1、一、教学目标分析一、教学目标分析 （一）知识与技能： 1 词汇： 能听得懂、 会说、 会读会读新单词sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain, sky等新单词。 2.句型：听得懂、会说、会读“What can you see?”和“I can see.”向他人询问所看到的自然景物。 （二）过程与方法 1.通过游戏、chant 等方式向学生们输出新句型“What can you see?”和“I can see.”让学生通过观察初步感知新句型 的用法。 2. 通过听课文录音回答问题，自读课文等方法使学生掌握 重要句型，并在老
2、师创设的情境中运用所学内容进行交流。 （三）情感与价值观 1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信 心，并在成功中体会英语学习的乐趣。 2. 通过本课的学习，使学生掌握如何向他人询问所看到的 景或物以及介绍自己所看到的景和物。 二、教学重点二、教学重点 1. 重点: 能听懂、会说、会读新单词 sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain。学会用“What can you see?” 和“ I can see.”向他人询问和介绍所看到的自 然景物。能够抓住对话的大意，回答问题。 2. 难点: mountain 的发
3、音。/tn/发音较难，要引导学生观 察口形，仔细听，模仿读。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 学生已经学过了和颜色有关的相关词汇，以及名词单复数的 用法。为本单元的内容打下了基础。 2.学生情况方面：四年级学生已经有了一定学习英语的基础，具 有初步的英语听、说和认读技能。在此基础上，将英语与日常生活相 结合，帮助学生学会英文的表达方法。为此，我设计了许多小游戏和 情景，让学生在轻松的环境中掌握学习内容。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 教师创设英语学习环境和提供适当的资源， 引导并指导学生自主 学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。通过歌曲、 chant 等形式
4、调动学生的多种感官，激起学生的学习兴趣，通过对对 话的理解与表演来训练学生的英语思维。 五、五、教学资源教学资源 1. 湘少版小学英语四年级下册教材。 2. 与教材相匹配的 CAI 课件。 （PPT 形式，内含 Flash 动画、音 频等。 ） 3. 教学环境：多媒体教室 六、六、教学教学过程过程 Step 1 热身热身/复习（复习（Warm-up/Revision） 1. Greetings. 2. Lets sing:row row row you boat 3. Free talk T: Boys and girls, today we are going to learnUnit 3
5、What can you see?Now lets play a game, first close your eyes. (将准备好的白色 T-shirt，绿色气球，黑色背包，一个红苹果，2 条蓝色的鱼和三根香 蕉拿出来摆在讲台上或挂在黑板上) T: Open your eyes. What can you see now? 【设计意图】 复习学过的和颜色有关的单词， 以及名词的单复数【设计意图】 复习学过的和颜色有关的单词， 以及名词的单复数 形式形式。 Step 2 学习新单词和句型学习新单词和句型 1. 学习新单词学习新单词和词组和词组 T: Tell you a good news,
6、 I am going to take you to have a picnic here, look at this beautiful place? Do you like it?(PPT 展示图片，图片上的景 物包括所有新单词) Ss：Yes. T: But something will be missing. You have 1 minute to remember all the things on this picture, 1 minute later, tell me whats missing? OK? (每当学生说出一样物品，点击图片中相应位置，该物品会重新 出现，点击该
7、物品，会超链接到教授该单词的 PPT 界面。) T: Now night is coming, What can you see now?(出现包含月亮和 星星的 PPT 界面，点击月亮和星星，超链接到教授该单词的 PPT 界 面。) 【设计意图】 通过设置情景和小游戏来教授新单词， 让学习过程【设计意图】 通过设置情景和小游戏来教授新单词， 让学习过程 充满抢答的紧张感和轻松的氛围，够激发学生的学习兴趣。充满抢答的紧张感和轻松的氛围，够激发学生的学习兴趣。 2.2.游戏：游戏：Magic eyesMagic eyes T: You find all the missing things, t
8、hats amazing! Do you remember all of them? Lets Check. Magic eyes! 【设计意图】巩固所学的新单词和词组。通过该游戏，学生无论【设计意图】巩固所学的新单词和词组。通过该游戏，学生无论 是看到单词或者图片，都能迅速读出来。是看到单词或者图片，都能迅速读出来。 3.Chant 【设计意图】通过【设计意图】通过 Chant 的形式，将课文的形式，将课文 Part A 中的难点句子中的难点句子 挑出来，让大家熟悉一下。因为挑出来，让大家熟悉一下。因为 Chant 朗朗上口的特点，学生们接朗朗上口的特点，学生们接 What can you
9、see? What can you see? a river, a river, I can see a river. What can you see? What can you see? a boat, a boat, I can see a boat. What can you see? What can you see? mountains, mountains, I can see mountains. What can you see? What can you see? White clouds, white clouds, I can see white clouds. Wha
10、t can you see? What can you see? 受起来也会比较快。受起来也会比较快。 Step3 学习课文学习课文 Part A 1. 初读课文。初读课文。 T: Our friends Dongdong, Lingling, Peter and Mingming are also have an outing today, What can they see? Listen to the tape and find answer of Task 1. 2. 再读课文，完成表格。再读课文，完成表格。 T: Now read part A by yourselves and f
11、inish exercise 1 on the paper. T: What can Dongdong/lingling /Peter/Mingming see?（检查学生答 案） 【设计意图】通过精读课文，让学生们进一步熟悉课文内容，抓【设计意图】通过精读课文，让学生们进一步熟悉课文内容，抓 Task 1 Dongdong : I can see . I can see and . Lingling : I can see and . Peter : I can see . Mingming: I can see . Word bank: a cake, white clouds, a ca
12、ke, a river, mountains, a boat, a lake, the blue sky 住关键信息。住关键信息。 3. 跟读课文跟读课文 Step 4 练习拓展练习拓展 1. 角色扮演角色扮演 【设计意图】【设计意图】角色角色表演，让学生在情境中操练本课所学的单词和表演，让学生在情境中操练本课所学的单词和 句型句型，既能加深对短文的理解，又能培养学生的既能加深对短文的理解，又能培养学生的合作意识合作意识。 2.2.对话练习对话练习 T: Look at this picture, we can see many animals and other things on it.
13、Now, lets make dialogues in pairs with what can you see? And I can see. Step 5 Step 5 总结总结 1. T: Today we learnt some new words: sun, moon, star, cloud, lake, sea, boat, river, mountain, sky.And new sentences: What can you see? I can see. 2. Todays homework: 1. Dictation new words and home. 2. 2. Re
14、ad part C and practice in pairs. Class is over, have a nice day! Bye Bye. 七、教学评价方法七、教学评价方法 本课从以下几个方面来考查学生的学习情况， 并将学生学习的评价融 入到各个教学活动过程中。 教师评价 Very good Good Not bad Teachers Note 能认读新单词和词组 能用“What can you see?” 和“ I can see.”向他 人询问和介绍所看到的景 物。 声音响亮，较流畅地用英语 表达自己要说的话。 积极参加课堂活动 用本课所学句型对话 七、七、板书设计板书设计 Unit3 What can you see? What can you see?What can you see? I can see. I can see.
