课文，注意读准字音。 2出示生词，先自己读，再
2、指名读。 3交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语？ 4默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（教师相机板书： 水声如音乐 水清如明镜） 三、精读悟情三、精读悟情 师：看来，两读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留 下了深刻的印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的 语句。 （一）水声如音乐。 1学生交流画出的语句。 2（学习第 4 自然段）请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体 现自己的心情。 3指名朗读，男女生进行朗读比赛。 4教师引读第 3 自然段，全班有感情朗读第 4 自然段。 5这样动听的流水声，
3、你想用一个什么句子来夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是 春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。） （二）水清如明镜。 1学生交流画出的语句。 2（学习第 6 自然段）它看到燕子、垂柳、姑娘怎么能说明“水清如明镜”呢？ （倒影。） 3让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景学生自由练读。 4想不想看一看水中美景？请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐 朗读。其他学生闭目想象。 5说一说你仿佛看到了什么？ 四、总结全文四、总结全文 1三月桃花水，声如竖琴之音，清如春天明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连全 班齐读第 7 自然段。 2读到这儿，你有不懂的地方吗？ 3全班配乐朗读全文。 【板书设计】【板书设计】 三月桃花水三月桃花水 听 声音：春天的竖琴 柔和、多变、动听 看 光芒：春天的明镜 闪亮、平静、清澈 【教学反思】【教学反思】 通过指导学生抓课文关键词句、发挥想象描述画面，在充分感悟的基础上感受事物特点， 拓宽学习内容，学习文本句式，展示自己对春水的感受，提升语言表达能力。同时，重视指导 默读的方法，有利于培养独立思考能力，培养自主的、创造的阅读能力和边读边想的习惯。
