1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 28 日 学科 语文 年级/册 四年级（下） 教材版本 统编教材 课题名称 第一单元 习作我的乐园 难点名称 写清楚在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。 难点分析 从知识角度分析 为什么难 “写具体”是高段习作的表达要求，学生往往直观上了解这个要求，但是要做 学生能够感知快乐，但是如何甄别恰当的事例 从学生角度分析 为什么难 “写清楚”是中段习作的表达要求，学生往往直观上了解这个要求，但是要做 到，需要写法感悟、前期积累，同时具备一定的构篇及表达思维力。 难点教学方法 1.通过视频展示，感知选材的角度广泛，指导选择最适合的素材。 2.通过教材
2、中提供的习作图表支架，选材构思。 3.通过学生典型例文为范例，通过修改前后的对照，感知通过事例把“乐”写清楚的方法。 教学环节 教学过程 导入 1.回顾之前授课环节：明确自己的乐园是哪里；怎样介绍乐园的样子。 2.你在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 知识讲解 （难点突破） 3.视频示范：学生交流，围绕“乐” ，可以说说发生在乐园的哪些事。开阔学生选材思路。 4.课堂练习：明确习作内容表达思路。 （1）出示教材中的习作图示支架。 （2）同学们，听了同学的交流，你一定有许多感同身受的启发，我们也来填一填这些表格吧。 乐园在哪里 乐园的样子 在乐园中的活动 在乐园的感受 5.交流三
3、位同学根据记录单写的习作片段，重点关注在乐园里发生的快乐的事情怎样表达。 由片段品析，归纳出把在乐园中的活动写清楚的方法。 （1）片段一“在阳台养花”的素材 发现片段问题：写了在阳台上养花的事例，但是描述的事例相对简略。 解决问题的办法：在原来写的事例的基础上，补充了“播种”和“观察”两个情节。注意了把 过程写清楚，用词准确。写了自己观察情景。能让人感受到他在阳台养花的快乐。 小结解决办法：把“乐”事中难忘的情节写清楚。 （2）片段二“水渠边玩儿水瓶”的素材 赏读片段：玩儿水瓶是一件有意思的事情，她的文字是怎么展现这个过程的呢？ 教师引导：小作者的这个片段写了玩水瓶的三种不同的快乐。在水渠灌水
4、时，会发出“咕咚咕 咚”的声音，像一个乐器；可以当水枪滋水玩儿；可以当“艺术品”观赏。 由学生片段归纳的方法：选择一件或几件事，通过不同角度写“快乐” 。 （3）片段三“在化石山寻找化石”的素材 出示学生片段，发现学生选择的事例是在化石山发生的，但是不能体现在“乐园”的快，选择 的是在化石山经历的一件克服困难的事。选择的事例不能体现“乐” 。 出示教师引导环节： 生：在化石山的经历很多，除了有辛劳和艰难的事，也有快乐的事。 师：既然是写发生在乐园中的快乐，那就从中筛选能体现快乐的事。 生：那我选择让我带给我快乐的“找化石” 、 “看化石” 、 “议化石”来写我的快乐。 出示学生修改后的片段。
5、师评： 从修改后的片段中可以看出， “找化石”体现了发现的快乐； “看化石”中有收获 知识的快乐； “议化石”是分享的快乐。 再关注飘红的文字，发现在事例的描述中又直接穿插了内心感受，这样把快乐表达的更清楚。 小结方法：调整事例，在字里行间融入内心的“乐” 。 6.总结把快乐的事写清楚的方法。 课堂练习 （难点巩固） 课堂练习已经在知识讲解的过程中穿插完成，下面再次陈述此环节。 课堂练习：明确习作内容表达思路。 （1）提出问题：说说在乐园里发生的事情。 （2）观看学生示例的视频。 （3）出示教材中的习作图示支架。 （4）同学们，听了同学的交流，你一定有许多感同身受的启发，我们也来填一填这些表格吧。 乐园在哪里 乐园是什么样的 在乐园中的活动 在乐园的感受 小结 7.通过刚才的交流，我们总结出这样的三个方法： 把“乐”事中难忘的情节写清楚。 选取一件或几件事，从不同角度写快乐。 选准事例，在字里行间融入“乐”的感受。 8.带着这些小妙招，去完成自己的习作吧。
