1、四时田园杂兴 （其二十五）教学设计 教学目标 1、 有感情地朗读、背诵古诗。 2、 能用自己的话说出诗句的主要意思，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的 热爱。 教学重难点 想象画面，理解古诗内容，感受诗中描绘的农村风光，体会诗人表达的情感。 教学安排 1 课时 教学过程 一、作者简介 范成大（1126 年 6 月 26 日1193 年 10 月 1 日） ，字至能，一字幼元，早年自号此山居士， 晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。 卒后加赠少师、崇国公，谥号文穆，后世遂称其为“范文穆”。 范成大素有文名， 尤工于诗。他从江西派入手，后学习中、晚唐诗
2、，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的 现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生 活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。其作品在南宋 末年即产生了显著的影响， 到清初影响更大， 有“家剑南而户石湖”的说法。 著有 石湖集 、 揽辔录 、 吴船录 、 吴郡志 、 桂海虞衡志等。 二、课前预习 生自由读古诗。 三、诗文分析 1、讲解“杂兴”的意思，杂兴：随兴而写的诗 2、讲解题目的意思 3、讲解第一、二句诗，诗人用黄、肥、白、稀四个字将江南初夏风光描绘得形象逼真。 4、讲解“惟有” 、 “蛱蝶”的意思 5、讲解后两句诗，第三句从侧面写出了农民劳动的情况。最后一句，又以“惟有蜻蜓蛱蝶 飞”来衬托田园的恬静，静中有动。 6、小结 初夏正是梅子金黄、杏子越长越肥的季节，麦穗扬着百花，菜花差不多落尽。白天变长了， 篱笆和院落前没有人经过，只有蝴蝶和蜻蜓飞来飞去。 四、层次梳理 五、主题归纳 四时田园杂兴（其二十五） 描写了初夏的田园景色， 表达了作者对田园风光的喜爱之情。 六、思考探究 四时田园杂兴 （其二十五）是如何描写景物特点的？ 诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了南方乡村初夏时节景物的特点。
