1、一、整体设计思路一、整体设计思路 单词的学习不能仅仅只局限于单词中， 应把它放入到句子中和情景中。 英语的学习运用很重要，所以我设置了很多运用的环节，模拟情景帮助学 生运用。以小组竞赛的形式来提高学生的积极性。老师通过大量的肢体语 言和丰富的表情来给学生营造一个良好的英语学习氛围。在单词和句型的 操练中，运用游戏，竞赛，情景等方法。努力让孩子们快乐地学习，真正 的爱上学英语。 二、教学目标二、教学目标 知识与知识与能力目标能力目标 1、学生能够正确读出本节课的新单词。river lake boat cloud sky mountain 2、学生能够灵活运用句型：What can you see
2、? I can see. 情感态度，文化意识，学习策略目标：情感态度，文化意识，学习策略目标： 1、培养学生对英语学习的兴趣，让学生感知在学习中的乐趣。 2、提高学生进行自主探究，合作的能力。 3、培养学生的语言运用能力。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 、重点：学生能够正确读出新单词。 、难点：句型 What can you see? I can see.的灵活运用。 四、教学用具：教学用具：单词卡,图片。 五、五、教学方法教学方法：TPR、 游戏法 、比赛法。 六六、教学过程、教学过程： Step1Step1: Warming up.Warming up. 1. Introducti
3、on. 2. Greetings. 3. Divide the class into several groups. 4. Sing a song . Step2Step2. Presentation and and Learning 一学习新单词。 1. Lead-in. 利用图片引出 What can you see? I can see a river. T:I have many beautiful photos, would you like to have a look? Here we go. 2. 学习单词 river.(利用单词的直拼法教授） T: /r/ /r/ /r/ /
4、v/ /v/ /v/ river river river One by one read it . 3. 学习单词 lake boat.（方法同上） 4. Game: magic fingers: How many fingers, how many times. 5.学习单词与词组： white clouds blue sky mountains 6.Go on the game: Magic fingers. 二、 句型操练。 1. 教授答句和问句:What can you see? I can see. Game: finish my sentence. 2. 小组赛： 在组内练习课文
5、A 部分，并分组展示。 3游戏：考考谁的记忆力好。 规则：1. 同学们将在很短的时间内看一组照片，并记住照片中的东西。 2. 音乐停后，抢答：What can you see? I can see. Step3Step3: ProductionProduction 1 小组赛 规则：以小组为单位，根据老师所给的图片进行对话练习，并进行分组展示。 What can you see? I can see. And you? I can see. 2. 感情升华： 观看家乡和学校的照片。 East or west, home is best. Love our hometown. Love MaYang! Step4Step4: SummarySummary 1.统计每组的计分贴，评出最棒的小组，鼓励其他组。 Step5Step5: HomeworkHomework 1. Read the words and text with your parents. 2. Repeat after the CD10 times.
