1、一、选择题1已知整数，满足下列条件：，依此类推，则的值为（ ）ABCD2如图所示，直线相交于点，“阿基米德曲线”从点开始生成，如果将该曲线与每条射线的交点依次标记为那么标记为“”的点在（ ）A射线上B射线上C射线上D射线上3小张在做数学题时，发现了下面有趣的结果根据以上规律可知，第20行左起第一个数是（ ）A360B339C440D4834我国南宋数学家杨辉用图中的三角形解释二项和的乘方规律，比欧洲要早三百多年，我们把这个三角形称为“杨辉三角”根据图中的数字排列规律、的值分别为（ ）A1，6，15B6，15，20C20，15，6D15，6，15我国古代易经一书中记载，远古时期，人们通过在绳子上
2、打结来记录数量，即“结绳记数”一位书生坚持每天五更起床读书，为了勉励自己，他用“结绳记数”的方法来记录自己读书的天数，如图1是他从右到左依次排列的绳子上打结，满六进一，表示的天数为天（），按同样的方法，图2表示的天数是（）ABCD6为了求的值，可令，则，因此，所以，仿照以上推理计算出的值是（ ）ABCD7下图是一个正方体的表面展开图，已知正方体的每个面都有一个有理数，且相对面上的两个数互为相反数，那么代数式 a-b+c的值是 （ ）A-4B0C2D48一张桌子摆放着若干盘子，从三个方向上看，三种视图如下所示，则这张桌子上共有个盘子A10B11C12D139如图所示的几何体的俯视图是（ ）ABC
3、D10下列几何体的截面不可能是长方形的是（）A正方体B三棱柱C圆柱D圆锥11如图，有理数a，b，c，d在数轴上的对应点分别是A，B，C，D，若，则（ ）A大于5B小于5C等于5D不能确定12下列说法：若|x|x0，则x为负数；若a不是负数，则a为非正数；|a2|（a）2；若，则1；若|a|b，|b|b，则ab其中正确的结论有（ ）A2个B3个C4个D5个二、填空题13观察下面的式子：，可以发现它们的计算规律是（为正整数）若一容器装有1升水，按照如下要求把水倒出：第一次倒出升水，第二次倒出的水量是升水的，第三次倒出的水量是升水的，第四次倒出的水量是升水的，第次倒出的水量是升水的，按这种倒水方式，
4、前次倒出水的总量为_升14为了求的值，可令，则，因此所以仿照以上推理计算出的值是_15计算：_16如果定义新运算“&”，满足a&babab，那么1&3_17规定*是一种运算符号，且a*b=ab-2a，例1*2=12-21=0，则4*（-2*3）=_18如图是一个正方体的展开图，标注了字母A的面是正方体的正面，如果正方体相对的两个面所标注的值均互为相反数，则字母A所标注的值是_19已知正方体的一个平面展开图如图所示，则在原正方体上“明”的对面是_20如图，用一个平面从正方体的三个顶点处截去正方体的一角变成一个新的多面体，这个多面体共有_条棱三、解答题21观察下列图形及图形所对应的等式，探究图形阴
5、影部分的面积变化与对应等式其中的规律，并解答下列问题：221221+11；322231+21；423241+31；5242 （1）补全第四个等式，并直接写出第n个图对应的等式；（2）计算：1222+3242+5262+992100222化简求值，其中23（1）计算：（-）（-48）（2）计算：24计算（1）（2）25一个几何体的三视图如图所示，（1）请判断该几何体的形状；（2）求该几何体的体积26如图是一个由棱长 1cm 的正方体组成的几何体的俯视图，小正方形中的表示叠在该位置的正方体的个数(1)请画出这个正方体的主视图和侧视图；(2)求这个几何体的表面积【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除
6、一、选择题1A解析：A【分析】根据题意列出几项，得出规律：当n为偶数时，当n为奇数时，即可求解【详解】解：，观察发现当n为偶数时：，当n为奇数时：，故选：A【点睛】本题考查数字规律，根据题意得出规律是解题的关键2A解析：A【分析】由图可观察出奇数项在OA或OB射线上，根据每四条射线为一组，即可得出答案【详解】解：观察图形的变化可知：奇数项：1、3、5、7，2n-1（n为正整数），偶数项：-2、-4、-6、-8，-2n（n为正整数），2021是奇数项，2n-1=2021，n1011，每四条射线为一组，始边为OC，10114=252.3，标记为“2021”的点在射线OA上，故选：A【点睛】本题考查
7、了规律型图形的变化类，解决本题的关键是观察图形的变化寻找规律3C解析：C【分析】根据左起第一个数3，8，15，24的变化规律，得出第n行的左起第一个数为，由此即可求出第20行的左起第一个数【详解】根据题意可知，每行的左起第一个数依次为：， 第n行的左起第一个数为第20行的左起第一个数为故选：C【点睛】本题考查数字的变化规律根据题意找到规律并利用规律解决问题是关键4C解析：C【分析】根据图形中数字规模：每个数字等于上一行的左右两个数字之和，可得a、b、c的值【详解】解：根据图形得：每个数字等于上一行的左右两个数字之和，a=10+10=20，b=10+5=15，c=5+1=6，故选：C【点睛】本题
8、是一道找规律的题目，这类题型在中考中经常出现对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的5D解析：D【分析】类比于现在我们的十进制“满十进一”，可以表示满六进一的数为：百位上的数62+十位上的数6+个位上的数【详解】解：图2表示的天数是： 故选：D【点睛】考查了考查了用数字表示事件和有理数的运算本题是以古代“结绳计数”为背景，按满六进一计算读书的天数，运用了类比的方法，根据图中的数学列式计算；本题题型新颖，一方面让学生了解了古代的数学知识，另一方面也考查了学生的思维能力6C解析：C【分析】令，两边同乘以7，再作差，除以6即可；【详解】解：，则，-得：，故选：C【点睛】本题
9、考查有理数的运算，解题的关键是模仿题目中给出的计算方法进行计算7B解析：B【解析】【分析】先得出每个相对面，再由相对面上的两个数互为相反数可得出a，b，c的值，再代入计算即可求解【详解】“a”与“3”相对，“b”与“1”相对，“c”与“-2”相对，相对面上的两个数互为相反数，a=-3，b=-1，c=2，a-b+c=-3+1+2=0故选B【点睛】考查了正方体相对两个面上的文字，注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题8C解析：C【解析】【分析】由主视图可得最右边一摞盘子的个数，由左视图可得左边一列2摞盘子的个数，相加即可【详解】由主视图可得最右边一摞盘子的个数为3，由左视图可得左边一列
10、2摞盘子的个数分别为4，5，共有盘子个，故选C【点睛】本题考查了由三视图判断几何体的相关知识；由所给视图判断出每摞盘子的个数是解决本题的关键9C解析：C【解析】【分析】根据从上面看得到的图形是俯视图，可得俯视图【详解】从上面看是三个等长的矩形，符合题意的是C，故选C【点睛】本题考查了简单组合体的三视图，从上面看得到的图形是俯视图10D解析：D【分析】根据各个几何体截面的形状进行判断即可【详解】解：正方体的截面可能是三角形、四边形、五边形、六边形，因此可能是长方形的，故选项A不符合题意；三棱柱的截面可能是三角形、四边形、五边形的，因此选项B不符合题意；圆柱的截面可能是圆形、长方形、梯形、椭圆形的
11、，因此选项C不符合题意；圆锥的截面可能是圆形、椭圆形、三角形和曲边形，不可能是长方形的，因此选项D符合题意；故选：D【点睛】本题考查了截一个几何体，掌握各个几何体截面的不同形状是正确判断的前提11A解析：A【分析】根据数轴，判断出数轴上的点表示的数的大小，进而可得结论【详解】解：由数轴可得，ad，cb，a+cb+db+d=5a+c5故选：A【点睛】本题考查数轴、有理数加法法则以及有理数的大小比较，属于中等题型12B解析：B【分析】根据相反数的定义、绝对值的性质、有理数的乘方运算逐个判断即可得【详解】项，|x|x0，由绝对值的概念可知，所以，即为负数或零，故项错误；项，a不是负数，即为正数或零，
12、由相反数的概念可知a为负数或零，即为非正数，故项正确；项，所以，故项正确；项，a为正时，的值为1；a为负时，的值为-1，对有相同结论，又因为，可知a、b异号，则1，故项正确；项，由|b|b可知；又因为|a|b，所以可得a=0，b=0，所以a=b，故项错误；综上所述，正确的说法有三个，故选：B【点睛】本题主要考查了绝对值、相反数、有理数的乘方等知识点，属于综合题，熟练掌握绝对值和相反数的概念是解题的关键二、填空题13【分析】根据题意列出关系式利用得出的规律化简即可；【详解】前n次倒出的水总量为11【点睛】本题考查规律型：数字的变化类解答本题的关键是根据所给式子找出规律并利用规律解答解析：【分析】
13、根据题意列出关系式，利用得出的规律化简即可；【详解】前n次倒出的水总量为11，【点睛】本题考查规律型：数字的变化类，解答本题的关键是根据所给式子找出规律，并利用规律解答14【分析】根据题干中的方法令则作差即可求解【详解】解：令则故答案为：【点睛】本题考查有理数的简便运算理解题干中的方法是解题的关键解析：【分析】根据题干中的方法令，则，作差即可求解【详解】解：令，则，故答案为：【点睛】本题考查有理数的简便运算，理解题干中的方法是解题的关键152【分析】先分别利用负整数指数幂零指数幂的运算法则及绝对值的意义进行计算再进行加减法运算即可解答【详解】解：故答案为：2【点睛】本题考查了有理数的混合运算掌
14、握负整数指数幂及零指数幂的运算法则是解题的解析：2【分析】先分别利用负整数指数幂、零指数幂的运算法则及绝对值的意义进行计算，再进行加减法运算即可解答【详解】解：故答案为：2【点睛】本题考查了有理数的混合运算，掌握负整数指数幂及零指数幂的运算法则是解题的关键161【分析】原式利用题中的新定义代入计算即可求出值【详解】解：根据题中的新定义a&babab代入得：1&3=13+1-3=3+1-3=1故答案为：1【点睛】此题考查了有理数的混合运算熟练掌握解析：1【分析】原式利用题中的新定义代入计算即可求出值【详解】解：根据题中的新定义a&babab，代入得：1&3=13+1-3=3+1-3=1故答案为：
15、1【点睛】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键17-16【分析】结合题意根据有理数混合运算的性质计算即可得到答案【详解】根据题意得：故答案为：-16【点睛】本题考查了有理数运算的知识；解题的关键是熟练掌握有理数混合运算的性质从而完成求解解析：-16【分析】结合题意，根据有理数混合运算的性质计算，即可得到答案【详解】根据题意得： 故答案为：-16【点睛】本题考查了有理数运算的知识；解题的关键是熟练掌握有理数混合运算的性质，从而完成求解18-319建2012三、解答题21（1）5141，（n1）2n2（n1）1n1；（2）5050【分析】（1）观察上边图形面积与等式的关系：可
16、得第4个图形对应的等式，即可发现规律，得第n个图形对应的等式；（2）根据已知的规律，先将原式变形为（2212+4232+6252+1002992），再利用所得规律可得（2+1+4+3 +6+5+100+99），即可得出计算结果【详解】解：（1）观察上边图形面积与等式的关系：第1个图形：221221+11；第2个图形：322231+21；第3个图形：423241+31；第4个图形：对应的等式为：52425141故答案为：5141；根据已知的等式与图形的变化发现规律：第n个图对应的等式为：（n1）2n2（n1）1n1；（2）1222+3242+5262+9921002（2212+4232+6252
17、+1002992）（2+1+4+3 +6+5+100+99）5050【点睛】此题考查了图形的变化类规律问题，理解题意，并能根据各式或图形中的特点写出符合规律的式子是解题的关键222a+4，2【分析】先按照整式的加减法则化简，再代入求值即可【详解】解：原式，当时，原式=2(1)+4=2【点睛】本题考查了整式的化简求值，解题关键是熟练的运用整式加减的法则进行化简运算23（1）；（2）6【分析】（1）按照乘法的分配律计算即可；（2）按照有理数混合运算的法则计算即可【详解】解：（1）原式；（2）原式【点睛】本题考查了乘法的分配律，有理数的混合运算，熟练掌握各种运算律，混合运算的基本顺序，是解题的关键2
18、4（1）；（2）【分析】（1）先计算乘方和绝对值，再算乘除，最后算加减即可解答（2）先算乘方，再算乘除，有括号先算括号里面的即可解答【详解】（1）原式（2）原式【点睛】本题考查了有理数的混合运算，熟练掌握有理数的运算法则是解题关键25（1）空心圆柱体；（2）180【分析】（1）由三视图可得此几何体为一个内半径是2，外半径是4，高为15的空心圆柱体；（2）根据圆柱的体积公式计算即可【详解】解：（1）由三视图可知该几何体是一个内半径是2，外半径是4，高为15的空心圆柱体；（2）该几何体的体积为：（4222）15180【点睛】本题由物体的三种视图推出原来几何体的形状，考查了学生的思考能力和对几何体三
19、种视图的空间想象能力和综合能力26(1)见解析;(2)42cm【解析】【分析】（1）主视图有3列，每列小正方数形数目分别为3，1，3；左视图有3列，每列小正方形数目分别为3，2，1据此可画出图形;（2）依据几何体的三视图，即可得到这个几何体的表面积【详解】（1）主视图和侧视图如下： (2)几何体的表面积为 2（6+7+6）+2+242（cm2）【点睛】本题考查了几何体的三视图画法由几何体的俯视图及小正方形内的数字，可知主视图的列数与俯视数的列数相同，且每列小正方形数目为俯视图中该列小正方形数字中的最大数字左视图的列数与俯视图的行数相同，且每列小正方形数目为俯视图中相应行中正方形数字中的最大数字
